詳略得當， 具體而微

方沫

海南省海口市五源河學(xué)校教師，海南省省級骨干教師，全國“三新”作文教學(xué)研究會理事。

中國有一句俗語叫“麻雀雖小，五臟俱全”，還有一個成語叫“具體而微”，意思是：事物的各個組成部分大體都有了，不過形狀和規(guī)模比較小些。

微寫作，比如微時評、微書評、微游記等，體例濃縮，形式和內(nèi)容上也要做到具體而微。前面我們討論了寫人和寫景的兩個微話題，今天我們繼續(xù)探討寫事如何具體而微。

記敘文有六要素，其中事件包含的要素是最多的，由此看出敘事的重要性。無論是寫一件事或是寫幾件事，都要求把事情說清楚，而且還要詳略得當?shù)財⑹隆Ｎ覀內(nèi)绻谖懽鞯挠?xùn)練中把敘事能力訓(xùn)練到位了，對大作文寫作也是很有幫助的。

具體而微所說的“事物的各個組成部分”類推到寫作中指文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個部分，我們不妨一一細說。

從文章結(jié)構(gòu)上來說，總分式的結(jié)構(gòu)最適合微寫作。當代教育家張志公先生說過一句話：“段是篇的具體而微。”這一點在議論文寫作中表現(xiàn)比較明顯：議論文一般會有分論點，因此每一個包含分論點的段落就是一篇具體而微的小論文。首先在段落開頭提出分論點，接著運用論據(jù)來證明這個分論點，這樣的段落結(jié)構(gòu)往往呈現(xiàn)出總分的形式。總分式結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)省空間，三兩句就能呈現(xiàn)出清晰的結(jié)構(gòu)層次，我們來舉一例說明：

父親的準備是十分漫長的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進一片瓦，再就是往一個黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。

這一段總共三句話：父親準備的特點是“漫長”，總說;他是怎樣準備的，分寫;對父親“準備”的評價，總說。這樣的敘述，是不是既具體又微小呢？

有了敘事結(jié)構(gòu)上的具體而微，如何做到敘事內(nèi)容上的具體而微呢？我們可以這樣嘗試：

我們可以一句領(lǐng)起，用對稱或排比句式來進行略寫。《從百草園到三味書屋》中有這樣一段略寫：

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。

結(jié)構(gòu)上，第一句“不必說……也不必說”句式是略寫中的略寫，更是整段略寫的領(lǐng)起句。內(nèi)容上，作者用活潑愉悅的筆調(diào)，以對稱和排比的句式向我們敘述了百草園的種種樂趣，遠近高低、色聲香味，每一件都極有趣味。但作者極惜筆墨，幾乎每一件有趣的事都只是記憶的閃回（略寫）。因為作者要將更多有趣的人和事留到后面詳寫，比如雪地捕鳥、上課畫畫等等。這樣略寫是不是緊湊而有層次，豐實而不慌張呢？

我們還可以一句領(lǐng)起，用人物特寫或景物渲染來讓事件變得翔實。先看有人物特寫的詳寫范例吧：

我哥這人吧，就是有點啰唆。這不，初二暑假他成了我的數(shù)學(xué)補習(xí)老師。今天他約了同學(xué)聚會，面對我這個榆木腦袋，他恨鐵不成鋼地反復(fù)敲打：“這里面是空的吧？你怎么連這個都不會啊？”“這么簡單的題，為什么我這么聰明你這么傻啊？”

望著我懵得可憐的臉，他又會拍拍我的肩膀：“以你的能力怎么會寫不出來，要不你靜下來想一想？”可等我終于下筆剛寫了第一步，“唉，唉！不對！思路不對！重想！”

“你這個樣子要想到猴年馬月呀？我還能不能好好出去玩耍了？”他一把搶過筆，在我的草稿本上開始龍飛鳳舞。

“是我講得不好呢，還是你真傻呢？”在他換了第N種講法之后，我終于弄懂了。

“不要辜負我啊。想要學(xué)好數(shù)學(xué)，你還任重道遠啊！”臨出門他沖我擠眼睛。我暗自里偷笑，你說的是你吧！

這篇微文符合具體而微敘事的特點，寫了哥哥給我補習(xí)的一件事。敘述開頭以“我哥這人吧，就是有點啰唆”這句總起，接下來寫我哥是如何啰唆的。因為是人物特寫，所以作者將人物特點聚焦在語言描寫上，通過哥哥碎碎叨叨的語言表現(xiàn)出他啰唆的特點，照應(yīng)了開頭“啰唆”二字。在敘述中，哥哥除了行為啰唆、言語啰唆，我們還可以看出他的孩子氣、他的責(zé)任心，

以環(huán)境渲染為例，我們?nèi)绾巫寯⑹伦兊迷敿毦唧w呢？我們也試著舉一例來分析：

在昆明鄉(xiāng)下，一年四季，早晚都可以聽到各種美妙有情的歌聲。由呈貢趕火車進城，向例得騎一匹老馬，慢吞吞地走十里路。有時趕車不及，還得原路退回。這條路得通過些果樹林、柞木林、竹子林和幾個大半年開滿雜花的小山坡。馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭，總令人疑心那個藍色竟像是有意模仿天空而成的;一面就聽各種山鳥呼朋喚侶，和身邊前后三三五五趕馬女孩子唱著各種本地悅耳好聽的山歌。有時面前三五步路旁邊，忽然出現(xiàn)個花茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個油亮亮的眼睛，好像對于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛去。這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個不停。最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，一面扶搖盤旋而上，一面不住唱歌，向碧藍天空中鉆去，仿佛要一直鉆透藍空。伏在草叢中的云雀群，卻帶點鼓勵的意思相互應(yīng)和。直到窮目力看不見后，忽然又像個小流星一樣，用極快速度下墜到草叢中，和其他同伴會合，于是另外幾只云雀又接著起飛。趕馬女孩子年紀多不過十四五歲，嗓子通常并沒經(jīng)過訓(xùn)練，有的還發(fā)啞帶沙，可是在這種環(huán)境氣氛里，出口自然，不論唱什么，都充滿一種淳樸本色美。

結(jié)構(gòu)上，文段首句是總寫句，接著就開始分寫。內(nèi)容上，這一段講的是山路漫歌，你看，本來只寫女孩“美妙有情的歌聲”就好了，但作者卻將她們放置在山花爛漫的山路上，一路唱一路看將過去。作者寫景又格外注重聽覺的描寫，反復(fù)寫山鳥應(yīng)和之聲。于是，在藍天映襯下，姑娘們和山間鳥雀一唱一和，靈動優(yōu)美，天人合一，怎一個美字了得。

我們來小結(jié)一下在微寫作中如何做到具體而微地敘事呢？首先，要能夠合理地安排文段的結(jié)構(gòu)。不妨先學(xué)習(xí)用總分的方式來安排文段層次，這樣敘事集中緊湊，張弛有度。其次，要能夠根據(jù)敘事內(nèi)容的需要合理安排詳略。同樣是一句領(lǐng)起，略寫以對稱或排比點到即止;詳寫則可以根據(jù)寫人或?qū)懯碌男枰蛱貙懭宋铮颦h(huán)境渲染，從而使敘事變得詳細生動。不知道你學(xué)會了沒有呢？

★微話題：

請你選擇一個生活中令你印象深刻的事情寫一寫。請你試著從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面使敘事具體而微，寫出生活真味來。300字左右。

★微盤點：

1.訓(xùn)練好累，但感覺真好。操場上的草軟綿綿地趴伏下，赤黃的太陽此時籠上一層蛋清般的光暈不愿落下。冬天的夜幕降得迅速，天空像被罩上了一層黑布，微寒的空氣鉆入鼻腔，仿佛把四周同學(xué)粗重的鼻息都壓低了下去，湮沒在黑暗中。老師發(fā)出的“解散”口令擴散到每一個角落時，人群中發(fā)出了歡喜的低呼。隊伍散開，霎時像蝴蝶一樣飛離了操場。他們?nèi)齼蓛傻貜穆窡粝伦哌^，橙黃的燈光使他們周圍籠上了明亮的光圈;或者步伐輕盈，銀鈴般的笑聲穿越耳膜，少女輕盈的發(fā)絲隨著身體擺動而飛揚。誰的年華不是這樣？有拼搏有放松，一級一級，努力登頂，不負青春，真好。

2.隨著《Die Young》的歌聲響起，黑白分明的隊伍浩蕩而又安靜地走向淺紅色的橢圓跑道。

凜冽的寒風(fēng)瑟瑟作響，冷風(fēng)與寒雨夾雜而至，冬至秋逝，時間開始變得緩慢起來。鍛煉是不能停的，體育考試仿佛就在明天。紅土之上的呼吸聲清晰可聞，一個個矯捷的身影在紅土地上飛奔疾走，手腳擺動呈現(xiàn)出相同的頻率，每一步都似回應(yīng)著音樂的節(jié)拍，使大地充滿了急促感。暮色中每一張臉都平靜而迷人，眉宇間輕微跳動的是自信，但是腳步的變化還是暴露了什么。我輕抿著嘴唇，臉上露出一絲苦笑，果然身體的素質(zhì)還是不夠好，又要掉隊了。小跑越過終點線，有人撫膝而立，有人仰天便倒，有人倚樹喘息……

跑完全程并不難，累和歡欣并存，腳下的路是無止境的，沖過終點的那一刻，未盡全力又怎能心安？少年，你要加油！

★微點評：

兩段微文寫同一件事：傍晚跑操。結(jié)構(gòu)上都是總分式，內(nèi)容上都有環(huán)境的渲染映襯。第一則是群像，少男少女，青春年少，有朝氣;第二則是特寫，眾人的樣子，少年的樣子，或詳或略，青春少年，有志氣。

最后，一起念念今天的微口訣吧：

★微口訣：

一句領(lǐng)起巧結(jié)構(gòu)，兩物相生作文章

具體而微微敘事，詳略得當當裁量