傳統工藝美術在動漫設計中的應用

摘要：傳統工藝美術的藝術造詣高，它應在動漫設計中被良好的應用，然而當前的動漫設計理念中缺乏傳統工藝美術的特點，民族特征不顯著。我國在借鑒動漫發達國家的成功作品時，還應不斷鉆研本國的優秀作品，重塑新型的動漫風格，了解造型、材質、色彩的特性。另外，動漫設計人才也應具有較高的藝術靈感，了解工藝美術的巨大魅力。在此基礎上，希望本文能為動漫設計人員提供一些參考性建議，將其與工藝美術緊密地結合在一起，呈現良好的設計效果。

關鍵詞：傳統工藝美術;動漫設計;民族

引言

傳統工藝美術是時代發展的成果，民眾的物質與精神需求會獲得一定程度的滿足，它也是我國民族文化中的重要組成部分，應獲得人們的高度重視。同時，傳統工藝美術呈現多種類別，形式也十分豐富，為現代藝術中的瑰寶。對于動漫設計而言，它是一種新興的產業，設計中需具備創新性，否則設計成果缺乏感染力，不能吸引受眾的注意。設計人應意識到傳統工藝美術的地位，挖掘其中的精髓，將其充分的融入到作品設計中，才能帶來良好的成品。

一、學習動漫發達國家的文化融合與創新策略

美國、日本的動漫產業發展速度較快，美國是移民國家，文化種類十分豐富，動漫產業中囊括了各個國家的文化，形成了獨特的美式價值觀。雖然美國的動漫作品《功夫熊貓》選材于中國，但是整體的角色形象感是美國的特色，呈現詼諧幽默的特點[1]。日本動漫產業的來源也十分廣泛，其中既存在其他國家神化類別的作品，又具有本國的作品，經由動漫的形式展現后，人物形象變得更加鮮明。此外，動漫人物多為大眼睛，服裝形式也十分復雜，在此種情況下，我國應了解發達國家的經驗，形成屬于本國特色的動漫風格，促使動漫作品符合本國的特點，人物形象更加飽滿。

二、學習本國早期動漫作品

當前動漫作品教學往往更加依賴于其他國家的成果，忽視了本國早期動漫作品的地位，這就需要通過相應的科學教學方法提升課程教學的直觀性與趣味性，注重本國作品。本國早期也具有優秀的動漫作品，在20世紀50年代末，我國就對動畫作品開展深入的研究，創作出了許多優秀的作品，并產生了重大的影響，獲得了眾多獎項，如《阿凡提的故事》[2]。然而當80年代末開始，在海外動畫的興起下，本國的動畫作品開始衰落，作品中缺乏藝術性的特點，但是曾經也具有輝煌的時刻，應被動漫設計人積極的借鑒。

三、重塑傳統民族風格動漫

（一）解構傳統工藝美術造型

傳統工藝美術中具有多種不同的元素，如點、線等部分，當人們充分掌握這些元素的基本特點后，便能將其優良的應用于動漫作品中，角色設計更具特點，設計中的裝飾感也會十分優良，如人們可以了解剪紙的特色，從中提取出精髓，對動漫圖案進行重新設計，帶給人們全新的視覺感覺。此外，動漫設計中應有嶄新的設計要領，不僅應具有傳統的特點，而且應帶給人嶄新的視覺體驗，促使學生的學習興趣大增，掌握更多的動漫設計知識，便于學生逐步充實和完善其原有的學習體系。同時，教師應注重調動學生的思維，促使其將各種知識點有機地結合在一起，設計出優秀的動漫作品。

（二）借鑒傳統工藝美術材質

美術材質具有多樣性，部分材質可以應用到動漫設計中，如金屬、水墨等都是可以應用的材質，各種材質都獨一無二，人們需了解各種材質的特點，從中選取最優質的材質。銀幕為動漫作品最主要的展現形式，在應用剪紙作品時，找尋剪紙形式感，不一定運用剪的方式來呈現，手繪等也能體現出剪紙的效果，在應用水墨材質時，可借助計算機技術來達到此種效果[3]。最終，水墨的特點被充分展現，動漫作品中融入了美術材質，形成優良的視覺效果，設計效率會明顯增強。

（三）借鑒傳統工藝美術色彩

伴隨社會的深入發展，現代社會已形成多種形式的色彩觀，原始社會是單色的色彩，古代時形成了五色觀，人們在了解各種工藝美術作品時，能夠知曉各種形式的色彩。依據多種色彩，設計人會掌握各個時期的特點，形成鮮明的設計特色，如單色調或者多種色調的混合，動漫人物將會更加鮮明，視覺效果較佳。每種種族、每種身份的人都喜歡不同形式的色彩，通過工藝美術的色彩，設計人的思維會十分發散，作品充滿時代感。

四、結論

總而言之，傳統工藝美術應在動漫設計中被運用，當前高校的動漫教學處于剛起步的趨勢，教材內容也十分匱乏，教材質量良莠不齊，部分內容是直接復制的，學生也會形成依賴性的思想，不具備創新思維，動漫教學處于消極的發展趨勢中。學校教材應該具有鮮明的特色，抓住傳統工藝美術的本質，學生的思維會發散，最終，學生能體會到傳統文化的內涵，把握動漫設計中的精髓內容，教學效果邁上嶄新的階段。

參考文獻：

[1]姚婷.潮汕傳統工藝美術與動漫造型設計融合的研究[J].藝術教育，2017，12（Z7）：97-98.

[2]陳志敏.探究數字媒體對動漫設計的影響[J].明日風尚，2017，11（7）：15-17.

[3]過莎，吳建丹.傳統文化元素在動漫設計中的應用[J].大眾文藝，2017，12（23）：152-153.

作者簡介：蒲泳辰，定西師范高等專科學校。