教學角色轉變助力專業成長

林歡歡

工作九年了，我回想這些年的工作，感覺逐漸明白了一個道理：如果把課堂當作一個大舞臺的話，一名合格的教師，首先必須完成一個角色的轉變，即將自己從舞臺上的主角變成幕后的導演。

初登講臺時，總喜歡一個人滔滔不絕地講授知識。比如在品德課上，整堂課下來，基本上都是我講解、學生聽。我經常從教材上的內容，講到學校的故事，再聯系到社會生活，留給學生的只有回答“是不是、對不對？”這類問題的機會。我甚至一度為自己的口若懸河沾沾自喜，引以為榮。我把自己當成了舞臺上的主角，只關注教師的行為，只想著如何淋漓盡致地表現自己，感覺這樣仿佛帶領孩子們走進了知識的殿堂。

工作第一年，有機會參加了區教研室組織的英語主題教研活動，觀摩了很多節英語課。每一堂課，孩子們在老師的帶領和指導下，參與大量的聽、說練習，并開展了豐富的寓教于樂的小游戲，課堂氣氛非常活躍。在這樣的課堂上，教師不再喋喋不休，而是變成了一個組織者、引領者，只需要告訴孩子們正確的規則。老師組織的這些活動蘊含著教育的智慧，符合學生的學習規律和認知水平，孩子們的發散思維得到了發展，表達能力、合作能力等得到了提高，孩子們在歡樂的活動中習得了知識，增長了能力，整堂課下來，他們興趣盎然，收獲頗豐。在這樣的“舞臺”上，學生變成了光彩奪目的主角，“演技”得到了最大限度的錘煉，老師則退居幕后，變成了這臺戲的導演、編劇。“主角”在“導演”設定的目標和要求下，潛力得到了挖掘，能力得到了提升，為我們呈現了一臺精彩絕倫的大戲。這不正是我在學校學習的教育理論中的要求嗎？而自己那些“一言堂”的行為豈不恰恰與之背道而馳，無形中我竟變成了紙上談兵的趙括了。

在接下來的工作中，我開始審視、調整自己的教學方式，嘗試改變，努力讓學生做課堂的主人，我則變成組織者和引導者。我的“戲份”少了，孩子們就成了課堂的主角。在與他們的互動中，我感悟到，這樣的課堂才是真正有生命力的課堂。

后來，學校安排我擔任科學學科的教學工作。為了更好地開展教學，我認真研讀了科學課程標準。通過學習認識到，學生是科學學習的主體，教師是科學學習活動的組織者、引領者和親密的伙伴，應給學生創造充分的科學探究機會，讓他們在親歷探究的過程中，體驗學習科學的樂趣，提高科學探究的能力，獲取科學知識，形成尊重事實、善于質疑的科學態度。將這些理論知識作為指導，我的科學課變得熱鬧起來。但是因為教學經驗不足，課堂駕馭能力欠缺，總覺得這些功夫只做在了表面，課堂缺少思維含量。就像一個趕路人，明確了目的地，可是總找不準方向和道路，遲遲到達不了終點，如同盲人摸象。

2014年，開發區教研室到我校視導，教研員老師對我講授的《擺的秘密》進行了點評。他指出在設計實驗環節時，可以將思路再開闊一些、手腳再放開一些，讓每個小組的孩子多參與幾個實驗，而不應該因為擔心學生做不完實驗，或得不出結論影響課堂的進行，就減少學生的活動量。另外，教研員老師還指出，在課堂上不能忽視學生思維的發展和轉變，將學生往教學目標上生拉硬拽。這些切中要害的話為我指點了迷津，回想以往課堂，確實設計了一些活動，孩子們參與其中，課堂熱熱鬧鬧，他們好像成為了主人。可細想一下，在活動的前后，我的心里只有教學目標，滿心希望孩子們所有的表現都按照我的課堂預設來。一旦出現了預設外的生成，我只是敷衍一下，甚至視而不見。就這樣忽視了孩子們在活動中和活動后的反饋，甚至有時我的總結與孩子們的活動和結論是脫節的，這樣的活動和交流缺乏思維含量，這樣的課堂效率可想而知有多低！

看來，教師不能做一名只會設計活動和情節的“導演”，還要善于關注“主角”的表現，最大限度地挖掘他們的“演技”。在課堂上，根據學生的各種表現，進行有針對性的評價，并加以正確的引導。不能因為出現了預設外的狀況，就對學生的一些反饋視而不見。課堂的精彩之處，有時恰恰就是這些“意外”之處。有人說：生成和預設的較量，才能成就精彩的課堂。在充滿智慧和點撥的交流互動中，師生碰撞出思維的火花，學生的知識結構才得以建立，能力得到提升。如何創造性地處理各種課堂生成，轉化、引導學生的思維，豐富課堂的思維含量，最大限度地達成教學目標，實現學生的全面發展和持續發展？我想，這就是教學的魅力所在了，需要每一個為人師者不斷地追求下去。

回想這幾年的工作經歷，當我意識到要把自己從舞臺上的主角變成幕后導演的時候，就以為自己得到了教學的精髓。后來我發現，這些進步遠遠不夠，關注學生，讓自己隱身，只不過是剛剛達到了及格線。現在，我又有了更多的感悟和體會。這次，不再欣喜若狂，因為我明白，教無定法，每一個學生都有差異，沒有萬能的教學模式和方法。教學藝術是浩瀚的海洋，需要每一個為人師者孜孜不倦地去追求探索。我應該懷著一顆謙虛謹慎的心，時刻提醒自己，這只不過是個開始。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”相信在不斷的實踐中，只要我們善于思考、勤于總結、勇于改變，會探索出更多、更有效的教學方法。

這就是我們成長的過程，在這個過程中，我們的身心都將得到豐盈和充實。親愛的同仁們，讓我們共勉，在這方摯愛的教育熱土上揮灑汗水，讓生命如夏花般絢爛，讓自己在專業成長之路上愈發茁壯，在最美好的時光里，留下一段流光溢彩的歲月！