基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用研究

劉豐

摘要：隨著我國人們生活質量的不斷提升，人們對精神文化生活有了更多的追求。有效的開展基層群眾聲樂培訓對于群眾文化發展和國家精神文明建設工作十分重要。本文就基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用展開探討，以期為我國基層群眾聲樂培訓的良好發展提供參考意見。

關鍵詞：群眾文化;基層群眾;聲樂培訓;推動作用

中圖分類號：G241.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2019）05-0196-01

在我國精神文化建設工作中，群眾文化建設作為核心環節，其工作的開展與落實直接關系著群眾文化的發展和國家精神文化工作進程。開展基層群眾聲樂文化可以陶冶群眾情操，培養群眾聲樂素質，提升群眾文化修養。目前我國群眾文化建設中還存在一些問題。因此，加強對基層群眾聲樂培訓工作的研究和發展十分必要，能夠充分發揮出聲樂培訓推動群眾文化建設的積極作用。

一、群眾文化建設中的基層群眾聲樂培訓概述

（一）基層群眾聲樂培訓原則

基層文化館在群眾聲樂培訓工作過程中，必須要堅持以下兩個培訓原則。第一，充分考慮群眾的專業性程度，并以此為基礎制定適合群眾學習的培訓進度，確保培訓過程由簡單到復雜，培訓內容由淺及深，在循序漸進的培訓中全面提升基層群眾的聲樂水平。針對專業性較強的基層群眾，文化館工作人員要給予高度重視，引導其在進一步學習聲樂知識和聲樂技能同時，在基層群眾中發揮出更多的積極作用;第二，培訓工作人員要充分了解基層群眾對聲樂培訓的訴求。以群眾為中心，從群眾角度出發制定出適合群眾學習訴求的聲樂培訓方案，在培訓中將聲樂實踐培訓和聲樂理論知識培訓有機結合在一起，進行系統化、全面的教學，并且在教學后引導群眾加強聯系，內化理論基礎知識，提升聲樂技能和表演水平。

（二）基層群眾聲樂培訓方法

培訓工作人員要正確的認識到基層群眾的聲樂培訓方法具有一定的獨特性，不能直接照搬專業院校聲樂培訓方法，要全面了解到二者之間的差異。在培訓過程中，由于群眾年齡范圍非常廣，對聲樂知識的理解能力和學習能力也大不相同，這就要求培訓工作人員要根據群眾不同的年齡段科學合理的對群眾進行分組，結合實際情況利靈活調整培訓方法，從而確保群眾能夠在適合的培訓方法中吸收聲樂知識，掌握聲樂技能。基層群眾面臨著工作任務、學習任務、生活任務等多方壓力，這給文化館聲樂培訓工作的環境、時間和地點帶來了一定難度，在面臨這個挑戰時，培訓工作人員突破固定時間和固定培訓場所的局限，使用不限時間地點的培訓方法，通過線上培訓和實地培訓的深度融合，達到聲樂培訓的目的。

（三）基層群眾聲樂培訓的意義

長久以來，聲樂一直是人們備受喜愛和追捧的表現形式，能夠跨國界、跨時空的傳遞情感和思想。基層群眾聲樂培訓能夠借助聲樂這一表現形式的特征優勢，推進我國群眾文化活動的創新發展，為國家文化建設、文明建設打下良好鋪墊。文化館開展基層群眾聲樂培訓工作能夠在立足于文化館工作根本上，充分發揮出聲樂培訓的積極作用，豐富群眾文化活動形式和內容，不斷提高群眾文化活動水平，對群眾文化的建設有重要現實意義。

二、基層群眾聲樂培訓對群眾文化的推動作用

（一）有助于文化發展水平的提升

精神文明建設是目前我國工作中的重要內容，更好的發展群眾文化活動能夠推進精神文明建設進程，有助于文化發展水平的不斷提升。目前我國有些地區的群眾文化活動還存在著發展不全面的現象，單一的以娛樂和休閑為主要的群眾文化互動方式，很多城鄉結合區域和農村地區，基層群眾文化活動多以廣場舞為主，經濟發展水平較高的大城市在建設群眾文化活動中也面臨著各種各樣的困難阻礙，導致群眾文化活動的內容、形式、水平和質量都沒有得到相應提升，人民群眾對書法、雕塑、繪畫等藝術形式的了解不夠全面，參與的積極性和興趣不高，錯誤的認為學習書法、繪畫等對自己的精神文化生活沒有促進作用，引起這些問題的原因很大一部分來自于群眾沒有全面認識多種多樣的藝術形式，導致這些藝術形式沒有成為群眾文化互動的指導和補充，這些都嚴重限制了群眾文化活動的改革發展②。

文化館開展基層群眾聲樂培訓工作能夠有效的解決這些實際存在的問題，經過專業、系統、全面的聲樂知識培訓和交流指導，堅定群眾學習的信念，增強人民群眾學習自信心，提升群眾的文化水平，鼓勵群眾積極參與培訓，勇敢創新發展將自己的才能和聲樂技能通過群眾文化活動展示出來。在文化館組織的群眾文化集體活動中，進一步引導群眾將學習的知識遷移到表達能力上，充分調動起人民群眾參與的積極性和興趣，讓更多的藝術形式知識能夠成為群眾文化活動內容和方式的補充，從而帶動群眾文化活動的健康積極發展，提高文化發展水平。

（二）拓展群眾文化活動的發展范圍

隨著國家改革開放的不斷深入，群眾文化的建設發展也在不斷拓展范圍，從目前來看，組織文化活動的群體多為中年或者青年人，使用文化設施的群體多為老年人，中年和青年人參與文化設施使用的程度很低。在發展群眾文化中，中年和青年作為不可或缺的重要群體，經常面臨著沒有文化活動場地的問題，尤其是在青少年的暑假和寒假期間，由于文化設施場地多被老年群眾的廣場舞占領，導致青少年的文化活動開展十分困難，這導致想要學習聲樂知識、接受專業聲樂培訓、參加群眾文化活動的青年群體，無法滿足學習需求，阻礙了群眾文化活動的開展和推進。

文化館有效的基層群眾聲樂培訓工作可以將以人為本的理念樹立在人民群眾心中，讓人民群眾能夠互相包容不同的群眾文化活動開展，在理解和互相促進下，不斷擴大群眾文化活動的發展范圍。

（三）豐富群眾文化活動發展內涵

一個成功的聲樂演唱只靠演唱技能和優美的嗓音遠遠不夠，只有演唱者將情感注入到表演中，把自身充沛的感情與聲樂作品融為一體，才能夠賦予聲樂作品生命，傳遞出作品的深刻內涵和演唱者的思想感情。世界上有大量的優秀作品可以通過聲樂形式進行表演，既有國外名著改編的音樂作品，也有國內詩詞古曲的音樂作品，還有中華民族傳統的歌劇和各民族的歌曲等音樂作品。想要更好的表演這些作品，就必須要了解作品的時代背景和作者信息，只有在這個基礎上才能夠深刻掌握作品內涵，通過演唱充分的傳遞情感。文化館的基層群眾聲樂培訓工作可以實現這一目的，在充足的培訓中讓人民群眾群面了解音樂作品的創作背景，豐富群眾對文化知識的認識和積累，讓群眾可以透過作品表層感悟內涵，找到作品靈魂所在，經過不斷的文化知識積累，促進群眾文化藝術修養的不斷提升，從而豐富群眾文化活動的發展內涵，使群眾文化活動更加有意義、有深度。

三、實現基層群眾聲樂培訓價值的方法

（一）增加聲樂教師與群眾的有效交流

文化館聲樂培訓工作人員要意識到自己與學習的群眾之間是平等、民主、親密的關系。在日常培訓中增加與群眾的有效交流溝通，有意識培養群眾的文化興趣和健康娛樂態度，運用激勵性的語言給予群眾更多的贊揚鼓勵，提升其學習的自信心，在專業、嚴格的培訓中盡量使用群眾能夠理解的教學語言進行知識講解，避免專業術語過多增加學習難度，讓群眾可以從思想上喜愛聲樂，這種喜愛能夠成為促進群眾不斷學習、文化活動水平不斷提升的源動力。

（二）結合群眾需求，優化培訓形式

想要充分發揮出基層群眾聲樂培訓的積極作用，就必須要從群眾需求入手。加強對群眾實際需求的了解和掌握，不斷優化培訓形式和培訓方案，制定能夠滿足群眾需求的培訓內容、線上線下培訓方式等，從而讓群眾可以真正接受文化館聲樂培訓，積極參與其中，保障聲樂培訓工作的有效開展落實。

（三）為群眾學習提供更多的材料

文化館聲樂培訓工作人員要意識到群眾聲樂培訓不能只局限于發聲方式的培訓，還要通入聲樂表演道具、化妝、服裝等相關內容的培訓講解。不斷豐富群眾的學習材料，給學習的群眾提供一個內容全面、材料豐富、條件充足的舒適學習氛圍。

四、結語

總而言之，基層群眾聲樂培訓對群眾文化有重要推動作用，基層文化館要結合群眾需求、不斷創新改進聲樂培訓工作，從而激發群眾參與積極性，提升文化發展水平，推進國家文化建設進程。