“一帶一路”視野下高校音樂教育中民族音樂文化的融入

摘要：隨著新時期發展，為了不斷提高高校音樂教育教學水平，需要有效的融入中民族音樂文化，本文基于工作實踐，結合“一帶一路”視野，有效的闡述了高校音樂教育中民族音樂文化的融入途徑。

關鍵詞：一帶一路;高校音樂;民族音樂

引言

“一帶一路”促進了民族文化發展與傳承，為了提高高校音樂教育水平，要不斷進行實踐與創新，從而才能有效地提高學生音樂素養，進一步為民族音樂文化發展奠定良好基礎。

一、高校民族音樂教學的重要性

伴隨多元文化的發展，民族音樂作為一種文化，承載著重要的角色地位，而音樂自身其實就是地域特征和本地文化的表現形式，有著非常豐富的文化意蘊。新時代趨勢下，人們身邊總是接觸著多種多樣的事物，事物流行的方式也在進一步變換中，如果民族音樂無法找到適合的生存方式就可能存在消逝的隱患。古往今來，學校可以說都是發展文化、傳播知識、弘揚智慧和品德的地方，要想發展民族音樂，必須要利用好學校這個載體，教師能在實施教學的時候，培養出越來越多的音樂文化傳播人。民族音樂文化使素質教育的開展拓寬了新路線，賦予了高校音樂教育以民族文化的色彩。所以，民族音樂教育的實施需要在高校對學生做積極的強化，不光能夠在高校音樂教育素質改革上得到加快，還能培養學生的愛國情感，有助于學生更好的學習音樂。

二、高校音樂教育中民族音樂文化的融入

（一）重視“一帶一路”與高校文化建設的結合

當前處于“一帶一路”的大環境下，要想真正促進民族音樂文化的發展和傳承，培養出優秀民族音樂繼承的人才，使更多符合國家文化交流的民族音樂藝術得到不斷優化、創新，在高校民樂專業融入“一帶一路”的內涵很重要，這樣才可以培養出民族音樂的專業人才。唯有將我國民族音樂文化和其他國家的音樂文化有效結合起來，才能創新和發展高校民族音樂。與此同時，民族音樂的發展離不開“一帶一路”國家先進音樂文化，將文化融入到高校民族音樂教學里，利于學生更好的認識國家音樂文化，激發學生對于民族音樂的學習興趣，同時促進民樂的未來發展。

（二）基于“一帶一路”加強各高校之間的合作

事物的發展不能脫離有效的溝通和融合，國家提出“一帶一路”的倡議以后，高校都紛紛開展了有關的活動，在這樣的背景下，“走出去”策略的合理性實施是當前高校民樂必須要堅持做的，強化和其他高校之間的合作，對于高校民族音樂的發展有很大的助推作用。各大高校強強聯手，共同舉辦民族音樂藝術活動，為學生提供學習交流的場所，讓學生在活動中不僅能夠獲取舞臺方面的經驗，還能夠向其他高校的選手去學習，互相探討，共同進步。高校除了開展比賽活動以外，還可以邀請其他院校前來交流學習，增加院校間的學術合作。與此同時，民族音樂的發展和傳承要緊跟時代步伐，利用學習交流群的有效建立，使用微信、微博等網絡平臺，充分建立民族音樂的交流群，通過網絡上的進一步交流，互相探討，實現民族音樂藝術的再發展。

（三）有效將“一帶一路”傳遞的精神融入教學

民樂要想切實得到好的發展與傳承，高校需要從自身出發，將民樂重視起來，從本質上改變以往對于民族音樂的一些看法。增強民樂的支持，對于缺少民樂團的高校，學校可成立民樂團來支持。另外，高校還可設置民樂課，使學生對于民族音樂的了解得到增加，合理開展有關的選修課，促使對于民族音樂感興趣的同學能夠找到想要學習的去處。高校在教學方面要確立民樂人才的培養目標，真正提升民樂學生的專業能力，強化學生的基本功，多給學生提供展示的舞臺，讓學生得到更多的鍛煉。高校也可以設置民族音樂的創編課，組織學生自行編曲子，創造專屬自己的節目，有效結合傳統文化、民樂的傳承與發展，不斷培養學生的創新水平，最終編出新民族音樂節目。

（四）結合“一帶一路”開展民族音樂傳承活動

音樂的教育主要在于培養情感與表達情感，影響著個人生活態度、氣質培養、個人綜合素質。音樂教育不光是發揚以往好的民樂文化，更重視塑造人格，培養精神情感。民族音樂在人們的實踐中逐漸形成，要想實現良好的教育質量，民樂的講解不能只是局限于在教室里學習，還要多增加些課外活動，讓學生切身體驗民樂的美好，只有如此才可以起到好的教育效用。因此，高校需要多多開展民樂文化方面的課外活動，經常組織校外實踐內容，讓學生課下可以通過課余時間的學習，深入了解不同民族的民俗及音樂特色。

三、結束語

總之，結合以上研究，總結了“一帶一路”視野下高校音樂教育中民族音樂文化的融入與傳承對策，作為相關研究人員，要有效地提高認識，要重視結合“一帶一路”背景，科學的制定更加高效的教育對策，以為學生日后發展以及民族音樂文化傳承奠定良好基礎。

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