高校文物修復(fù)人才培養(yǎng)模式研究

摘要：因?yàn)槲奈镄迯?fù)是一項(xiàng)需要花費(fèi)大量時(shí)間和心血來(lái)積累技藝的工作，所以對(duì)其專業(yè)人才的培養(yǎng)具有一定困難。不過(guò)眼下該人才的培養(yǎng)依然具有一定的發(fā)展條件。樹(shù)立正確的文物修復(fù)理念以及擁有一定知識(shí)和技能是當(dāng)今各高校應(yīng)該對(duì)文物修復(fù)這一專業(yè)的學(xué)生樹(shù)立的培養(yǎng)目標(biāo)。由于社會(huì)對(duì)文物修復(fù)的相關(guān)需求多樣化，不能一招鮮吃遍天下，各高校應(yīng)對(duì)文物修復(fù)的專業(yè)進(jìn)行細(xì)分以滿足社會(huì)需求。與此同時(shí)，各高校對(duì)文物修復(fù)的人才培養(yǎng)不能故步自封，應(yīng)加強(qiáng)國(guó)際交流合作，學(xué)習(xí)國(guó)外先進(jìn)的文物修復(fù)理念。

關(guān)鍵詞：高校;文物修復(fù)專業(yè);人才培養(yǎng)

我國(guó)是四大文明古國(guó)之一，地大物博、歷史悠久，地上保存的以及地下尚未挖掘的文物似天上繁星數(shù)不勝數(shù)。由于其中一些文物經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮以及人為或者天災(zāi)的因素之后，難免會(huì)產(chǎn)生一些損壞，這個(gè)時(shí)候就需要對(duì)其進(jìn)行修復(fù)。文物修復(fù)是一個(gè)可以追溯到先秦諸子百家的古老行業(yè)，從其存在的久遠(yuǎn)可以看出文物修復(fù)的重要性。但文物修復(fù)也是一項(xiàng)需要極高手藝的行業(yè)，所以各高校對(duì)其人才的培養(yǎng)要給予高度重視，不能馬虎。

一、我國(guó)當(dāng)前高校文物修復(fù)專業(yè)的發(fā)展條件

文物修復(fù)是一項(xiàng)極其耗費(fèi)時(shí)間和心力積累技藝的行業(yè)，任重而道遠(yuǎn)。因其耗時(shí)長(zhǎng)回報(bào)率低導(dǎo)致了我國(guó)文物修復(fù)人才嚴(yán)重不足。根據(jù)我國(guó)文物局的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)的3000萬(wàn)館藏品中超過(guò)半數(shù)都存在不同程度的破損，而我國(guó)真正從事修復(fù)工作的工作人員大概也不過(guò)2000人。但是目前我國(guó)年輕人對(duì)文物修復(fù)的熱情以及國(guó)家對(duì)其的重視可以使該行業(yè)煥發(fā)新生。

（一）年輕人的喜愛(ài)

在今年年初的時(shí)候，故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔說(shuō)到，故宮紀(jì)錄片《我在故宮修文物》激發(fā)了很多年輕人的熱情，今年有4萬(wàn)年輕人因想到故宮修文物而報(bào)考故宮，可見(jiàn)文物修復(fù)這一冷門(mén)專業(yè)在年輕人當(dāng)中是較受歡迎的。

（二）國(guó)家的重視

21世紀(jì)以來(lái)，由于我國(guó)居民生活水平的提高，民間開(kāi)始對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化越來(lái)越重視，對(duì)文物保護(hù)以及文化遺產(chǎn)申報(bào)的呼聲愈來(lái)愈高，我國(guó)也加大了對(duì)文物修復(fù)的重視。根據(jù)敦煌研究院保護(hù)研究所所長(zhǎng)蘇伯民與上海大學(xué)文化遺產(chǎn)保護(hù)基礎(chǔ)科學(xué)研究院教授羅宏杰兩位專家粗略估計(jì)，在我國(guó)，已經(jīng)超過(guò)了60所高校設(shè)立了文保專業(yè)或文保研究院（所）。

（二）有關(guān)培養(yǎng)目標(biāo)與方式的討論

誠(chéng)如前文所說(shuō)，現(xiàn)在的社會(huì)條件都有利于高校文物修復(fù)教育事業(yè)的發(fā)展，但這也只是基礎(chǔ)，高校合理的培養(yǎng)方式與目標(biāo)才是文物修復(fù)教育事業(yè)的保障，才是興盛文物修復(fù)行業(yè)的關(guān)鍵。

（一）樹(shù)立正確的文物修復(fù)理念

文物修復(fù)最核心的地方并不是一個(gè)人多么高超的修復(fù)技術(shù)，而是其正確的修復(fù)理念。如果一個(gè)人文物修復(fù)技藝極其高超，但是卻靠其技藝進(jìn)行造假牟利，我想這絕對(duì)是一種不好的行為，也絕對(duì)不是學(xué)校對(duì)其教導(dǎo)的初衷。所以說(shuō)，文物修復(fù)的前提是樹(shù)立正確的文物修復(fù)理念，在校園老師會(huì)發(fā)揮其精神的帶頭作用，而這也是高等學(xué)府和民間授藝相比所具有的優(yōu)勢(shì)。

（二）高校教育應(yīng)具有多元性

目前社會(huì)對(duì)文物修復(fù)的人才需求是多元化的，這里所說(shuō)的人才需求多元化是指不同學(xué)歷層次的。下至專科，上至博士，文物修復(fù)的教育都應(yīng)將其覆蓋全面展開(kāi)。因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)文物修復(fù)人才的需求也是多層次的。相當(dāng)于建造一所宮殿，需要構(gòu)思其結(jié)構(gòu)的建筑大師，也需要對(duì)內(nèi)置進(jìn)行布置的藝術(shù)家。所以我們的相關(guān)高校的教育應(yīng)具有多元性。

（三）對(duì)專業(yè)設(shè)置因地制宜

由于文物修復(fù)的高度專業(yè)化，一些人窮盡一生在指定的文物修復(fù)方面可能也只是初窺門(mén)徑，更別說(shuō)要精通大量的文物修復(fù)了。所以，在專業(yè)設(shè)置上切忌貪大求全，一口是吃不成胖子的。因?yàn)椴煌N類的文物修復(fù)工作雖然在核心理念以及指導(dǎo)思想上是殊途同歸的，但是在修復(fù)的內(nèi)容當(dāng)中可真的就是隔行如隔山了。打個(gè)比方，你讓一位泰斗級(jí)別的陶器修復(fù)專家對(duì)受損的青銅器具進(jìn)行修復(fù)，可能都會(huì)讓他手足無(wú)措，這就是在文物修復(fù)這一行業(yè)存在的現(xiàn)實(shí)。所以，在平時(shí)學(xué)校的開(kāi)課當(dāng)中，各文物修復(fù)專業(yè)全面開(kāi)花可以說(shuō)是天方夜譚。各高校應(yīng)愛(ài)一行，教一行，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡胤絻?yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)。例如在景德鎮(zhèn)這樣的瓷器重鎮(zhèn)，如果是以修復(fù)云錦為主要課程，相當(dāng)于教導(dǎo)在沙漠里如何釣魚(yú)，景德鎮(zhèn)肯定還是要以瓷器修復(fù)為主。

三、對(duì)國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的引進(jìn)與吸收

前文說(shuō)到文物修復(fù)應(yīng)充分發(fā)揮地方的優(yōu)勢(shì)與特色，但這絕不等同于閉門(mén)造車。有時(shí)候不得不承認(rèn)，在文物修復(fù)當(dāng)中我們與國(guó)外的先進(jìn)水平還是存在一定差距的，我國(guó)文物的修復(fù)雖然在許多高校都已經(jīng)開(kāi)展，但尚屬摸索階段，很多理論和技藝都不成熟，停留在老一輩人傳下的方法中，所以我們應(yīng)該在發(fā)掘傳統(tǒng)的同時(shí)，要以學(xué)校為平臺(tái)，積極開(kāi)展文物修復(fù)教育的國(guó)際交流合作，多吸收國(guó)外的先進(jìn)知識(shí)和技藝。其實(shí)早在20世紀(jì)50年代，敦煌壁畫(huà)的修復(fù)工作當(dāng)中，就有捷克的專家傳授和交流壁畫(huà)的修復(fù)經(jīng)驗(yàn)。而且敦煌研究院與美國(guó)蓋蒂博物館也有長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年之久的合作。所以中西方文物修復(fù)的經(jīng)驗(yàn)交流是十分有必要的。

四、結(jié)語(yǔ)

由上可以看出，目前我國(guó)高校對(duì)文物修復(fù)的教學(xué)是十分有必要的，而且也具有有利的社會(huì)條件。學(xué)校應(yīng)給予學(xué)生樹(shù)立正確的文物修復(fù)理念以及合適的培養(yǎng)方式，在結(jié)合地方優(yōu)勢(shì)的同時(shí)也要積極吸取國(guó)外先進(jìn)的文物修復(fù)經(jīng)驗(yàn)與技藝。這樣才可以使我國(guó)高校對(duì)文物修復(fù)人才的培養(yǎng)蓬勃發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：鞠卓（1983年8月-），男，漢族，籍貫吉林，中共黨員，研究生學(xué)歷，遼寧省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，大連美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，大連藝術(shù)學(xué)院美術(shù)學(xué)院，中國(guó)畫(huà)、美術(shù)學(xué)方向，講師為職稱。