淺談如何讓小學生減負

劉櫻子

摘 要：2013年8月教育部《小學生減負十條規(guī)定》公開征求意見。從上世紀90年代開始，小學“減負”就一直是中國教育的一個重要問題，如今幾十年的時間過去了，小學生負擔過重依然沒有得到有效的緩解。文章基于《小學生減負十條規(guī)定》出發(fā)，對小學學生學習負擔過重進行思考。

關鍵詞：小學生；十條規(guī)定；負擔；減負

如今，經濟快速發(fā)展的時代，總有一句話：不讓孩子輸在起跑線上。很多孩子從小上各種各樣的興趣班，家長們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，不斷地給孩子們報各種班，培養(yǎng)孩子的各種特長，但這樣的做法真的是正確的嗎？接下來，將從以下幾個方面進行分析：

一、小學生方面

作為小學生，相必更多的是喜歡玩，并不喜歡每天在上課，在學習各種各樣的東西。在老師布置的作業(yè)，才能去做自己喜歡的事。

二、教師方面

作為老師，給學生布置作業(yè)是正常現象，用布置作業(yè)來達到鞏固一天所學知識的目的，那教師該如何去布置這個作業(yè)，怎么樣去把握這個度？是值得每個老師去思考的問題，不可能一天所教的知識全部去通過手寫作業(yè)鞏固，可以適當的增加一些動手動腦動起來的作業(yè)，而不是一味的死板作業(yè)，激發(fā)學生對作業(yè)完成的興趣，而不是為了完成任務而去亂七八糟寫。

三、家長方面

作為孩子的家長，更多的是關注孩子的身心發(fā)展，培養(yǎng)孩子的興趣，但不是全部都給培養(yǎng)，報各種各樣的補習班，一到放假就給孩子報數學班、英語班、作文班等等，這樣的做法不僅不能提高孩子們對學習的興趣，有可能還會讓孩子們對學習產生畏懼，從而厭學。

對于這樣的情況，我們應該怎么去做？怎么去了解孩子們的興趣？怎么樣去培養(yǎng)他們？怎么去給他們減負？這些問題都值得學校和家長共同去思考，接下來我來提一提以下幾個觀點：

（一）心理負擔過重，會直接影響孩子們對學習的興趣，會讓孩子們對學習產生恐懼，會影響孩子們的心理素質，會影響孩子們的心理承受能力。減少孩子們的負擔，增加一些有趣的學習方式和方法，提高孩子們對知識的渴望，從被動學習到主動學習，這是每一位老師每一位家長的責任。

（二）減負，“減”的是什么？其中，在《小學生減負十項規(guī)定》里面，有其中一項就是家庭作業(yè)。何為家庭作業(yè)，也就是老是上了一天的課，教了一天的知識，讓學生在課后通過自主完成作業(yè)檢驗是否吸收了一天的知識。

（三）孩子減負不單單是學校和老師的責任，家長在其中也充當非常重要的角色，在孩子們完成作業(yè)的同時，還給孩子報各種各樣的補習班，增加孩子的學習負擔，非常不正確。

作為一個補習班的兼職老師，就拿我曾經教過的一個學生來說，這位學生是位四年級的學生，每天上完課，都會到我這里上作業(yè)班，我就發(fā)現一個問題，有一次我問他，你怎么每個周的周四周五都那么多作業(yè)？周一到周三就沒有那么多作業(yè)？他是這樣回答我的：“老師，我們老師每次布置作業(yè)都讓我們周四周五把一周所學過的課文，單元的練習題寫完，還要寫同桌布置的作業(yè)”我就很納悶，我問：“我也沒有看到你作業(yè)上有老師改過的痕跡呀，你們老師都不改作業(yè)的嗎？”他這樣回答我：“不改呀，都是讓同桌之間互相改”這就引起我的思考了，既然作為老師你布置了作業(yè)，先不談布置作業(yè)的方式是否正確，布置了作業(yè)就應該用心去改每位同學的作業(yè)，如果一直是這樣的做法，相必孩子們更不愿意去寫作業(yè)，而是為了完成作業(yè)而寫作業(yè)了。其中這樣布置作業(yè)的方式也是不正確的，怎么能堆到周四周五寫呢？如何去減負，要將所有學過的知識分到每一天去消耗，而不是全部堆到一起。

我曾經還接觸過一個三年級的孩子，這個孩子是春節(jié)前來我這里上寒假作業(yè)班的，這個孩子是什么樣的情況呢？每天早上8點，這個孩子會準時出現在我面前，寫他的寒假三本作業(yè)，這樣的情況并不是不正常，雖然放假了，但是不能讓孩子們晚睡晚起，依然要養(yǎng)成早睡早起的習慣，這一點很好。但是這個孩子跟我說，他寫到10點鐘就要去上英語班，這也可以。后面他跟另一個孩子聊天的時候說了這樣一句話：“真煩，下午和晚上還要來”這時我就問了：“你怎么還要來呀？”他說：“下午上作文班，晚上上書法班”我很驚訝：“天啊，那你還有休息的時間嗎？”相必這樣的孩子不占少數，一到放假，父母都會給子女報各種各樣的補習班，利用假期的時間去補習孩子的弱項或者讓孩子的強項更強，都不希望自己的孩子比別人差，但是有沒有想過孩子想要的是什么？這樣的補習，孩子如何去減負？每當我看到我的學生背這么重的書包的時候，我真的心疼。小小的身體背著重重的書包，減負是學校和家長共同的責任，讓孩子們減負是學校和家長共同的任務。

給孩子們減負，我有幾點建議：（1）教師合理安排教學時間。在課堂中，通過不同的教學方式，視頻或圖片或ppt展示激發(fā)孩子們的興趣，提高孩子們在課堂中的注意力。（2）教師要為學生精選作業(yè)練習題，要將體現重點的知識的練習給學生練習，而不是全部的練習題都讓孩子們完成，教師要學會挑題，將重點的題挑出來讓學生做，包含重點知識的題要讓學生反復做，慢慢去消化知識點。（3）改變傳統(tǒng)評判作業(yè)的方式，在學生做完作業(yè)的時候，讓他們再寫一寫用到了哪些知識來完成作業(yè)的，對于作業(yè)完成情況有什么感受？這樣可以使學生對已學知識有一個好的歸納和整理，既實現了減負，又提高了學習的質量。（4）減少孩子們上課時用到的教輔書，和作業(yè)的練習冊。這樣有效的減少孩子們書包的重量，減少孩子對學習的恐懼。（5）家長們減少給孩子們報假期補習班，讓孩子們在完成一周的學習課堂任務后有一定的休息時間，可以適當的帶孩子們出去走走看看，有句古話說過“讀萬卷書，行萬里路”，這樣的做法也能讓孩子在生活中學到很多的知識。

總之，學生有了濃厚的學習興趣，才能夠樂學；掌握了恰當的學習方法，才能夠會學；養(yǎng)成了良好的學習習慣，才能夠終生受益，當他們不再把學習當做負擔，即使再繁重的知識累積也不能困擾他們。這樣，“減負”就不再是一句空話，“增效”也會落到實處，這就是我們每一位教育工作者孜孜以求的。