呂建
當下,一些農村學校音樂、體育、美術、書法等非考試“小學科”處境極為尷尬。筆者認為,如今農村學校“小學科”不能正常開設,師資緊張不過是不作為“背鍋俠”,“唯分數”“唯考試”,考什么重視什么,“小學科”歧視仍然是扼殺其存在感和學生獲得感的元兇。要想讓農村娃在家門口享受到全面和更有質量的教育,農村學校必須從解決認識問題入手,破除落后的教育觀念,在所有學科開足開齊開好上有所作為。當然,農村學校破除學科歧視、推進學科均衡,還需要地方政府、教育行政部門及社會各界的理解支持。期待農村學校在國家“優質均衡”政策的推動引領下,大膽破除學科歧視,在促進學生學科均衡、全面發展的比拼中,破繭成蝶,一路高歌。(呂 建)