淺談風格舞種專門化課

摘要：風格舞種專門化是民間舞專業學生為了掌握有關民族民間舞蹈的知識所選修的易門課程。本文通過中國民族民間舞風格物種專門化對演員的培養意義入手進行論述，論風格舞種專門化絕不是簡單的技術傳授，而是身心合一，能完全訓練及提高演員本身的科目，期望能夠為風格舞種專門化課程啟到積極的作用。研究發現，風格舞種專門化課程強調以“風格性”為切入點，不但能夠提高演員的能動能力和表演能力，還能夠促進其舞蹈風格的形成及定性，此外對于演員的編排能力的提高也具有很大的促進作用，無疑為教學改革提供了一條有效的途徑。

關鍵詞：風格舞種專門化課;演員培養;意義

中國民族民間舞是中國傳統文化的重要組成部分，是與中國古典舞同屬一個范疇的中國傳統藝術。中國民族民間舞是各民族物質文明與精神文明發展進程中的產物;是各族人民在生產勞動中直接創作，又在群眾中廣泛流傳至今的民族文化的載體。它具有積淀古代文化，原始舞蹈遺存，并在民族交融中發展。將歌、舞、樂三著結合的諸多特點。是人類生命意識最直接、自然、原始的藝術顯現。這種原始的、最初的文化載體確定了中國民族民間舞蹈的根系，使它成為一切舞蹈創作之母。

我國是一個多民族的國家，豐富多彩、絢麗多姿的民族民間舞蹈，作為民族文化的載體，已經形成了中華舞蹈文化生生不息的一條“根脈”。由于各民族歷史、社會、審美習慣等方面的差異，形成了風格迥異的舞蹈語言和豐富多彩的表現手段，每一個特有的動作姿態都受其特有文化的烘托，表現出不同的審美情趣、情感風格。

一、風格舞種專門化課程概念

長期以來，舞種“風格性”作為一種特殊文化限制的形態構建，制約著舞蹈專業學生的表演能力及編創的思維。似乎逾越了風格的界限，舞蹈表演就沒有了生命。如今這種狀況得到了明顯的改變，舞蹈語言借助風格舞蹈專門化課使“風格”得以強化。風格舞種專門化課是中國民族民間舞專業的學生為了掌握有關民族民間舞蹈知識所選修的一門課程，該課程的內容主要是介紹中國不同民族的舞蹈種類及舞蹈動作，與動作相配套的音樂、道具、服飾的使用等。學生可以選擇自己喜歡或者感興趣的舞種進行“一對一”的風格性學習基本的目的就是讓學生通過對課程的學習，達到對一個民間舞種主體知識結構的了解，并通過相關的訓練，達到完成這些動作所具備的身體能力與素質，以及養成相關舞蹈動律定型，與對其審美風格性質的把握。

二、風格舞種專門化對演員的培養意義

（一）對演員能動能力的影響

風格舞種專門化以“風格”為切入點，針對學生在之前規范動作訓練的基礎上，訓練風格特點的把握。細化某民族民間中的精華，突出民間藝人的性格，增強學生對民間舞蹈“根”性意識的探尋，從而使每個民族舞蹈所有的體態、動律與表演的實際需要有效結合，提高演員的能動能力。

（二）對演員舞種風格的影響

中國民間舞是在民間舞的基礎上，經歷藝術家的提煉，加工和創造而逐漸形成的，不同民族的民間舞具有鮮明的風格特征。不同民族民間舞蹈的風格有巨大的影響，對于民間舞演員而言，必須強化對民間舞風格的掌握，根據舞蹈動作的具體要求和情緒的需要，形成自己的舞種風格，才有可能表達出不同民族民間舞的“舞蹈意象”，實現動作與感情的完美統一。然而在以往的教學中，因為上課人數較多，教師或許沒有辦法關照到每一個人對動作的拿捏，只是大體地讓學生了解學習某門科目，因此民間舞大多只停留在模仿式教學，因此舞蹈表演中也談不上“舞蹈風格”，使得民間舞的表演動作（或形式）與民族民間舞蹈文化結合地比較牽強，往往只流于形式，而忽視了內部的動律、風格及審美特征。

三、對于演員表演能力及編排影響

在風格舞種專門化中，教學的重點就是引導學生努力把握舞蹈的基本體態和基本動律。基本動律是舞蹈總體規律和運動特點的集中反映，掌握舞蹈的基本體態基本動律是把握舞蹈風格特點、提高表演能力的基礎。進行風格舞種專門化教學，可以促進文化和舞蹈的結合提升民族文化內涵，提高表演能力。同時演員最清楚自己的身體能動力，在舞種限定的條件下，演員們可以編創出最適合自己的動作，即不失風格特點又能提高演員自身素質。

我國是一個多民族的國家，每個民族都有各自的地域文化、語言文化和各具特色的歷史文化，進而形成了不同風格的舞蹈。唯有加強對不同民族舞蹈風格的了解與鞏固，掌握了“風格”，才有可能準確地掌握民族民間舞的地域特征及舞蹈本身。

參考文獻：

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[2]慕羽.中國當代舞蹈研究舞動奇跡三十年[M].北京：中國文聯出版社，2009.

[3]中國藝術研究院舞蹈探究所編輯.舞蹈藝術叢刊（中國舞蹈四十年專集）[M].北京：文化藝術出版社，1984.

作者簡介：李丹妮（1989.10-），女，俄羅斯族，新疆烏魯木齊人，助教，碩士，主要從事民族民間舞表演，石河子大學音樂與舞蹈系;蔡樂（1987.10-），女，漢族，籍貫甘肅張掖，講師，本科，主要從事舞蹈教學，石河子大學音樂與舞蹈系。