基于智慧教室環(huán)境下的高中信息技術教學探討

摘 " "要：我國教育在信息技術發(fā)展的背景下實施了有效的改革，在較大程度上改變了教學理念，并且在此基礎上教學模式也得到了全面優(yōu)化，絕大多數學校實施了以信息化技術為基礎的教學模式，取得了一定的成效，隨著信息技術與教育教學的深入融合，智慧教室營運而生。

關鍵詞：智慧教室;高中;信息技術教學

中圖分類號：G434 " " " " " "文獻標識碼：A " " " " " " " 文章編號：1004-7344（2019）03-0038-02

前 言

我國科技技術的不斷提高，帶動了各個行業(yè)的經濟發(fā)展，其中我國教育在發(fā)展過程中也受信息化技術的有利影響，其中高中教學在發(fā)展中融入了信息化技術，不但提高了我國教學質量，而且在較大程度上促進了我國教育的有效發(fā)展。信息化教學在發(fā)展的過程中，逐步形成了以智慧教室為基礎的課堂教學，這將是我國未來教育發(fā)展的一種趨勢，為我國教育信息化建設奠定了良好的基礎。

1 "智慧教室及信息技術教學概述

1.1 "智慧教室概述

智慧教室是我國教育通過體制改革所形成的一種新的教學模式，智慧教室就是對傳統(tǒng)的教學模式進行創(chuàng)新，所采用的一種新型的教學方法，從而更好地促進教學目標的實現(xiàn)[1]。智慧教室主要是以信息化技術為基礎形成的一種現(xiàn)代化智慧教室體系，其中包括人員考勤、智慧教學以及環(huán)境智慧調節(jié)等，在最大程度上是我國教育未來建設較為重要的組成部分。此外，在對智慧教室運用過程中可分為不同層次，主要有網絡層、應用層以及感知層，使用到的技術有射頻識別以及傳感器等，在較大程度上能夠提高信息傳感設備感知能力，使之根據相關協(xié)議，并通過網絡進行有效接入，以此達到信息交換的目的。……