撰寫文明

段福來

文明似流星，引導(dǎo)人們探索前方，指明方向；文明似細(xì)雨，滋潤(rùn)人們稚嫩的心靈，播種希望；文明似洪鐘，提醒人們恪守本分，不忘原則。如今，我們要提起那輕盈的筆桿，蘸上那濃厚的墨汁，來撰寫我們的文明。

文明是什么呢？是不在公共場(chǎng)所大聲喧嘩？還是不在任何地方亂扔垃圾？又或是不在任何地方隨地吐痰？

其實(shí)，真正的文明體現(xiàn)在待人處世的方式上，一個(gè)人的生活方式，決定了他在做任何事時(shí)的態(tài)度。

夜，在朝露的洗禮下漸漸變色，換來的是一個(gè)清新的早晨。站臺(tái)上，一切都是那么慵懶，還有些人靠在公交站臺(tái)旁的鐵板上瞇了一會(huì)兒。

公交車緩緩駛來，夾帶著一絲寒意，讓我不禁打了個(gè)哆嗦。上車時(shí)，人們魚貫而入，井然有序，也讓臉上帶著煩躁的公交車司機(jī)心情微微好了些。這時(shí)，一位“鴨舌帽”急匆匆地走過來，打破了這一和諧，嘴里還夾雜著幾句臟話，讓旁人不禁皺了皺眉頭。

上了車，“鴨舌帽”一屁股坐在了座位上，也不管旁邊有沒有需要讓座的人，把臉撇向窗外。這時(shí)，一位抱著孩子的媽媽走過來尋找自己的位置。旁邊的一位銀發(fā)老爺爺看見了，站了起來，將座位讓給了她。那位媽媽也不客氣，直接坐了上去，隨口說了聲“謝謝”。銀發(fā)老爺爺笑了笑，什么也沒說。

公交車行駛了一段時(shí)間，那位老爺爺?shù)哪樕弦矟u漸露出了一絲疲憊。我看著那坐在窗邊的“鴨舌帽”，心里頓時(shí)生出一計(jì)。我走到老爺爺身旁，大聲道：“老爺爺，您累嗎？唉，現(xiàn)在的人都好沒有愛心啊，坐在那里那么安穩(wěn)，要是我有座位的話早就讓給您了。”

講話時(shí)，我微微靠近“鴨舌帽”，那“鴨舌帽”的臉色也不禁變了變，聽出了我話里的言外之意，漲紅了臉頰。于是，“鴨舌帽”向那位老爺爺走去，扶著他的手走到自己的座位上，示意老爺爺坐下。老爺爺臉上的疲憊頓時(shí)消減了幾分，笑著對(duì)那位“鴨舌帽”說：“小伙子，謝謝了！”“鴨舌帽”聽后，神情也放松了下來。

下車時(shí)，老爺爺嘴里還念叨著：“這小伙子的心腸其實(shí)很好！”

文明就是這么簡(jiǎn)單，你只要把它當(dāng)作身邊的伙伴，讓它陪你生活就好。想要做一個(gè)文明的人，先將文明撰寫在心中吧！

（指導(dǎo)教師 戴建明）

【評(píng)點(diǎn)】

本文通過描寫公交車上的讓座事件，突出了文明的重要性。文章在敘事的過程中，主要塑造了四個(gè)人物形象：“鴨舌帽”（看似莽撞無禮，實(shí)則知過能改）、抱孩子的媽媽（對(duì)別人的幫助理所當(dāng)然）、“我”（路見不平一聲吼）以及老爺爺（樂于助人、善解人意）。通過展現(xiàn)主要人物的所作所為，深化了“將文明撰寫在心中”的內(nèi)涵，具有一定的啟示意義。