淺談新課改下高中美術教育存在的問題以及對策

摘要：在新課改背景下，高中美術教學從過去發生了很大變化，吸引了越來越多的關注，有效地培養了學生的藝術素養。然而，在實踐教育中，仍有一些問題需要解決，一些教師仍然受到傳統應試教育的影響，學生忽視了學生的主體性，學生通過灌輸進行教學，教學方法枯燥而獨特，學生沒有意識到學生審美能力的發展，導致對美術學習缺乏興趣，美術教學效果不佳。在這方面，高中美術教師必須采取有效措施，運用不同的教學方法，激發學生的學習興趣，發展學生的綜合技能，促進美術教學的進步。

關鍵詞：高中美術;教學改革;優化措施

一、高中美術教育存在的主要問題

（一）美術教師的綜合素質偏低

目前，高中美術教育中最明顯的問題是專業技能和教師整體素質普遍薄弱，對教師需求缺乏了解，無法正確設計教育，明顯缺乏教育，大多數教師受到考試的嚴重影響，教學中缺乏有效的創新使得課堂枯燥乏味，難以吸引學生的學習興趣。此外，教師的知識有限，無法有效整合所有學科并實現其教育目標。

（二）高中美術教學地位不高

在應試教育的控制下，學校和家長將美術課視為“娛樂課程”，在教育中往往不被重視，教學策略難以實施，美術教育之路就像達摩克利斯之劍，獨立支撐在美術教師的心中，近些年，藝術生高考在通往大學之門的道路中變為了捷徑之路，有些同學并不是真正的熱愛美術，而是把美術學習當作捷徑之路，在教學中一些教師也是同樣的思維想法，這是現代美術教育難以創新發展的原因之一。

（三）軟硬件設施配備不全

學校和家長對藝術教育缺乏興趣，導致一些學校教師嚴重短缺，教材簡陋過時，缺乏實用平臺，學生缺乏實踐和享受。美術課缺乏必要的工具、學習上的大量開支以及一些家長不愿意投資于美術教育中，這些都是一些學生對藝術缺乏興趣的原因。

二、高中美術課堂教學的實施方法

（一）豐富美術課程內容

為了提高美術高中教育的有效性，應通過優化課程時間和開發教育資源來豐富美術課程的內容。為了全面提高藝術課程的有效性和科學性。教師應該從藝術興趣的角度來理解學生的需求，注重藝術從學生喜愛的動畫作品逐漸進入學生的生活，達到培養學生藝術興趣的目的。教師還應該結合社會的藝術事件來關注教學，例如分析水立方、鳥巢和其他建筑，以達到美學概念。同時，教師應結合日常生活之美、傳統習俗文化、外國美術教育觀念等，外界因素與課堂教學相結合，擴大美術教育的范圍，回應學生的學習需求，引導學生正確的欣賞美術學習理念，激發學生的學習主動性以及美術意識。

（二）運用多媒體教學

美術教學作為新改革的一部分，應優化教學氛圍，注重藝術教育的形象化，注重以尊重需求為基礎的形象化，更好地激發學生的情感需求。首先，教師應利用微課在美術課中建立有機聯系，提高獨立學生在微課中的鑒賞能力，以節省課堂時間。其次，教師還必須創造一個良好的藝術環境，強調利用多媒體技術為藝術教育提供豐富的資源，并通過一系列繪畫、色彩和視頻吸引學生。第三，教師還應促進基于多媒體內容的學生互動，在課堂上為圖像、音樂和色彩營造統一的藝術氛圍，并提高質量和整體藝術教育。第四，教師必須尊重學生之間的差異，結合學生自身的優點進行資源分配，滿足學生的個性化以及自主學習的需求。

（三）優化教學評價方式

高中美術教學應改進教學評估方法，重點是建立一個全面的美術教學評估體系，并以獨立的藝術實踐活動為基礎進行推廣。首先，高中美術教學的關鍵是優化評價體系，考慮學生的學習態度，鼓勵學生積極實踐美術，讓學生掌握美術技能，建立學生對美術的自信心。教師還必須激發學生的藝術潛能，注重引導學生走向獨立思考，鼓勵學生充分尊重，并在此基礎上促進自主創新。教師鼓勵學生只有在從事美術時才練習美術，幫助學生發現自己的長處，并努力提高自己的藝術技能。

（四）加強美術教學中創造力的培養

美國哈佛大學著名教授羅伯特·海斯（RobertHayes）說：“十五年前，企業依賴價格競爭、今天的質量競爭和明天的設計競爭。”哪些課程可以培養高素質的設計人才？最直接的科目當然是藝術教育。但是，創新不僅是單純的技能和技術的傳承，而且是心靈的發展，符合以科學、技術和創新為中心的全面發展戰略。它需要一個全新的、開放的、全面的實踐平臺，讓學生能夠充分對話和交流，最大限度地激發學生的創新熱情。中國“太空飛行之父”錢學森認為，“中國沒有充分發展的重要原因之一是沒有一所大學能夠按照科技發明和人才創造的方式辦學。沒有它獨特和創新的東西，老是‘冒’不出杰出人才，這是一個很大的問題。”

學校的職能是創造一個強有力的文化環境來培養優秀的人才，而教師的職能是培養聰明和有創造力的人才。審美化藝術教育是一種審美化、情感化和實踐化的教育，因此，美術教師必須充分利用教學過程中各個學科的具體特點，在基礎教育中發揮帶頭作用，創造文化知識和實踐的平臺，鼓勵學生不斷嘗試、共同探索，努力創造創新意識和創造力。

三、結語

作為新課改的一部分，高中美術教學注重優化學生的藝術文化內容，提高學生欣賞藝術美的能力和藝術實踐取向。美術教師需要優化教學時間、教學體系的配置和學生的整體藝術水平。高中美術教育更注重尊重學生的個性化學習需求，強調以美術教育為導向結合豐富的美術信息資源、良好的師生互動，教師應根據學生的技能水平優化美術課的內容和結構，以創新的方法提高美術教學質量。

參考文獻：

[1]張錫良.新課改下高中美術教育存在的問題及發展對策[J].學周刊A版，2013（11）：75.

[2]羅金強.新課改下高中美術教育存在的問題及發展對策[J].讀寫算（教育教學研究），2015（3）：233.

作者簡介：唐建美（1984.03.05），河北省唐山市灤南縣第二高級中學，二級教師。