高校體育教學改革中面臨的問題以及對策研究

劉華瓊

摘 要：為促進高校體育教學的改革與發展，筆者以《高校體育教學改革中面臨的問題以及對策研究》為課題，從高校體育教學改革工作面臨的問題入手，對其進行了全面而深入地分析，并在此基礎上探究了促進高校體育教學改革的對策，給出了筆者具有代表性的個人建議。希望對推動高校體育教學改革與發展起到一定的促進作用。

關鍵詞：高校 體育教學 改革 問題 對策

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）01（c）-0156-02

1 高校體育教學改革工作面臨的問題

在素質教育的要求下，高校體育教學的重要性越來越凸顯，健康的體魄、積極向上的思想是學生更好學習、生活的保障，也是他們能夠在實現中華民族偉大復興中國夢過程中做出貢獻的重要條件。“亞健康”在當代大學生群體中越來越嚴重，雖然暫時不會給他們的學習、生活帶來很大的影響，但是卻給他們的身體留下很大的健康隱患。勞逸結合是科學、合理的生活方式，也是大學生應該養成的習慣。體育教學能夠讓學生掌握系統化、正規化強身健體方法的主要途徑，對于很多大學生而言，他們平時就沒有養成良好的鍛煉身體的習慣，每天“宅”在宿舍，“四肢都快躺退化了”，針對這種情況，高校必須加強體育教學改革，激發學生鍛煉身體的興趣。但是，在對高校體育教學改革過程中仍然面臨著一些問題，影響了改革工作的高效進行。

1.1 改革工作形式化現象嚴重

高校體育教學與中學、小學體育教學方式存在較大的差異性，因為高校體育教學一般以“興趣性”教學為主，也就是給學生安排不同的課程選擇，比如羽毛球、籃球、足球、排球、乒乓球等，讓學生根據自己的興趣選擇不同的課程培養體系。雖然這種體育教學方式能夠在一定程度上讓學生“精”于某一種體育運動，但是卻相當于扼殺了學生在其他體育活動中發展的可能性，與多元化的發展不相符合。而且很多學生學習一段時間以后，他們的興致越來越低，逐漸失去了學習自己當初所選教學內容的動力，從而讓當初的“興趣”學習變成了“任務”學習，不利于體育教學活動作用的發揮，逐漸使改革工作向形式化的方向傾斜。高校體育教學并不是培訓場，它主要的職業是培養學生鍛煉身體的意識，養成良好的鍛煉習慣，保障學生身心健康健康。當前，學生在入學、入職之前都需要進行體檢，所以從這里就可以看出一個健康身體的重要性，在市場經濟下，健康身體已經升華成為與學歷一樣，成為一個必不可少的“敲門磚”，甚至健康的身體在某種程度上要比學歷更重要。

1.2 教學設施有待完善

“巧婦難為無米之炊”，完善的體育教學設施是實現高校體育教學改革目標的重要保障。然而，從目前的情況來看，很多高校體育設施“年久失修”，一些足球、籃球看起來跟橄欖球一樣，不僅不利于激發學生加強體育鍛煉的興趣，而且這些將近報廢的體育設備還給學生留下了很大的安全隱患。所以，要想對體育教學進行改革，首先應該解決的就是體育基礎設施的建設、完善問題，及時淘汰一些過時的設備，并且采購新的教學工具。當然，學校還應該根據自身實際情況，給學生提供更優質的體育教學服務。比如，搭建校內游泳館，不僅可以讓學生掌握一項重要的技能，而且還能夠讓更多的學生參與到體育鍛煉活動當中。在體育教學過程中，有很多運動對場地要求較高，比如籃球、足球等，所以當教授給學生基本的技能以后，需要學生不斷地進行實踐，這樣才能讓他們把老師指導的內容融會貫通。但是，有些高校能夠提供給學生的場地數量非常有限，不僅沒有室內籃球場、乒乓球、羽毛球場等，甚至連室外場地數量都不夠，只能排隊等候。長此以往，學生體育鍛煉的興趣必然會受到影響。

1.3 體育教學與其他學科未能有效融合，課程結構設置不合理

在市場經濟時代背景下，社會對于具有創新能力的綜合應用型人才的需求量越來越大，雖然高校每年有眾多的畢業生，但是真正符合該人才標準的卻寥寥無幾。當前，高校體育教學忽視了與其他課程之間的聯系，相當于是獨立于其他課程體系之外，使得體育教學作用被弱化。所以，從這里就可以看出，高校在開展教學工作時，應該重視并不斷推行交叉性學科、邊緣化學科，不斷加強不同學科之間的聯系。比如：對于體育教學活動而言，其與體育市場營銷、體育運動、體育競賽管理等方面人才培養息息相關，只有讓他們體會到當前體育活動有待完善、體育活動的特點有哪些，他們才能更好地學好專業知識。根據有關研究結果表明，很多高校體育課程設置仍然以傳統教學為主，也就是過于重視對理論知識的研究，沒有找出連接不同學科之間的橋梁，學科之間的獨立性明顯，學科之間沒有達到相互滲透、結合的要求。而體育教學所選擇的教學內容也非常老套，使學生的體育技能、實踐能力和創新能力得不到有效提高，給學生未來的發展帶來一定的負面影響。

2 促進高校體育教學改革的對策

為了能夠讓高校體育教學改革工作更好地進行，我們有必要重新規劃改革內容，同時加大對體育基礎建設的投資力度，先從完善體育基礎設施方面入手。其次，還要使高校體育教學與其他學科之間建立聯系，讓體育元素融入每個學科教學活動當中，提高體育的影響力和感染力，幫助學生塑造更為健全的人格，打破“亞健康”的局面，讓學生能夠更健康快樂的成長。

2.1 改革體育教學理念，順應時代發展趨勢

首先，高校要重視體育教學，并且為優化體育教學活動提供實質性的幫助，比如提供資金、構建專業化的體育教師隊伍等，也給學生提供更好的體育教學保證，讓他們體會到體育鍛煉的魅力。改革教學理念，對體育教師的角色精準定位，以引導學生為主，充分尊重學生對個性化發展的訴求，培養學生自主鍛煉的意識，在興趣教學的條件下把握好教學的精度。教師要加強與學生之間的交流，了解他們內心深處的想法，積極開展集體活動，培養學生之間團隊協作的能力。讓正確認識體育教學活動，既不能過于依賴于課堂教學，也不能忽略體育教學的作用，端正學生學習態度。

2.2 加強與其他學科之間的聯系

雖然從表面上來看，體育教學似乎與文化課教學性質不同、作用不同，但它們之間卻有著共同的目標，那就是促進學生全面發展，滿足素質教育的要求。所以，可以把這個思想、目標當成連接體育教學與文化課教學之間的橋梁，探尋把體育元素融入文化課堂的方法，讓文化課堂也能表現出體育教學的特點，實現體育元素無處不在的目標。當然，還應該把一些與體育教學相關的文化課程內容添加到體育教學內容當中，包括體育市場營銷、體育運動、體育競賽管理等方面的內容，讓體育課程向交叉學科方向發展。

2.3 完善體育教學設施

對于一些該淘汰掉的體育設備要及時處理，避免安全事故的產生。學校還應該不斷完善教學設施，比如增加體育場地、增設室內運動場，讓體育教學活動不受天氣的影響。為了能夠讓學生有更多的選擇，學校還可以在學生群體間開展調研，根據他們的愛好選擇性地設立新的體育教學內容，比如游泳、跆拳道等，體現出體育教學內容的多樣性，讓體育教學活動向多元化的方向發展。

3 結語

從當前高校體育教學改革的現狀來看，高校在體育教學改革過程中面臨著一些問題，這些問題的存在影響著高校體育教學改革的進程，因此，必須針對其存在的問題采取有效的對策將其解決。

參考文獻

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