習近平新時代中國特色社會主義思想融入高校思政教育的幾點思考

石秀霞 馮晨靜 張子謙

摘 要：習近平新時代的中國特色社會主義思想教育不斷融入高校的思政教育之中，將新思想的精神價值意義、理論邏輯體系和科學的思想方法作為重要內容，引領高校進行思政教育工作，不斷拓展教育的途徑，并不斷結合新時代的社會主義特征，為國家的繁榮發展培養新時代的接班人。

關鍵詞：習近平新時代中國特色社會主義思想；思政教育；高校

中華民族不斷的在發展進步，從富起來一直到強起來，隨之發展的社會主義思想逐步注入新時代的元素，為國家進步發展奠定良好的基礎，為國家實現繁榮昌盛指引方向。時代的不斷發展進步，帶動了思想的不斷更新轉變。這樣一來對于高校的思政教育具有重要的影響，逐步形成了一個相對科學的理論體系，成為了思政教育的方向，同時也是思政教育不斷得到改革創新的動力和源泉。

一、習近平新時代中國特色社會主義思想的思政教育要求

（一）隨著社會在不斷發展進步，不斷促進“三進”工作得到發展完善

“三進”工作是高校的思政教育通過校內外和課內外的巧妙融合，不斷豐富教學所用的教材，引導習近平新時代的社會主義思想進入到課堂中，進而豐富學生的大腦，培養出全面發展的人才。在高校進行的思政教育主要的目的是深入貫徹教育的方針政策，培養新時代的社會人才，不斷促進高校的思政課得到完善和創新，同時也使得馬克思主義在思政課中的地位得到鞏固，引導高校始終堅持社會主義的辦學使命。除此之外，還有效的將馬克思主義中國化的最新成果巧妙的融入到思政教育中，不斷提升思政教育的水平。自從啟動思政課“馬工程”修訂版新教材的征訂和師資培訓等工作之后，在教材中融入了很多的新內容，不斷促進課堂豐富發展，從而邁出了“三進”工作的第一步。由于社會在不斷的進步發展，所以針對于高校的思政教育要不斷推動加強，促進教育工作者深入探究教材，從而促進理論體系不斷轉向教材體系和教學體系。在教學的過程中將教材作為教學的主要基礎部分，不斷豐富課堂，從而達到豐富學生頭腦的任務，培養出新時代社會需要的人才。在當今高校的教育教學工作中，不斷促進“三進”工作進步發展是重要的內容，要深入貫徹思政教育的改革發展。

（二）明確在習近平新時代的發展中社會主義思想主要方向

高校培育的學生的方向應該和青年學生所努力奮斗的方向相同，和人民不斷努力奮斗的方向相同。對于高校學生展開思政教育，要將中國特色社會主義這一重要的理論作為基礎，加強聯系，不斷促進高校思政教育的發展進步。在1982年黨的十二大中，鄧小平同時首次提出了中國特色社會主義概念，之后的40多年每一次的黨代表大會中都會將中國特色社會主義作為主題來展開，同時還與當今的時代要求進行巧妙的融合闡述其社會主義的內涵，進行下一階段任務的布置。同時，還進行發展前景的展望，進而促進我國走自己的特色道路，走符合我國國情的道路，推進社會的發展進步。在2017年黨的十九大召開，在習近平新時代，促進中國不斷轉向現代化其中國特色社會主義思想成為了重要的思想基礎，推進中國特色社會主義不斷發展進步，為我國的繁榮發展注入了新動力。當今的新時代，各大高校在進行思政教育的過程中，要堅定不移的走中國特色社會主義道路，正確的認識到我國發展的未來趨勢和必然方向，培養社會所需要的人才，激勵人們積極奮斗。高校對學生進行思政教育具有十分深遠的影響，能夠使得青年學生充分的了解“堅持和發展中國特色社會主義”的重要意義，能夠全身心的投入到社會的發展建設之中，推動社會的發展進步。

二、習近平新時代中國特色社會主義思想的思政教育體系

（一）領悟新時代中國特色社會主義思想的重要意義

在高校要積極的進行思政教育，該種教育是將理智、情感、價值觀、知識和信仰進行融合，具有特殊性的綜合性教育，對于學生的成長具有重要的影響。在當今的新時代對高校學生進行思政教育時，不但要積極建設和總結過去的時間經驗，還要及時的發展問題進行改正，以便更好的引導學生進行思想認知，從而樹立科學的思想觀念，適應社會的發展進步。習近平新時代的中國特色社會主義思想的產生與當時的社會發展具有緊密的聯系，從大的范圍來看，世界正處于不太和平的時期，冷戰和熱戰共存的時期。在該時期，我國突破重圍，探索出一條適合我國國情的特色道路。隨著改革開放的發展進步，我國的經濟得到了新發展，黨和國家在復雜的環境中堅持穩中求進，促進我國經濟得到發展進步。隨著社會的不斷發展進步，改革開放的不斷深入，我國的經濟不斷發展，隨之法治社會不斷得到建設發展，思想文化建設也不斷提高，國家多個方面的建設得到發展進步，從嚴治黨成為當今的發展趨勢。同時，我國很多過去沒有實現的大事逐步完成，很多沒有被解決的問題也得到了解決，國家發展達到了新階段。經過長期的經驗總結逐步促進了習近平新時代中國特色社會主義思想的形成，充分的表現出了以習近平同志為核心的黨的任務。在黨的發展道路中要積極的堅持走中國的特色社會主義道路，堅持實事求是的思想，培養當今的青少年學生具備勇于創新、蓬勃發展的意志，使得學生積極的克服困難，在成長中不斷發揚蓬勃朝氣，積極的創造具有價值的人生。

（二）掌握習近平新時代中國特色社會主義思想的理論邏輯

習近平新時代中國特色社會主義思想的發展將時代現狀作為主要的基礎，對于時代發展的過程中所出現的問題進行解答。在馬克思主義理論的基礎上，促進新思想的世界觀和方法論的發展，其主要的核心是堅持和發展中國特色社會主義，努力改善當今的社會矛盾，促進社會的發展進步，在社會的發展過程中始終將創新發展、協調、綠色共享作為理念，引導社會建設的不斷發展，共同創建“五位一體”的總體布局，促進“四個全面”的戰略布局形成，為我國的發展進步奠定良好的基礎。我國在堅定不移的走中國特色社會主義道路時要注意將國防和軍隊現代化的建設為安全保障，堅持和加強黨的領導，創設有效的政治保障，不斷促進國家的進步和發展，逐步走向現代化。除此之外，堅持走“兩步走”的戰略，并將“十四個堅持”作為基礎戰略，不斷推動我國朝著富強民主文明和諧的現代化強國邁進，進而實現偉大的中國夢。社會主義發展中主要是以“人民為中心”作為主要的力量，有效的將理論和實踐進行結合，回答了社會發展中所遇到的多種基本問題，在發展的過程中不斷總結和分析發展戰略，為更好的發展中國特色社會主義道路指引方向。各大高校通過思政教育不斷提高青年學生的思想觀念得到轉變，跟上時代的步伐，發展新思想，豐富自己的大腦，為之后的學習和工作奠定良好的思想基礎，促進全面實現小康社會不斷進步，實現中華民族偉大的復興夢。

（三）充分的利用習近平新時代中國特色社會主義思想的新方法

在當今的新時代發展中，我國的社會主義思想包含著十分深厚的哲學內涵，對于高校學生的成長具有重要的意義，能夠促進其更好的面對困難，科學的在人生道路中作出選擇，引導學生不斷成長進步。同時，還要不斷堅持實事求是、求真務實的思想，在社會主義的發展道路中始終堅持黨的領導。對于高校的青年學生來說，其無論是經驗還是閱歷都相對不足，沒有充分的實踐經驗，所以要不斷加強其思想訓練和教育，幫助學生增強心理素質水平，認識到自身的不足并進行改正，培養學生面對困難具有頑強的毅力，在困難面前不屈不撓，從容面對，避免出現猶豫不決、隨波逐流等問題的出現。當遇到重大的問題時，能夠沉著冷靜的面對，顧全大局，在不斷的學習和工作中進步，逐步的豐富自身，提高素質水平。除此之外，還要具備一定的憂患意識，無論遇到什么問題都要全面的進行考慮，綜合的分析問題，努力達到完美的目標。同時，要不斷發展青少年的多種思維，以便更好的面對問題，例如戰略思維、辯證思維、創新思維等等，培養學生自我反思的習慣，能夠在不斷的學習中總結經驗，獲得知識和經驗，進而更好的發展進步。高校學生在學習進步中還要具備認識和分析矛盾的能力，在困難面前能夠抓住重點，找出其問題的關鍵之處，能夠更好的分析和解決問題，促進學生具備創新的意識和蓬勃發展的朝氣，為更進一步的發展起到引導性的作用。

三、習近平新時代中國特色社會主義思想的思政教育途徑

（一）在思政課中巧妙的融入新時代的思想內容

在高校進行的思政課可謂是思政教育的“第一課堂”，要在思政課中巧妙的融入中國特色社會主義思想內容，才能達到教育的主要目標。站在必修課建設的角度來看，要不斷完善教材的內容，進而不斷完善思政課體系，通過專題化的教學方式，有效的進行思政教育。同時，還要巧妙的將新時代中國特色社會主義思想和多個課程內容進行巧妙的銜接，設計一套科學合理的方案，為有效進行思政教育提供豐富的教學資源，進而不斷促進思政理論教育的創新發展，從而激發學生的學習興趣，提高教學的效率。另外，站在選修課的角度來看，開設選修課、專題課等等多種方式，從而使得必修課所學習到的內容得到豐富發展，是必修課的補充學習。還要不斷完善課程的設置，在專業基礎課、公共課等巧妙的融入新時代的思政教育，進而豐富課程的內容，促進必修課、選修課、專業課等協同發展，提升教學的質量水平，達到教育的目的。

（二）創新發展新時代中國特色社會主義思政教育的意識形態

教育在不斷發展進步，高校的教育具有正規性、組織性、制度化的特點，在發展習近平新時代的中國特色社會主義思想教育中要充分的融入時代的特性，不斷促進其新形態的發展進步，可以采用聘請名人演講、微課慕課教育技術等活動，促進思政教育方式得到創新發展，進而激發學生的學習興趣和熱情，實現思政課程教學的先進、創新。在新時代發展的教育管理模式中富含時代特色，促進教育具有性對的粘合性和吸引力，不斷完善課堂建設，轉變過去傳統的管理狀況，逐步提高課堂的教學秩序和學生的出勤率。在課堂中，將學生放在中心位置，教師在課堂中起到引導的作用，將學生的思想和認知特點作為依據，加強師生之間的交流溝通，充分的調動學生的積極性和主動性，促使課堂氛圍活躍。同時，還要加強考核管理，不斷完善多種考核的方式，全面的考察學生對于知識的掌握和運用情況，對于學生的道德素養和品質進行評價。這樣一來，才能促進新思想的教育工作有規律的進行，進而提高教育工作的效率。

（三）將新時代的中國特色社會主義思想作為指導進行工作

在各大高校進行的思政教育工作主要包含了黨的思想領導、黨教育、思政課、法律法規學習等等多種關于思政的相關活動，貫穿了學校的工作路線，具有引導的作用。要根據思政教育的特點，借助專業教育、實踐考察等等多種途徑，有效的在思政教育中巧妙的融入新時代特色社會主義思想，要保證從事教育的工作者首先接受教育。其次，站在高校的基本職能角度來看，要采用辯證的態度來看待問題，要正確的認識到一流人才和一流高校間的聯系，將立德樹人作為中心的環節，在教育的各個環節中深入貫徹思政教育，進而達到教書育人、科研育人、實踐育人等等目標，為社會主義建設培養德智體美勞全面發展的人才，為祖國的偉大復興培育新時代的接班人，促進社會進步發展。

參考文獻

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[2] 楊益孜.習近平新時代中國特色社會主義新思想在高校思政教育中的融入[J].西部素質教育，2018（22）.

基金項目：本文系2018年度河北省社會科學發展研究課題《習近平新時代中國特色社會主義思想進高校學生頭腦研究》（課題編號：201804040104）的部分成果之一。

作者簡介：石秀霞（1979- ），女，漢，河北張家口人，碩士研究生，副教授，研究方向：大學生思想政治教育；馮晨靜（1980.1- ），女，漢，河北保定人，碩士研究生，副教授，研究方向：大學生思想政治教育；張子謙（1981.2- ），男，漢族，河北邢臺人，碩士，助理研究員，研究方向：高校教育與管理。