小學(xué)語文教學(xué)中的育人之道

游美鳳

摘 要：教育體現(xiàn)的是一個國家的軟實力，教育質(zhì)量提高了，國家的綜合實力才能夠提高。小學(xué)的語文教學(xué)可以提升小學(xué)生的語言表達能力，也可以增強小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)方式以及教學(xué)目標(biāo)等得到大多數(shù)人的關(guān)注，但只有提升小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，才能夠讓小學(xué)生得到成長。基于此，對小學(xué)語文教學(xué)中的育人之道做出了研究，為小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展作出貢獻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)；育人之道；研究

小學(xué)生由于年齡尚小，因此小學(xué)語文教學(xué)階段是小學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要階段。語文教材的文章中包含了大量的豐富情感，小學(xué)生在學(xué)習(xí)語文時，能夠?qū)W習(xí)到很多思想道德層面的知識，學(xué)生的語言表達技巧也能夠有所提升。因此，小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量如何，在很大程度上決定了以后學(xué)生的發(fā)展方向，對育人方面也有重大影響。

一、小學(xué)語文教學(xué)中育人之道的體現(xiàn)

（一）提高小學(xué)生的思考能力

小學(xué)語文教學(xué)的教材內(nèi)容隨著小學(xué)生年齡的增長有所改變。例如，人教版一年級語文教材注重拼音的學(xué)習(xí)以及基本的識字內(nèi)容，教材中涉及的知識內(nèi)容都比較簡單，學(xué)生很容易理解掌握。而隨著年齡的增長，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來越廣泛，六年級上冊的文章涉及的內(nèi)容需要更深層次的理解，在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，對小學(xué)生思考能力的要求漸漸提高。因此，小學(xué)語文教學(xué)在育人方面具有提高小學(xué)生思考能力的作用。此外，教師教學(xué)可以引導(dǎo)學(xué)生進行自主思考，養(yǎng)成自主思考的習(xí)慣。隨著了解的知識增多，學(xué)生的思考能力也逐漸得到增強。

（二）增強小學(xué)生的思想道德素質(zhì)

小學(xué)語文教材內(nèi)容都是具有教育意義的文章。例如：人教版小學(xué)語文教材六年級上冊的《中華少年》文章，讓小學(xué)生了解到愛國主義的重要性，讓小學(xué)生有愛國情懷、責(zé)任意識，具有提高小學(xué)生思想道德素質(zhì)的作用。小學(xué)生由于年齡尚小，還沒有一定的自我學(xué)習(xí)能力，因此在小學(xué)語文教學(xué)階段，通過教師的指導(dǎo)，在理解了教材內(nèi)容后，小學(xué)生會形成基本的世界觀、人生觀、價值觀。

（三）增強小學(xué)生的語言表達能力

小學(xué)生年齡尚小，思維能力不夠清晰，因此在說話時，小學(xué)生由于語言的表達技巧不夠而導(dǎo)致語無倫次，而小學(xué)語文教學(xué)能夠讓小學(xué)生具備一定的語言表達能力。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師可以通過讓學(xué)生大聲朗讀文章的形式，讓小學(xué)生認識更多的字，形成一定的語言表達能力。同時，小學(xué)語文教材的文章具有畫面性，學(xué)生通過對文章內(nèi)容的想象，可以了解更多的知識，增強自身的想象力以及提高自身的記憶力。因此，小學(xué)語文教學(xué)能夠提升學(xué)生大腦思維能力。

二、提高小學(xué)語文教學(xué)育人能力的措施

（一）創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)語文教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式在很大程度上決定了教學(xué)質(zhì)量，對小學(xué)語文教學(xué)的育人作用起了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師要注重創(chuàng)新教學(xué)方式，在課堂中引入更多的趣味性因素，采用幽默教學(xué)的模式激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生語文教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)語文教材的課文類型多，有散文、古詩等，針對每一篇不同的課文，教學(xué)方法也會有所改變。因此教師要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，對教材內(nèi)容進行透徹的總結(jié)，也要根據(jù)每位學(xué)生的特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。教師需要和小學(xué)生一起協(xié)作完成課堂教學(xué)，在這個過程中，教師要注意讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，使小學(xué)生具備一定的自學(xué)能力，而教師只是起到一個輔助的作用，這樣才能提高小學(xué)語文教學(xué)的育人能力。

（二）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的道德品質(zhì)

小學(xué)語文教材內(nèi)容豐富，其中有很多文章包含了教育小學(xué)生做人的道理。教師要結(jié)合書本內(nèi)容與生活，讓小學(xué)生回歸生活，回憶與上課內(nèi)容有關(guān)的場景，豐富小學(xué)生的想象力，提高個人思想道德素質(zhì)。例如，在人教版語文六年級上冊的《詹天佑》一文教學(xué)時，教師要注重對小學(xué)生的道德品質(zhì)培育。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，認識有責(zé)任心的重要性，從而提高小學(xué)生的思想道德素質(zhì)。同時，教師也要進行實時培訓(xùn)，提高個人的專業(yè)水平，只有教師個人對教材內(nèi)容有深度的了解，才能夠更好地進行教學(xué)活動。因此，要發(fā)揮小學(xué)語文教學(xué)的育人作用，就需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生舉出實例，讓小學(xué)生提高個人思想道德素質(zhì)。

教師在小學(xué)語文教學(xué)的育人道路上起了推動作用，只有教師的專業(yè)水平過硬，教學(xué)活動才能夠開展順利，教學(xué)質(zhì)量才能夠提高。小學(xué)生年齡尚小，上課時注意力容易分散，影響課堂質(zhì)量，因此需要教師創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備工作，課后完善工作，提升課堂質(zhì)量，讓小學(xué)生在語文教學(xué)過程中形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，才能夠?qū)πW(xué)生的未來發(fā)展有所幫助。

參考文獻：

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