牟國(guó)發(fā)

【關(guān)鍵詞】足球運(yùn)球;留守兒童;影響;人際交往;心理素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2019）03—0070—01

一、足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童養(yǎng)成良好的品德

足球運(yùn)動(dòng)是一種行為的教育，能夠讓人在潛移默化中形成良好的品質(zhì)。足球運(yùn)動(dòng)對(duì)抗性強(qiáng)，技能全面，更是智能、體能和心理的競(jìng)爭(zhēng)，在所有學(xué)科中最有利于培養(yǎng)留守兒童勇敢、果斷、頑強(qiáng)、協(xié)作等的優(yōu)良品質(zhì)。

在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師要根據(jù)足球運(yùn)動(dòng)集體性、多變性、激烈性和綜合性等特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，充分調(diào)動(dòng)留守兒童的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)留守兒童公平公正、勇敢進(jìn)取、永不言敗等多方面的優(yōu)良品德。總之，在體育教學(xué)中，只要教師多擔(dān)當(dāng)一些，多創(chuàng)造條件，多一份關(guān)愛(ài)之心，鼓勵(lì)留守兒童多參與足球運(yùn)動(dòng)，就能把立德樹(shù)人、以人為本的教學(xué)理念落實(shí)到足球運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。

二、足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童全面發(fā)展身體素質(zhì)

足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)動(dòng)作是由各種各樣的跑、頂、踢等基本技能所組成的。足球運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，需要參與者快速奔跑、連續(xù)踢球。它對(duì)促進(jìn)人體力量、速度、耐力、靈敏性等身體素質(zhì)的全面發(fā)展起著良好的作用。

足球運(yùn)動(dòng)也是一項(xiàng)高強(qiáng)度的對(duì)抗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它可以使人的心臟、血管、呼吸、消化等器官的功能增強(qiáng)，從而增強(qiáng)機(jī)體內(nèi)各系統(tǒng)的工作能力。足球比賽錯(cuò)綜復(fù)雜，要求人具有集中注意與分配體能的能力，具有對(duì)空間、時(shí)間敏銳感知的能力。足球比賽是在緊張激烈的對(duì)抗下進(jìn)行的，它要求留守兒童在瞬息萬(wàn)變的環(huán)境中運(yùn)用復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合與對(duì)手激烈地爭(zhēng)奪。通過(guò)這種磨煉，留守兒童會(huì)學(xué)會(huì)控制、調(diào)節(jié)自己情緒的方法，學(xué)會(huì)如何在比賽中保持最佳狀態(tài)。總之，通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽，留守兒童的肌肉會(huì)變得粗壯結(jié)實(shí)，骨骼會(huì)變得更加堅(jiān)固，關(guān)節(jié)、韌帶和肌腱的靈活性、穩(wěn)定性、伸展性和柔韌性會(huì)變得更好，身體的對(duì)抗性和外界環(huán)境的適應(yīng)能力會(huì)變得更強(qiáng)。

三、足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童不斷增強(qiáng)心理素質(zhì)

在足球訓(xùn)練和比賽中，各隊(duì)員之間的配合是完成戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵所在。所以，個(gè)人配合心理素質(zhì)是至關(guān)重要的。在多次的足球比賽或訓(xùn)練中，留守兒童會(huì)在戰(zhàn)術(shù)配合中不斷提高個(gè)人配合的心理素質(zhì)。如，在足球運(yùn)動(dòng)中，我根據(jù)留守兒童個(gè)人反應(yīng)速度和個(gè)人心理素質(zhì)，有意識(shí)地培養(yǎng)留守兒童的個(gè)人反應(yīng)速度和個(gè)人心理素質(zhì)。再如， 我還有意識(shí)地培養(yǎng)留守兒童運(yùn)球變向的反應(yīng)。

四、足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童提高人際交往能力

足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童適應(yīng)環(huán)境、改善人際關(guān)系。在足球場(chǎng)上，人與人之間的關(guān)系隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間、次數(shù)的增加而不斷得到強(qiáng)化。被強(qiáng)化了的這種關(guān)系在以后的生活中可以成為留守兒童的經(jīng)驗(yàn)，而這種經(jīng)驗(yàn)在后續(xù)生活交往中對(duì)原有的心理過(guò)程又有很好的調(diào)整作用。總之，足球運(yùn)動(dòng)通過(guò)足球?yàn)榧~帶，使留守兒童輕松自在地在足球場(chǎng)地進(jìn)行交流，他們間的關(guān)系隨著運(yùn)動(dòng)時(shí)間、次數(shù)的增加而不斷得到強(qiáng)化。留守兒童走向社會(huì)后，也會(huì)很快適應(yīng)環(huán)境，很快構(gòu)建起和諧的人際關(guān)系。

五、足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童樹(shù)立自信心

在足球教學(xué)中，留守兒童自信心的強(qiáng)度與以往經(jīng)歷的成功率有關(guān)。足球運(yùn)動(dòng)給留守兒童帶來(lái)的最大意義是樹(shù)立了自信心。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生在賽場(chǎng)上找到了自信，做事變得專注起來(lái)，思想、學(xué)習(xí)也隨之悄然變化，球場(chǎng)上的勇敢、拼搏也轉(zhuǎn)變成了學(xué)習(xí)上的比拼。學(xué)生球越踢越好，成績(jī)也越來(lái)越好，自信心也越來(lái)越強(qiáng)。

有的留守兒童家長(zhǎng)給我留言，說(shuō)感覺(jué)以前孩子很內(nèi)向，不愛(ài)給父母打電話，現(xiàn)在覺(jué)得孩子變開(kāi)朗了，愛(ài)給父母打電話了;有的家長(zhǎng)說(shuō)，自從孩子參加了學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)，感覺(jué)孩子變化真大……

六、足球運(yùn)動(dòng)有利于留守兒童逐漸養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)精神

在親子教育缺失的情況下，留守兒童缺乏必要的自覺(jué)性和自律性。通過(guò)參與足球運(yùn)動(dòng)，留守兒童會(huì)慢慢學(xué)會(huì)如何正確處理個(gè)人與集體、自由與紀(jì)律、個(gè)性與共性的關(guān)系。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期足球運(yùn)動(dòng)，就可以加強(qiáng)組織紀(jì)律性，形成團(tuán)隊(duì)精神。總之，做好留守兒童的教育工作，需要教師不斷創(chuàng)新，在教學(xué)上展示自己的思想感情、個(gè)性、道德、意志 ，并做好示范、引領(lǐng) ，創(chuàng)造條件多參與足球運(yùn)動(dòng)。