藝術類大學生創業存在的問題及對策

裴榮范　張艷秋　王婧姣

[摘 要] 本文對藝術類學生當前就業面臨的主要問題進行思考與分析。指導學生在當前形勢下認清事業發展機遇，使學生在思想上有所提高，在創業方面能夠樹立正確的就業觀，加強自身鍛煉，提高綜合素質和就業能力。本文提出教育、引導、激勵等教育工作方法以及高校及政府促進創業工作的一些基本措施，目的在于使高校和政府在藝術類學生創業工作方面能更好地履行自己的職責，發揮最大的作用，為畢業生的創業提供有力的支撐平臺和堅實的基礎保障。

[關鍵詞] 藝術類大學生;創業;問題;對策

[中圖分類號]G640? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2019） 03-0014-02

一 研究的目的與意義

藝術類畢業生首先要清楚地認識自身。對自身職業價值指標的研究，是有針對性展開教育工作的基礎。這些通過與學生的座談、交流及問卷調查是完全可以了解到的。

通過大家的力量來建設一支專業化、職業化的創業指導工作隊伍，是高質量開展創新創業工作的保證。大學生創業，是當前高校極其重視的一項工作，但是我們積累的工作經驗還不是特別的完善。藝術類畢業生的創業有其自己獨特的優勢，所以我們可以以此為突破口，去鍛煉創業指導工作隊伍。大學生的就業問題是當今高等教育發展的一個關鍵性問題，特別是近幾年高校連續擴招，使畢業生數量大幅增加，所以也就導致就業壓力加大了。藝術類大學生因為本身專業性特點，面臨的困難尤為突出。藝術類畢業生就業難已經成為一個特大難題，但又與一般專業不同的是，藝術類學生可以利用專業特長去進行自主創業。很多學生在上學期間就能依靠專業特長來賺取生活費，已經有過創業方面的嘗試。但是由于經驗不足，學校也缺少自主創業的系統性教育，加之沒有給學生樹立正確的就業觀，導致很多學生創業失敗。目前這個問題已經引起藝術類高校的高度重視，同時也引起了專家學者們的關注和研究。這些研究為我們研究大學生創業提供了可以借鑒的經驗和資料。全員參與的就業宣傳也為此項研究提供了良好的環境。

隨著社會的發展，藝術類大學生進行自主創業，已經成為目前藝術類學生一種主要的就業形式，加強創業方面的研究，能更有效地指導藝術類學生就業，提高藝術類畢業生就業率。

二 藝術類大學生創業存在的問題

（一）創業教育師資不夠完善

在高校藝術類學生就業創業教育中，師資力量起著重要作用。眾所周知，教育是離不開教師的。教師作為知識的傳播者，有著不可或缺的地位和作用。就當前就業創業教育師資來看，無論是從專業性、實踐性、積極性上，都存在著許多的問題。在就業創業教育中，需要掌握相當扎實的理論基礎，還要在一定程度上了解國家相關政策，還由于這門課程實踐的重要性，使大多數的教師都不能夠同時具備這些條件。師資力量的不完善，直接影響創業就業學生的積極性，學生在課堂上獲取知識的欠缺，對他們步入社會再就業再創業都會產生很大的影響。雖然現在很多學校都在改進，國家也越來越重視學生創業就業的課堂教學，但還是在不斷完善的過程中，學校還存在這樣那樣的問題，很大程度上削弱了我國高校藝術類學生就業創業教育的效果。

（二）缺乏實踐經驗的積累

在調查中我們發現，學生在學校中進行實踐的機會很少，雖然學校也會組織創業就業教育的培訓和實踐，但學校組織的這些創業創新實踐項目或活動，還只是一部分學生能夠參與其中，并不能做到讓所有的學生都能參與，感受整個過程進行實踐。學生對于創新創業實踐活動的參與熱情還是有待提高，學生在學校中實戰經驗相對較少，導致學生缺乏經驗，進入社會以后相對空白。無論從就業還是創業的方面去考慮，創業者如果想要成功創業，就必須要具備豐富的管理知識和實戰經驗，而這些經驗需要多年的積累和學習?，F在的大學生在校園里缺少足夠的機會和時間去實踐體驗，校園環境與社會環境之間也存在著巨大差異，現在的就業單位多數還是以經驗豐富者優先，所以對于我們缺乏鍛煉的學生來說不占優勢。因此這不僅對于剛剛走出校門的大學生創業者來說是個很大的挑戰，對于藝術類畢業生是個更大的挑戰。

（三）教育體系不規范

高質量人才培養的前提是要有足夠好的教育體系。目前，我國高校藝術類學生就業創業教育體系正處于不斷完善的階段。藝術類學科又不同于其他學科，有著自己的特殊性，不能與其他科目的教育教學完全一致，就會產生創業就業教育課程與學科之間的融合度很差。從進行課上課下教育、教材的選擇、管理到教育的實施過程，都存在一定的不規范性。要根據藝術類學生的特點，采取相應的教學措施，否則只會使我國高校藝術類學生就業創業教育發展停滯不前，永遠看不到進步。我們必須要跟上時代的腳步。

三 針對藝術類大學生創業采取相應對策

（一）強化實踐教學環節

轉變高校創業實踐教學的方向，采用正確可行的創業實踐教學環節，這是目前急需整改的問題。只有好的實踐教學才能達到預期的效果，才能改善我們目前的狀況，解決存在的問題。我們高校目前的一些就業方式只是和對應的用人單位取得聯系，并沒有建立很好的良性循環，沒有實地考察用人單位的實際需求，這就使得我們學生實踐環節的方向沒有明確的目標。市場經濟不斷深入發展，學校就業指導機構如果再墨守成規，沒有創新和突破，還是滿足于現狀，不在實踐環節上進行創新，那么將不能滿足畢業生的就業需求。學校就業指導部門應考慮我們目前市場的需要和用人單位的需求，制定可行性計劃，有針對性地開展工作，讓學生在學校就能了解到自己適合什么樣的崗位，應該在哪方面進行努力和完善，使自己更好地融入社會中去，找準自己的就業方向和目標，逐步地完善具有特色的學生創業教育實踐教學體系。

（二）優化人才培養模式

人才培養目標要定位準確，首先要提高學歷層次，加強教師職業技能和學識素養，提高教師的文化素養和專業知識水平，培養職業規劃專業教師。其次要加強教師實踐能力訓練和培養，尤其是藝術方面的培養和專業教師人才的選拔，這樣在人才培養的道路上才能找準方向和契機，面對不同就業方向和需求時，才能培訓畢業生更好的技能和實踐能力。優化人才培養模式，提高人才培養的質量，使其具備專業特色，才能達到預期的目標。