紅領巾為我們作證

浙江省平湖市實驗小學 劉 揚

20世紀80年代末，一次課間休息時，上小學二年級的我，面對同桌夏夏塞到自己手中的一塊橡皮不知如何是好。這是一塊有藍精靈圖案、散發著誘人香氣的橡皮。我想了想，然后把橡皮遞了回去并說：“不是我的東西不能要，還給你。”夏夏撓撓頭皮說：“沒事的，這是我在地上撿到的……”他的話還沒說完，上課鈴聲就響了，他一溜煙地跑回了座位，還朝我做了一個鬼臉。我只能回到自己的座位，把那塊橡皮放進抽屜里，想等下課再把它交給老師。

這是一節數學課，老師剛踏上講臺，小強就站起來帶著哭腔說：“老師，我的橡皮不見了，是藍精靈橡皮，媽媽給我新買的……”沒等他說完，我就站起來說：“橡皮在我這兒，是夏夏在地上撿的。”我邊說邊從抽屜里拿出了那塊橡皮。

小強扯著嗓子大聲說：“地上撿的就是你們的嗎？這叫偷！大家瞧，把橡皮都放進自己的抽屜了，不是偷是什么？”

1989年，在浙江省平湖師范附屬小學“張思德中隊”命名活動中，中隊長劉揚（本文作者）從大隊輔導員顧德楨老師手中接過中隊旗

我的眼淚頓時控制不住地滾落下來，似乎只有淚水才能洗刷自己的委屈。夏夏也站了起來，偷偷地拉著我的衣角小聲說：“你沒錯，別哭！”就在這時，中隊輔導員孫老師進來了。扎著高高的馬尾辮、渾身充滿活力的她，見到我們倆站在那里，愣了一下。在向大家了解了情況后，她牽起我們倆的小手走到講臺旁，輕輕地拂去我臉上的淚痕，然后笑著說：“瞧，眼淚都把你的紅領巾打濕了。紅領巾可以證明這塊橡皮是不是你們倆偷偷拿走的。”

“真的嗎？”我和夏夏異口同聲地問道。“當然啦！紅領巾每天都在少先隊員們的胸前飄揚，所以它最了解大家的心思了。”孫老師很肯定地說。“怎么證明呢？”我停止了哭泣，迫不及待地想知道方法。

“我會把你和夏夏的紅領巾分別放到一個盒子里。你們把手伸到盒子里摁一下。如果你們是誠實的孩子，紅領巾會發出聲響。否則，就不會有聲響。你們愿意試試嗎？”孫老師微笑地看著我們，我和夏夏不約而同地使勁點了點頭。

“那把你們倆的紅領巾暫時給我，我去準備一下。”我和夏夏解下紅領巾，交給了孫老師。她轉身去了教師辦公室。

過了一會兒，孫老師手里拿著兩個紙盒子回來了。她笑瞇瞇地走上講臺，請大家安靜下來，神秘地說：“隊員們，我相信咱們中隊的每一個隊員都非常誠實。在這件事情上，每天陪伴大家成長的紅領巾最有發言權，現在就讓盒子里的紅領巾告訴大家答案吧！豎起你們的小耳朵，聽！”只聽有人小聲議論：“紅領巾真的會‘說話’嗎？”我和夏夏也是半信半疑。

我們分別把食指伸進放著各自紅領巾的紙盒子里，按照孫老師的要求，把手“使勁兒往里伸，再輕輕地摁下去，再摁下去，碰到紅領巾才停下來”。教室里一片安靜，大家似乎都屏住了呼吸。

“啪！啪！”盒子里接連響起了兩個脆脆的聲響。“呀，紅領巾真的會‘說話’！”講臺下頓時爆發出一片掌聲。

“我就說嘛，橡皮真的不是我偷的。”夏夏長長地舒了一口氣。而我的眼淚又一次不爭氣地流下來，不過這次是激動的淚水。

孫老師笑容滿面地說：“說實話，好事是每一個少先隊員都應該做的。紅領巾告訴我們，他們倆都是誠實的孩子，沒有偷那塊橡皮。不過，夏夏，以后如果再撿到東西，記著要先交給老師，不能再自作主張送給別人！”夏夏不好意思地點點頭，咧開嘴笑了。

從此，我的心里縈繞著一個問題：紅領巾怎么會“說話”呢？終于有一天，我鼓足勇氣，在作業本上寫下了這個問題。很快，我就收到了孫老師的回答：“我只在盒子里放了一個小物件——彈簧。心里坦蕩蕩的隊員肯定會按照我的要求把手指摁到盒子底，這樣才能碰到紅領巾。等手指一松，彈簧就會反彈到盒子蓋上，自然會發出聲音！”我這才恍然大悟！

劉揚老師為隊員們講解“紅船精神”

一晃30年過去了。當初那個愛掉眼淚的我，如今也成了一名光榮的少先隊輔導員，繼續見證一個又一個紅領巾的故事。在這些故事中，我漸漸發現：教育沒有模板，但需要點亮心燈。你若有愛，哪里都有可愛之處；你若感恩，時時都有感動之事；你若向上，事事可促成長。當我們選擇了紅領巾事業，就要從容淡定地與隊員們共同成長！

親愛的輔導員朋友，你是否想過，自己就是紅領巾故事中的主人公？你是否愿意，在幾十年后仍有人會因想起你而感到幸福？愛紅領巾吧！