李野
摘要:體育教學(xué)不僅是小學(xué)教育階段的重要科目之一,同時(shí)也是全面提升學(xué)生的整體素質(zhì)的關(guān)鍵所在。因此,在開(kāi)展體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師必須要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),在了解學(xué)生的身體素質(zhì)和體育能力之后,合理的進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計(jì),采取科學(xué)有效的方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和練習(xí)。這樣才能實(shí)現(xiàn)高效小學(xué)體育課堂的構(gòu)建。
關(guān)鍵詞:淺談;實(shí)現(xiàn);小學(xué)體育教學(xué);高效性
在當(dāng)下的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師必須要與時(shí)俱進(jìn)地樹(shù)立以學(xué)生為主體的生本教育理念,充分考慮各階段學(xué)生的體育培養(yǎng)要求,合理的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難度的調(diào)整。另外,還要考慮學(xué)生的綜合成長(zhǎng)和健康發(fā)展的需求,利用多元化的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并在此基礎(chǔ)上全面加強(qiáng)體育知識(shí)和體育技能的教學(xué)。這樣才能為學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提供良好的保障。
一、在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中做好課前教學(xué)準(zhǔn)備
在體育教學(xué)開(kāi)始之前,教師必須要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來(lái)做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì),詳細(xì)的對(duì)本堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)劃,要求教師根據(jù)教學(xué)方案來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。另外,還必須要根據(jù)本堂課的教學(xué)需求來(lái)安排實(shí)踐場(chǎng)地,并在課堂上以組織學(xué)生有秩序的進(jìn)行相關(guān)的體育項(xiàng)目練習(xí)。此外,還必須要對(duì)課堂上使用的實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行選擇,足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)器材放置在相關(guān)的場(chǎng)地,并對(duì)器材的安全性進(jìn)行檢查。以確保后續(xù)的體育鍛煉項(xiàng)目能夠有序的開(kāi)展。
例如,在進(jìn)行“立定跳遠(yuǎn)”的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師可以將教學(xué)分為準(zhǔn)備部分、基礎(chǔ)教學(xué)、動(dòng)作示范、實(shí)踐活動(dòng)、結(jié)束總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié),按照各階段的學(xué)生并要求來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的安排。然后,教師需要對(duì)立定跳遠(yuǎn)所需要的沙坑、地板地等進(jìn)行檢查,確保無(wú)安全隱患之后,再進(jìn)一步的組織學(xué)生到場(chǎng)地上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。也可以準(zhǔn)備立定跳遠(yuǎn)的測(cè)量?jī)x器或檢測(cè)儀器,按照要求對(duì)學(xué)生的跳遠(yuǎn)成績(jī)進(jìn)行測(cè)量并記錄。在教學(xué)完之后,教師需要對(duì)本堂課的跳遠(yuǎn)技巧和方法進(jìn)行分析,并對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)。
二、在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中引進(jìn)多樣教學(xué)方法
在體育教學(xué)當(dāng)中,教師必須要考慮小學(xué)階段學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特征、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、身體素質(zhì)、接受能力等多方面情況,從學(xué)生的興趣和情感入手,科學(xué)合理的進(jìn)行教學(xué)方法的選擇。教師可以根據(jù)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)引入多媒體教學(xué)方式,也可以根據(jù)學(xué)生的層次開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),并根據(jù)學(xué)生的體育鍛煉效果來(lái)安排相關(guān)的比賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到實(shí)際的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。以確保能夠全面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。
例如,在進(jìn)行“實(shí)心球”的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,教師可以事先利用多媒體設(shè)備向?qū)W生播放“原地向前投擲實(shí)心球”的動(dòng)作視頻,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)心球投擲前、投擲中、投擲后的動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的觀察,再加深學(xué)生對(duì)投擲實(shí)心球的動(dòng)作的了解之后,教師再進(jìn)一步的通過(guò)分步視頻的方式向?qū)W生詳細(xì)的講解每一個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作技巧,實(shí)際為學(xué)生演示動(dòng)作,并引導(dǎo)學(xué)生利用實(shí)心球進(jìn)行練習(xí)。在這過(guò)程當(dāng)中,教師需要充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),身體狀況,性別,年齡等的多方面情況,向全班同學(xué)劃分為6~10個(gè)人一個(gè)小組,讓小學(xué)生自主的進(jìn)行投資實(shí)心球練習(xí)。另外,教師需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注,及時(shí)指出學(xué)生的錯(cuò)誤,讓已掌握的小組學(xué)生對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)。
三、在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中制定科學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制
在以往的體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,大部分教師都是利用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這樣雖然能夠了解全班同學(xué)的大致情況,但卻無(wú)法掌握個(gè)體學(xué)生存在的問(wèn)題。因此很難有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)?;诖耍處熅托枰鶕?jù)現(xiàn)階段課堂教學(xué)情況和學(xué)生評(píng)價(jià)的要求,在原有基礎(chǔ)上不斷的對(duì)評(píng)價(jià)體系進(jìn)行創(chuàng)新和整合,全面的為學(xué)生構(gòu)建具有針對(duì)性和科學(xué)性的評(píng)價(jià)機(jī)制。另外,教師需要將過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)進(jìn)行有機(jī)組合,除了以學(xué)生的期末體育考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)之外,還必須要對(duì)學(xué)生的日常表現(xiàn)情況、活動(dòng)參與度、體育訓(xùn)練情況、體育態(tài)度等方面的內(nèi)容進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),將相關(guān)的成績(jī)納入到總體評(píng)價(jià)當(dāng)中。此外,教師還必須要以公正客觀的姿態(tài)來(lái)面對(duì)每一個(gè)學(xué)生,及時(shí)的對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情況進(jìn)行總結(jié),并采取有效的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。這樣不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多發(fā)展和展示的平臺(tái),同時(shí)也能夠促使學(xué)生形成良好的鍛煉意識(shí)和體育觀念。
結(jié)束語(yǔ):
綜上所述,教師必須要采取有效的方法打破傳統(tǒng)體育課堂對(duì)學(xué)生發(fā)展的禁錮,嚴(yán)格的根據(jù)相關(guān)的要求做好課前準(zhǔn)備工作,并充分地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法和多媒體教學(xué)手段來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),深入而全面的開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)。然后,教師還需要根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度為學(xué)生安排相關(guān)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),并采取科學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)。這樣不僅能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)和體育技能,同時(shí)也能夠?yàn)樾W(xué)體育教學(xué)高效性的不斷提升奠定良好的基礎(chǔ)。
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