說說“說謊”

萬瑋

寒暑假開學前是學生趕作業的高峰期，趕不完怎么辦？跟老師坦言，作業沒做完——這屬于赤裸裸的挑釁。還是撒謊會婉轉一點——作業做完了，但是不小心弄丟了。老師不相信？“不管信不信，我能怎么說？”

撒謊如果算是品德問題，這個世界上品行端正的人寥寥無幾。在漫長的人類進化史上，撒謊算是適者生存的能力之一。動物界的偽裝、保護色等，也是天然演化的結果。孩子說謊不需要教，天生就會。有研究表明：2歲時大約有20%—25%的孩子說過謊，3歲時大約有50%的孩子說過謊，4歲時大約有90%的孩子說過謊，到7歲時100%的孩子都說過謊。

遇到孩子撒謊，千萬不要馬上舉起道德大棒，先問自己：我撒過謊嗎？我為什么撒謊？加拿大多倫多大學心理學教授李康對兒童撒謊問題有深入研究，他有一個結論：善于撒謊的孩子有兩個特點，第一是情商高，第二是自我控制能力強。這兩者可以幫助孩子更好地在社會與職場上立足。如果一個孩子從來不撒謊，家長可能反而需要警惕——孩子是不是有自閉傾向。自閉的孩子不會換位思考，不能理解他人的信念與意圖，因此就不太會撒謊。

美國麻省理工學院心理學家費爾德曼稱，每人平均每天至少說謊25次。這個數字也許有爭議，但謊言是如此普遍，以至于我們其實早已適應，也接受了“有時說一點善意的謊言可以讓生活更美好”的觀點。

當孩子說謊時，我們該怎么辦？不妨先問一下，我們自己說謊時，希望別人如何對待我們？第一當然是理解，不要把說謊與個人品行掛鉤，會說謊有時候反而是有情商的表現。第二是寬容，盡量不要當面拆穿，你知道我在說謊，但你沒有說破，一個眼神、一個微笑足矣，我心存感激。第三是示范，在一個大家坦誠相待的環境里，說謊似不必要，而領導、長輩或者權威者應該率先做出榜樣。

說謊是欺騙，但人類其實很會騙自己。一種十分常見的自我欺騙叫“正向錯覺”，也就是自我感覺良好。比如，總對自己的外貌、能力等高估，進而坐井觀天、自我封閉。另一種自我欺騙常用來解決“認知失調”，表現為替自己的行為辯護，比如孔乙己說“竊書不算偷”，狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。

人在社會上生存可以不說謊嗎？如果堅持不說謊應該怎么辦？

第一種策略叫“謊話全不說，實話不全說”。民間諺語有“壞媳婦兩頭傳，好媳婦兩頭瞞”之說。瞞，也就是不說實話，還是近乎撒謊。

第二種策略叫“事實誤導”。例如別人問你和女朋友關系怎樣，你說昨晚還在一起吃飯。實際上吃的是分手飯。這叫作事實誤導，這算不算欺騙呢？

第三種策略叫“一報還一報”。首先選擇相信別人，一旦發現對方欺騙你，就不再相信對方。這種策略在博弈論模型里很有效，但生活比理論要復雜得多，有時候讓你惱羞成怒而產生報復心理的并不是別人的謊言，而是別人的實話。

其實一個謊言往往需要用一個更大的謊言來遮蓋，于是越陷越深。唯有告誡自己：堅持說真話。