淺析小學(xué)生道德修養(yǎng)，錘煉小學(xué)生道德品質(zhì)

摘 要：小學(xué)生是一個(gè)國家發(fā)展的未來，是社會主義事業(yè)的接班人。他們肩負(fù)著振興中華的重要任務(wù)。而小學(xué)生道德品質(zhì)建立關(guān)系著國家未來的前途與發(fā)展，是一個(gè)國家發(fā)展的希望，也代表著一個(gè)國家的形象。因此，當(dāng)前最重要的任務(wù)就是提高小學(xué)生的道德品質(zhì)與道德修養(yǎng)。這對國家的發(fā)展是一個(gè)非常重要的影響因素。但是在當(dāng)前的社會發(fā)展中，小學(xué)生的道德品質(zhì)與道德修養(yǎng)會受到很多外來因素的影響。就如何提高小學(xué)生道德品質(zhì)與道德修養(yǎng)，修正小學(xué)生的不良行為習(xí)慣提出一些建議。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；道德修養(yǎng)；錘煉道德品質(zhì)

一、通過在課堂上學(xué)習(xí)課文來幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)

通過讓小學(xué)生學(xué)習(xí)《感恩父母》這一篇課文，讓學(xué)生懂得父母對于她們的成長起著至關(guān)重要的作用。讓他們更能夠懂得父母的養(yǎng)育之恩，烏鴉尚知反哺之恩，更何況是新時(shí)代的小學(xué)生，讓他們能夠理解父母，關(guān)愛父母，養(yǎng)成感恩父母，孝敬父母的良好品質(zhì)，并且還可以在課前給他們看一些有關(guān)于父母與子女的紀(jì)錄片，勾起學(xué)生對于父母的記憶，讓學(xué)生能夠回憶起父母與孩子之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓他們能夠自行感受父母對他們愛與關(guān)心，這樣便可以通過一篇小小的課文，教會學(xué)生如何理解父母，關(guān)愛父母，感恩父母。

通過《抄襲害了誰？》這一篇課文由此延伸，分析學(xué)生抄寫作業(yè)的原因，讓學(xué)生與老師之間自主交流，暢所欲言，通過閱讀這篇課文，讓學(xué)生和老師坦言自己抄襲作業(yè)的原因。學(xué)生抄襲作業(yè)的原因不過三點(diǎn)：第一種可能是學(xué)生不會做作業(yè)，但是，由于第二天要收作業(yè)，所以學(xué)生只能迫于無奈抄襲。第二種可能就是學(xué)生貪玩忘記做作業(yè)，但是又害怕老師批評，所以第二天才會抄襲作業(yè)。第三種可能便是學(xué)生的作業(yè)太多而學(xué)生沒有精力再去做這門作業(yè)，所以才會選擇抄襲，老師可以綜合以上三點(diǎn)來為學(xué)生講解抄襲的利弊，通過曉之以理，動之以情的方式對學(xué)生進(jìn)行思想教育，要讓學(xué)生懂得抄襲是一種不好的行為，長此以往，便會形成依賴，懶惰的壞習(xí)慣，讓學(xué)生能夠更好地理解這篇課文懂得抄襲的危害，讓學(xué)生能夠從思想上對抄襲這件事引起高度的重視，這樣便可以通過這篇文章來幫助學(xué)生了解抄襲的危害，懂得誠信的重要性。

二、引導(dǎo)學(xué)生偉大的夢想，從多方面吸取知識，提高課堂質(zhì)量

現(xiàn)在正處于信息時(shí)代，如果想要更好地教育孩子，就要結(jié)合信息技術(shù)，就好比在上課之前，老師想要教授一節(jié)關(guān)于不自私，樂于奉獻(xiàn)的課程，如果只是單純?yōu)閷W(xué)生講道理，學(xué)生肯定會覺得枯燥乏味，但如果結(jié)合信息技術(shù)，就會有很大的不同。在這節(jié)課上課之前，老師可以讓同學(xué)們通過電視、電腦、書籍等等各方面的途徑，來搜集有關(guān)這節(jié)課程的小故事和信息，然后讓同學(xué)們把自己的感想寫在筆記本上，在上課時(shí)可以先留出十分鐘的時(shí)間讓學(xué)生講解自己的小故事和感想，和同學(xué)們來共同分享自己的有用信息。

三、學(xué)校和家長建立良好的合作關(guān)系，為學(xué)生建立一個(gè)正確的道德品質(zhì)觀念

從家庭方面的教育來說，父母對于孩子的習(xí)慣的培養(yǎng)與觀念的樹立的影響是非常大的，孩子小的時(shí)候什么都不懂，各方面的意識習(xí)慣都是非常淡薄的，只會模仿，而孩子接觸最多的便是自己的父母，如果父母沒有一個(gè)好的習(xí)慣與正確的道德觀念，不能夠以身作則來教育孩子，在孩子面前也是不注重道德觀的樹立，不注意自己的行為習(xí)慣，那么，孩子也會向著父母的方向而發(fā)展，所以父母對于孩子正確道德觀的樹立與行為習(xí)慣的培養(yǎng)也是有很大影響的。

四、老師為學(xué)生做出很好的表率作用

學(xué)生在日常生活中，接觸最多的除了家長，便是老師。老師對一個(gè)學(xué)生的影響也是非常巨大的，老師的言行對學(xué)生有著潛移默化的作用。小學(xué)生本身的模仿能力就非常強(qiáng)，所以老師在學(xué)生面前就一定要建立一個(gè)良好的榜樣。老師可以在班級中制定一個(gè)道德規(guī)范來幫助約束學(xué)生的日常行為。即便學(xué)生有不好的行為，老師也可以依照道德規(guī)范，讓學(xué)生心悅誠服地懂得自己行為的對錯。并且老師在日常生活中對待學(xué)生要有足夠的耐心與細(xì)心。對于個(gè)別行為比較差的同學(xué)也可以耐心地加以規(guī)范，幫助學(xué)生建立一個(gè)良好的道德規(guī)范體系。

五、老師在課堂中采用各種有趣的方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)

比如老師在教學(xué)生懂得明理時(shí)，就可以借用《曾子殺豬》這個(gè)故事，讓學(xué)生懂得一諾千金的含義，讓學(xué)生有一個(gè)比較深刻的理解，然后讓同學(xué)們對誠信這個(gè)話題做出探討，讓他們懂得在社會中，人與人之間，企業(yè)與企業(yè)之間，如果沒有了誠信將會多么可怕，在教會他們知識的同時(shí)，也能夠錘煉他們的道德品質(zhì)。

為學(xué)生渲染一個(gè)自由、有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，建立良好的班級風(fēng)氣，在上課之前還可以讓學(xué)生看一個(gè)關(guān)于生氣的小品，讓學(xué)生懂得生氣的壞處，并且還可以在班級中設(shè)立一個(gè)關(guān)于“寬容之星”的獎項(xiàng)，讓同學(xué)們能夠在班級中評選出最寬容大度，不斤斤計(jì)較的同學(xué)，然后寫在班級的光榮榜中。這樣，既可以讓學(xué)生更好地懂得寬容的含義，還可以讓學(xué)生形成習(xí)慣，長此以往班級也會形成一片和諧的氛圍，同學(xué)之間更加寬容理解，也不會再有因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就斤斤計(jì)較，讓學(xué)生在更加舒適和諧的氛圍中培養(yǎng)道德品質(zhì)。

為孩子在小學(xué)時(shí)期就樹立一個(gè)正確的道德品質(zhì)，從家長，學(xué)校，兩方面去努力，更好地為孩子在小學(xué)生時(shí)期樹立正確的道德觀念。形成良好的習(xí)慣為學(xué)生建立良好的道德規(guī)范是一個(gè)長期而有巨大的工作，為學(xué)生做一個(gè)良好的鋪墊，使學(xué)生成為優(yōu)秀的社會主義接班人。

參考文獻(xiàn)：

李廣.小學(xué)語文教學(xué)論[M].長春：東北師范大學(xué)出版社，2005.

作者簡介：姚麗敏（1987.4—），女，漢族人，中小學(xué)二級教師，本科，研究方向：品德與社會，品德與生活。