初中體育教學中怎樣展開足球興趣的培養

張亞彬

（河北省廊坊市文安縣灘里鎮中學，河北 廊坊 065800）

國家在教學工作開展的過程中特別注意學生身體素質的提升以及體育人才的選拔，因此在各個階段的課程教育中，越來越重視體育課程。而在體育課程的開展過程中，由于足球事業本身發展情況的不佳加上足球教學開展的困難，學生對于足球運動的了解還比較淺顯，對于足球活動的興趣也沒有被完全激發出來。初中階段的學生處于成長的初期，其可塑性以及學習能力都比較強，在初中階段開展足球教學，對于學生運動技能的提升以及足球人才的選拔都有比較顯著的作用。因此，文章結合現階段足球教學的背景，對初中體育教學中如何展開足球興趣的培養作探究，以為初中體育課程教學效果的提升以及教學內容的豐富提供相關的借鑒。

一、通過有效的教學工具，加深學生對于足球運動的認知

由于國家對于初中教育的重視，我國不少的初級中學都完成了多媒體教學工具的配備。而體育課程教學模式經過多年的改革，其室內理論課程與室外實踐課程的比例也獲得了科學的安排，因此，教師在足球教學開展的過程中，可以利用有效的網絡資源以及自己的足球知識，來開展好一次體育理論課程。體育理論課程的開展應當以室內課程的形式進行，教師根據現有的資源做好備課工作，借助多媒體教學工具，以理論講述、課件展示和視頻欣賞等多種形式來豐富足球知識介紹的課程，進而幫助學生了解足球運動，為學生激發足球運動學習的興趣提供必要的前提。

足球運動介紹課程中，以課件展示和視頻學習的形式最受學生的歡迎。江蘇省淮安市某實驗中學在體育理論課的開展過程中，教師憑借其優秀的辦公軟件操作技能，以網絡資源補充課程教學內容，制作了精美的PPT，并在PPT 中插入相關的視頻鏈接。課堂上，精美的課件以及動態的視頻資源吸引住了學生的目光，整個課程在學生的好奇下有了完美的開場。而在課件的展示以及視頻的學習過程中，足球知識以豐富的理論以及紀錄片動態的介紹，被學生高效吸收。這種室內理論課程的教學以較高的效率來讓學生快速了解足球運動，使學生在對足球運動深入了解后，對足球運動的興趣也更濃，進而足球實踐教學課程有了一個良好的開端。

二、介紹足球明星成長的故事，以榜樣效應激發學生對于足球的興趣

初中階段的學生處于成長的初期，自我獨立性以及對明星的崇拜程度非常高，因此，在足球教學的過程中，教師要抓住學生成長過程中的發展心理，投其所好，利用足球明星的成長故事，一方面提升學生對于足球課程學習的興趣，另一方面，借助足球明星的榜樣效應，來激發學生對于足球運動本身的興趣。而這一方面教學內容的開展同樣也需要借助教學工具的幫助以及室內課程教學的形式，教師在體育備課的過程中就要合理安排好時間，并考慮好天氣等情況，科學規劃好足球課程的教學內容。

教師在學生足球興趣的培養過程中，就可以通過一些明星的足球故事來讓學生感受足球運動中的樂趣。一方面，教師可以以紀錄片的形式向學生展示這些足球明星在球場上的英姿以及在足球訓練過程中的拼搏精神。另一方面，也可以以一些娛樂新聞、廣告等展現足球運動員的帥氣風貌。通過這兩方面的宣傳，足球明星的榜樣效應得以在課堂上發揮，對于初中階段追星狂熱的學生來說，這些體育明星的行為將會大大影響其對于足球運動的態度，進而在實際的足球教學過程中，學生學習足球的興趣將會更濃，表現自己帥氣形象的愿望將會促使部分學生足球學習的動力大大提升。

三、足球活動的開展，提高學生對于足球學習的興趣

足球教學單憑室內課程的介紹或者是一些榜樣的影響來進行是遠遠不夠的，現階段，國家對于足球教育的開展格外重視，2015 年6 月23 日江蘇省南通市成為省內第一個足球改革試點地區，并力爭三年內建設200 所足球特色學校正是國家對于足球教學重視的表現。因此，在初中足球教學的過程中，教師要積極響應國家的號召，根據課程教學的實際要求以及足球訓練的科學方法，有效利用好足球課堂的時間，組織豐富的足球教學課程以及足球比賽活動，為學生營造一個良好的足球學習環境，進而讓學生在訓練中獲得足球技能的提升，在比賽中獲得綜合性的成長。

足球活動的開展往往是借助體育課的時間或者是自由活動的時間，因此，教師在課程和活動安排的過程中要注意教學與活動的時間安排，一方面，在體育課的開展過程中積極做好指導教學工作，保障學生以規范的足球技能加入到足球運動中去。另一方面教師要與學生建立深厚的友誼，在比賽中能夠調動學生的激情，讓學生沒有顧慮地加入到足球活動中來，進而使得足球活動能夠激起學生運動的興趣，培養學生對于足球活動熱情。這兩方面的措施，可以使得學生自己對于足球的興趣越來越濃烈，同時，也可以在學校范圍內營造出一種足球運動的氛圍，進而為學校足球教育的開展以及整個國家足球事業的進步提供必要的環境，在初中體育教育中為足球運動建設出具有特色的訓練基地。