胡修喜

記得那是幾年前，一學期的工作終于結束了，我收拾好東西正準備回家，門口傳來了響亮的“報告”聲。打開門一看，是一個高高帥帥的小伙子，看上去很眼熟，可我一下子竟叫不出名字。

“老師好！我是小朗，放假了，來看看您！”

他這么一介紹，我想起來了！是他，那個曾經讓我為他保守秘密的小男孩。

他是一個很少給老師添亂的學生，平時的學習任務按時完成，在班上并不引人注意。

記得那一天，我剛進辦公室，語文課代表就跑過來告訴我家庭作業(yè)的完成情況：“老師，除了小朗，作業(yè)都齊了！”

看著他空白的作業(yè)本，想到他平時的學習狀態(tài)，我心平氣和地把他請到辦公室，讓他說說作業(yè)沒完成的原因。“我昨晚肚子痛，一直在醫(yī)院打吊針，回家已經快10點了，媽媽說到休息的時間了，我就沒寫。”看著他閃爍其詞的樣子，直覺告訴我他撒謊了。

怎么辦？是打電話給家長拆穿他的謊言，還是選擇“相信”他？我知道，他爸爸如果知道他沒有完成作業(yè)，對他少不了又是一頓揍。可是，明明他在撒謊，我不能聽之任之啊！

略一沉吟，我選擇了冷處理，問了問他的肚子還痛不痛之后，就讓他去上課了。

下課后，我和小朗的媽媽通了電話，先是表揚了小家伙最近一段時間的表現，然后隨意聊了聊每天放學后孩子在家的情況。他媽媽告訴我，昨天晚上他去看周杰倫的演唱會了。

下午的語文課，我臨時加了一項內容，讓孩子們介紹自己最喜歡的一首歌及其演唱者。輪到小朗的時候，他眉飛色舞地介紹周杰倫和《告白氣球》，并介紹前一晚演唱會的盛況。

下課了，我又一次把他叫到我的辦公室，請他繼續(xù)講周杰倫的演唱會，他忽然明白了什么，捂住了嘴巴……

看他這個模樣，我笑了：“不容易啊！咱們的小朗真是分身有術，一個在醫(yī)院打吊針，一個去看演唱會。如果能有三個小朗就好了，另一個可以在家認真完成作業(yè)！”

我話音剛落，他的眼圈紅了：“老師，對不起，我撒謊了！您可千萬別告訴我爸爸！爸媽很忙，晚上回來只是問問我作業(yè)寫沒寫完，只要我說寫完了，他們就簽字。昨天晚上，我太想去看周杰倫的演唱會了，所以就告訴爸爸我寫完了。”

“好啊！”我正色道，“老師相信你！但男子漢一言九鼎，你可得說話算話！”

“老師，只要您保守這個秘密，這是第一次，也是最后一次！”

“好！”我伸出了手指。他緊緊地勾住了我的手指，認真地點了點頭。

從那以后，小朗的作業(yè)倒真的沒有拖欠過。不知是有意還是無意，他對語文學習也表現出了不一樣的興趣，成績竟在不知不覺中提高了不少。

此時，和他再次聊起這件往事時，小朗動情地說：“老師，真心謝謝您替我保守秘密！四年級時，我也有一次貪玩沒寫作業(yè)，謊言被老師當眾揭穿后，老爸用皮帶狠狠地教訓了我一頓。當時，我恨透了老師！六年級的那件事，其實演唱會結束后我就后悔了，好在您……”

“老師也要謝謝你啊！從你身上，我倒是學會了正確面對孩子的說謊，有時，一笑而過也沒什么大不了的！”

我們的手，緊緊地握在了一起！