高職院校大學生自主創業存在的問題及對策研究

韋永福

中圖分類號：G647 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2019）12-104-02

摘 要 隨著大學畢業生的逐年增長，對社會就業崗位的需求也日益增多，然而在現今社會就業機會并沒有隨著就業人數的增加而增加，所以就業崗位缺失的問題已經出現。為了解決高職大學生的就業難題，緩解嚴苛的市場壓力，國家及社會各界開始提倡大學生自主創業，而一些地方政府也為這一措施提供了相關保障。在如今的互聯網浪潮下，大學生借助互聯網進行創業就是不錯的選擇。當然，高校畢業生自主創業雖然被廣泛提倡和支持，仍然是處于開始階段，存在著諸多問題，相關支持措施和制度也沒有得到完善的建立。所以本文主要針對高職院校大學生創業存在的諸多問題進行探討，并且提出一些相應的對策，希望可以對相關工作者以參考。

關鍵詞 大學生 自主創業 對策

畢業大學生是社會和國家潛在的人才輸出資源，關乎著一個國家和民族的未來，自主創業不僅解決了大學生自身的就業問題，也為社會創造了更多的就業機會，是一個非常值得的出路。高職院校大學生自主創業存在的問題涉及到多個方面，也需要從多個角度來進行解決和探究。雖然響應了國家和黨的號召，各地政府開始著手建立畢業生自主創業政策和制度，依舊存在著各種各樣的問題，政府沒有建立起足夠完善的鼓勵系統體系，所制定的救助措施治標不治本，社會總體創業意識淡薄，為創業開展的專題講座隔靴搔癢，大學生對于創業的知識少之又少，總之，不管是政府、社會、學校、學生自身都有著不同的問題亟待解決。

一、高職院校大學生自主創業存在的問題

（一）大學生自身存在的問題

大學生雖然自身有較高的知識水平和能力，可是在自主創業方面仍舊是新手，有很多學生對于自主創業有著高漲的熱情，滿懷憧憬可以大有作為，但這種眼高手低的心態十分不利于創業心理的建設，學生對于自身能力的高估和對于創業所要面臨問題的無知，都會在創業過程中遇到困難時成為絆腳石。研究調查，大多數成功創業的大學生都要經過無數次的挫敗和歷練，才能成就最后的創業之路，所以具備堅韌不拔、愈挫愈勇的品質對于創業來說是非常重要的[1]。

除了心理素質，對于創業的經驗儲備和創業所需要的能力也是必須的。高校雖設有社團等組織，但依舊是以學習課本知識為主，社會經驗和其他能力都缺少。對于創業來說，管理領導能力、人際溝通能力、市場調研能力等等都是需要經過社會實踐來鍛煉的，大學生對于創業的設想雖是高瞻遠矚，落實到實踐中都是紙上談兵。所以大學生自身對于創業的認知和經驗十分局限，也就導致他們在創業過程中處于劣勢。

（二）創業教育課程缺乏

在我國的教育體制中，一直都是非常注重分數的，對于創業相關的知識涉及少之又少，從小學到大學，所教授的經濟學知識并未得到普及。學校是學生學習知識最重要的場所，然而對于創業知識和市場經濟方面的知識，學生在學校并沒有獲得相應的學識，有許多學生是從網絡上和媒體宣傳中獲得的相關知識。現今，許多高校為了相應學生自主創業的號召，請相關創業成功人士到學校做講授，開設創業選修課，教師也開始或多或少地普及創業知識，盡管這樣，我國創業教育基礎還是十分薄弱、師資力量也不夠、相關的教育體系并不完善，根本無法滿足高校大學生自主創業的需求。

（三）政策幫扶措施不夠

我國高校自主創業還處于初始階段，尤其需要社會力量的扶持，雖然國家不斷倡導自主創業，也制定了相應的優惠政策，但是落實下來，仍舊存在一些實際的問題[2]。第一，雖然優惠政策已經下發，但導向模糊不精確，對大學生自主創業做到精準幫助的沒有多少，一些投資方即使愿意與大學生合作，但由于政策的導向不明顯，也不會投資給大學生，這樣一來，大學生的資金更加短缺；除此之外，大學生缺乏實踐，少有企業幫助這些自主創業的學生，提供實習基地。第二，國家所制定的一系列優惠政策并沒有如實落實到大學生自主創業過程中，有些地方政府并沒有真正認識到自主創業的意義和重要性，導致國家政策和地方相關部門的實施沒有協調一致，并沒有實質性地幫助到大學生。

二、對高職院校大學生自主創業的對策研究

（一）提高大學生的創業素質

大學生要想成功地自主創業，除了社會、家庭和學校的支持外，更重要的是，自身素質的不斷提高和對創業過程的不懈努力。首先，良好的心理素質是成功的基礎，大學生自主創業十個有九個失敗的，所以擁有堅韌的心理品質、保持積極健康的情緒和心態是至關重要的。有人說，人生是一場馬拉松，有時候，創業也是一場馬拉松，考驗著人的心智和毅力，需要用頑強不屈的意志力以迎接一次次挑戰。其次，還要對創業環境、市場需求、經濟等與自主創業有關的知識有客觀科學全面地認識，空有一腔熱情并不夠，還需要有明智的選擇，這就需要大學生不斷豐富自己的各方面的知識，不管是管理、市場營銷、經濟學等等，都需要大學生自主地去學習和了解[3]。最后，除了有足夠的心理準備和知識儲備，還要有一定的創業經驗和實踐。自主創業不是紙上談兵，知識掌握地再完整，如果不能很好地在實踐中發揮出來，也是沒用的。所以大學生要抓住各種實踐鍛煉機會為自己的創業積累經驗，積極參加學校舉辦的創業講座和創業實踐活動，尋找進入企業實習的機會。通過實踐教育，不僅對自主創業過程有了初步的體驗和了解，也在其中鍛煉了人際溝通能力和實踐能力。

（二）完善創業教育課程體系

自主創業需要社會多個層面的支持，學校是不可或缺的一個。學校是大學生過渡到社會的最后一個學習場所，所以對于自主創業來說，如果大學給予恰到好處的幫助和支持，對于大學生自主創業具有非常重要的意義。大學要想完善創業教育課程體系，需要多方位多角度多層面的滲透創業教育理念，整合所有可利用的資源為創業教育做鋪墊。第一，在管理上，大學應根據本校的教學理念和教學特點制定出創業指導方向和整體的管理方式，召集相關職能部門進行創業教育研究工作。各部門各司其職，分工合作，協調一致，建立完善、系統的創業教育管理體系，校方領導做好整體規劃、制定指導性方針，宣傳部門做好宣傳和引導工作，相關職能部門起好帶頭作用，教務部門根據市場要求制定人才培養策略。第二，在教學上，由于師資力量薄弱，需要加強完善師資隊伍，鼓勵和支持教職人員進行自主創業領域的研究和學習，校方可以設立一定的獎勵制度來激勵任課教師的創業教育研究。第三，在實踐活動上，為了避免和減少大學生創業過程中經驗缺乏、眼高手低的現象，學校應該整合相關資源，為大學生提供實踐機會和實習基地。學校可以不定期開展創業教育講座，邀請成功企業家來分享創業心得和經驗，豐富大學生對于自主創業的經驗和知識；創辦相關的實踐活動，與社會企業合作，帶領學生去相關企業進行實習鍛煉，增加創業體驗。

（三）加強政府的扶持力度

就業崗位短缺和畢業大學生增加的矛盾日益突出，基于此，許多大學生對于自主創業也產生了濃厚的興趣，十分需要政府和社會各界力量的支持。因此，為了解決這一問題，政府應該加強對大學生自主創業的重視，制定完善的創業支持政策，出臺系統、科學、具體的幫扶措施和步驟，從而加大對大學生自主創業的扶持力度。國家政策是一個大概的指導性方針，真正地落實到大學生創業過程中需要各地方政府的配合和協調[4]。首先，各地方政府和相關部門應根據國家的政策，完善相應的配套措施，以保證實施的順利，各地方領導應該加強對此方面的重視，加大對自主創業的號召和對國家創業優惠政策的宣傳。其次，打通大學生自主創業通道，掃清各種障礙；為大學生提供創業貸款途徑；開創大學生工業園，為大學生創業提供實習基地和資金來源。

三、結語

綜上所述，高職院校大學生自主創業存在著諸多問題，還有很長的路要走，需要借助學校、社會、政府等多方面的力量支持，從多個層面多個角度進行完善和改進，保證大學生自主創業的順利進行。無論如何，這些努力都是值得的，不僅對于大學生自身而言，實現了自我價值、解決了經濟問題，也為社會注入了新鮮血液，創造了新的就業機會。

參考文獻：

[1]黎惠忠.高職院校大學生自主創業存在的問題與對策研究[J].工程技術研究，2019（13）：201-202.

[2]胡玲.淺談河南省高職院校大學生創業孵化園建設[J].江西電力職業技術學院學報，2019（2）.

[3]房志福.淺析在高職高專院校中開展創業教育的可行性[J].智富時代，2017（12X）：226-226.

[4]黃婷.大學生自主創業的現狀調查及困境分析[J].現代職業教育，2017（18）：136-136.