高校輔導員工作的實踐探析

摘 要：輔導員工作是一項頗具系統性的工作，涵蓋了大學生的政治思想教育、大學生的日常行為管理、大學生心理健康教育、大學生校園文化活動、大學生就業創業等方面。增強學生政治素養，提高學生綜合素質，培養合格人才，構建和諧校園離不開輔導員工作。培養一支專業化的輔導員隊伍是高校內涵發展的要求，有必要對輔導員工作進行深入研究。

關鍵詞：輔導員；工作實踐；工作研究

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）13-0013-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.007

輔導員是大學生的人生導航員，是大學生日常教育管理的第一責任人，是大學生實現人生目標的引導者。輔導員對學生的管理效果直接影響學風、班風建設，學風、班風直接影響校風，良好的校風對構建和諧校園，維護高校穩定和社會聲譽起著重要作用。

一、政治思想教育

（一）對大學生進行思想政治教育

輔導員應以新時代黨的指導思想武裝大學生，讓新時代、新思想、新理念深入學生的心和腦，培養學生樹立中國特色的社會主義思想，教育學生在復雜的社會環境中樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。輔導員通過政治思想工作引導大學生樹立自己崇高理想和人生奮斗目標，提高學生政治素養。

（二）把立德樹人作為培養目標

輔導員通過思想教育工作，教會大學生用正確的方法處理各種關系，利用班會開展愛國主義、集體主義教育，民族精神、新時代精神教育，繼承弘揚中華民族的傳統美德教育，以培養“有德人”。

二、日常管理工作

（一）樹立以學生為本管理理念

輔導員從傳統的工作方法中解放出來，增強服務意識，由管理者向服務者的角色轉換，樹立新時代的學生工作理念，以“為了一切學生，為了學生一切”的思想，積極為廣大學生服務。

（二）制定日常管理制度

嚴格執行低年級學生早晚自習制度，督促大一、大二低年級學生養成良好的自學習慣；嚴格遵守考勤制度，上課不遲到、早退，不允許在課堂上玩手機，為形成良好學風打好基礎；包括節假日在內嚴格執行請銷假制度，學生回來銷假簽字；嚴格執行歸宿查勤制度。

（三）發揮學生寢室的教育作用

學生每天三分之一時間是在宿舍度過的，寢室是學生反映思想活動、表現日常行為的重要場所，是班級管理的陣地。輔導員加強宿舍安全、宿舍文化、宿舍衛生管理很有必要。輔導員要科學合理地安排學生的住宿，在寢室建立預警系統，讓每個寢室都有班委住宿，以便把學校的精神傳達到每個學生，把學生的思想動態及時反饋給輔導員，這樣有利于班級管理工作的開展。

三、優良學風、班風的建設

（一）加強學風建設

1.學習是學生的靈魂，輔導員要教育學生樹立終生學習的思想。

2.確定奮斗目標，輔導員引導學生樹立本科生考研、讀博，?？粕镜男拍睿瑤椭鷮W生鼓起奮斗的勇氣。

3.創造良好的學習氛圍，優質的學習環境是形成優良學風的基礎。輔導員在班級管理中應“抓兩頭，帶中間”。一是，發揮優秀學生的榜樣作用；二是，對學習主動性差，學習興趣不高的學生及時做他們的思想工作，幫助他們盡快適應大學生活，樹立人生的奮斗目標，為中間的學生營造良好的氛圍。

4.滲透學習是大學生生活的主旋律思想。輔導員經常到教室檢查學生上課考勤情況，鞭策學生努力學習，使學生懂得珍惜大學時光，任何時候都應把學習放在首位，使學生形成主動學習、刻苦學習、創新學習和終身學習的理念。

（二）加強班風建設

1.培養學生干部。班干部是輔導員和學生之間的橋梁，學生干部和學生每天生活學習在一起，他們的言行舉止對優良班風的形成起著非常大的作用。輔導員在選拔任用班干部時采取公開、公平、公正競爭方式，選拔出責任心強，奉獻精神強的班委，為班級建設打好堅實基礎。

2.管理班級要有愛心。對學生要有愛心、要用真心、要使誠心是班級管理成功的保證，輔導員的愛是一種只講付出不計回報的愛，輔導員熱愛學生是教育學生的基礎。學生如果體會到輔導員對自己的關愛，就會感受到父母般的溫暖，學生就會“親其師，信其道”，對班集體產生好感，班級的團隊精神和集體榮譽感就會很快形成。

3.培養學生的集體主義精神。班級組織集體活動，要讓每位同學出謀劃策，這樣大大地調動了班級同學參與集體活動的積極性。班級評優、評助、發展黨員等工作是班級管理的敏感話題，每次評選要成立班級評審領導小組，制訂班級評審方案并公示，整個環節都要公正、公平、公開、透明。這樣的班級管理既有民主又有集中，既有個人意志又有統一和諧，使每位學生都有主人翁思想，班集體精神很快建立。

4.建立獎懲制度。（1）輔導員以“先進集體”“五四紅旗團支部”等集體榮譽的評比活動為契機，增強學生的集體榮譽感。班級評比的各種榮譽如先進個人、優秀學干、優秀團員等與學生個人平時表現掛鉤，對平時上課遲到、早退、玩手機、假期未按時返校等違規行為，綜合測評進行負向積分并進行批評教育，對好學生進行獎勵。形成比、學、趕、超的學習氛圍，促進優良學風的形成。（2）建立誠信制度。誠信是做人之本，培養學生在日常生活、學習、考試中，做一個誠實守信的人，只有有誠信的學生才有資格參加班級各項榮譽的評比。教育學生只有誠實守信才能在社會立足。

四、心理健康教育工作

當前大學生存在心理問題的比例逐年增加。輔導員負責大學生的心理健康教育工作，利用班會組織學生學習心理健康的知識，進行挫折教育，培養學生良好的情緒和堅強的意志。密切關注學生不健康的言行，做到早發現、早疏導，防患于未然。

五、組織學生積極參加校園文化活動

豐富多彩的校園文化活動可以調節緊張、單調的學習節奏，增添生活的情趣，促進學生身心健康發展。在校園文化活動中開展大學生志愿服務活動，有利于提高學生的社會責任感，有利于大學生道德素質的提高。校園中很多活動都有競爭性，這些活動能夠激發大學生的潛能，激勵其不斷拼搏進取，同時培養團隊精神，促進人際交往能力的提升。通過參加教師的科研團隊，參加“挑戰杯”大學生科技作品競賽、“創青春”大學生創業大賽等比賽活動，培養了學生的學術能力和創新能力，鍛煉了學生的社會活動能力和組織協調能力，對學生綜合素質的提高具有重要作用。

六、輔導員自身建設

（一）加強學習

1.樹立終身學習思想。輔導員工作是一項知識性、專業性、管理性很強的工作，沒有淵博的知識是難以勝任的。在日常生活中，輔導員應博覽群書學習政治理論知識、科學文化知識、大學生管理方面的專業知識。

2.高校輔導員必須具有較高政治素養和堅定的政治方向，能夠從理論的高度幫助學生抵制各種錯誤思潮，讓馬克思主義思想統領大學生的意識形態領域。

3.輔導員要學習專業的前沿知識，把握大學生思想政治教育方向，掌握大學生思想政治學科最新的研究成果。輔導員要學習心理學方面的知識，了解青春期大學生身心健康發展的特點，掌握大學生心理健康教育的規律，使輔導員思想政治教育工作具有針對性，使思想政治教育工作落地生根。

（二）提高輔導員政治修養

輔導員必須具有馬克思主義的政治方向、共產黨領導的政治立場，只有堅持共產主義理想信念才能自覺貫徹黨的路線方針政策，使輔導員的政治素養轉化為指導、引導學生向更高更遠目標前進的力量。

（三）提升輔導員道德品質

1.輔導員是大學生道德行為的塑造者，是立德樹人的實施者，是大學生道德品質的模范者、示范者。輔導員的道德品質對大學生良好道德品質形成有著潛移默化的影響，這種影響對學生作用巨大。

2.輔導員精神風貌。輔導員的精神風貌指為人師表、率先垂范、人格魅力、敬業精神等。輔導員要嚴于律己，寬以待生，以輔導員高尚的思想道德境界和良好的精神風貌去塑造教師的形象，用自身的人格魅力去感染學生、教育學生。

（四）提高輔導員自身能力

輔導員在學生管理工作中要提高談心談話和分析判斷能力，提高口頭表達、書面寫作能力，提高溝通和協調能力。輔導員要把握學生的思想動態、情感需求，捕捉學生全部信息。輔導員要有處理學生危機事件及教育管理相結合的能力等。

輔導員作為高校教師的一員，要以身立教、為人師表、勤學敬業、求真務實，以高尚的人格感化學生，樹立自己的教師威信，帶動學生全面提升。

參考文獻：

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[責任編輯 李 媛]

作者簡介： 郭飛（1965.12— ），男，漢族，河北張家口人，講師，研究方向：思想政治教育。