《魯濱遜漂流記》導讀

【名師簡介】

封志剛：中小學一級教師，教育碩士，現任教于江蘇省張家港市后塍學校。

【名著信息庫】

小伙伴們，你們渴望航海嗎？渴望冒險嗎？世界那么大，想過去看看嗎？懂你們的初初早就為大家準備了一場精神冒險之旅——閱讀《魯濱遜漂流記》。《魯濱遜漂流記》可是易烊千璽讀的第一本小說。現在，初初就帶大家來一場說看就看的“紙上冒險”吧！

這本書從出版至今，圈粉無數，被譯成多種文字，風靡世界。初初吃了個美味的雞蛋，往往不去想下蛋的母雞;但是初初讀了一本好書，常常意猶未盡地想要知道更多：作者是個怎樣的人呢？他是如何寫出這本書的呢？初初漂洋過海，為大家找來了丹尼爾·笛福的資料，小伙伴們請查收：

這樣的丹尼爾·笛福是不是很傳奇？而他創造的傳奇更為傳奇。300年來，不管社會熱點如何跳躍，小說種類如何翻新，《魯濱遜漂流記》一直都是爆款。初初覺得，理解了魯濱遜的冒險精神，也就理解了整個人類開拓進取的精神，請看：

小伙伴們，這個世界就在你們眼前了，大家不該與它擦肩而過。錯過它，你們就錯過了無數在野外創造性烹調食物的秘籍（吃貨必讀）;錯過它，你們就錯過了一個神奇的秘境（“驢友”必備）;錯過它，就是錯過了一個英雄的成長指南（英雄必需）。來吧小伙伴們，拿起書來，開始我們說走就走的荒島冒險之旅吧！

【閱讀指南針】

讀書有方法嗎？初初認為是有的。同樣一本書，為什么有的傲嬌小伙伴讀得深入，對主題內容清晰明了;有的二次元小伙伴始終讀進不去，覺得是一團糨糊？仔細想想，就是有些小伙伴的裝備不行。懂大家的初初早就備好了外掛——閱讀大神使用的三個法器，讓你們的閱讀開掛，所向披靡。

一、提要鉤玄法

這是用文章嚇退鱷魚的韓愈提倡的讀書方法。按照這種方法，我們拿到一本書時，得先確定書的種類。對于記事類的書，閱讀時必須提綱挈領地抓住書中的重點;對于內容豐富的書，閱讀時要善于抓住它的精深部分。下面就是初初費盡心思為小伙伴們設計的閱讀外掛：

二、八面受敵法

這個名字霸氣吧！這非凡的創意屬于不可救藥的樂天派蘇軾。小伙伴們，一本書，尤其是經典名著，包含著多方面的內容，我們可以根據不同的需要，從不同的角度反復研讀，解決不同的問題，這就是“八面受敵”、多方突破的讀書方法。使用這樣的方法，有助于讀懂、讀透整本書。下面是初初為小伙伴們找的幾個假想敵，讓我們像魯濱遜那樣接受挑戰吧！

三、質疑法

魯濱遜是一個桀驁不馴的人，不肯隨便聽信別人的話。我們讀書時，也需要點桀驁不馴，要學會質疑。讀書質疑法是疑古大神——歷史學家顧頡剛提倡的。小伙伴們，請接招：初初最初讀時，覺得魯濱遜是個偉大勇敢的人;重讀時，又覺得魯濱遜是個可憐的人;再讀時，就覺得魯濱遜不是人了。你們同意初初的看法嗎？小伙伴們請暢所欲言吧！

【精段鑒賞苑】

小伙伴們，初初給大家帶來了老朋友——“批注菌”們。首先介紹的是“基礎菌”，它會對書中的基礎性知識進行圈點勾畫，比如畫出需要注意的生字詞，找出中心句或重點句，有利于大家對內容的咀嚼。接下來是“感受菌”，它的功用是讓大家記下閱讀時的感受和困惑，有助于大家對內容的消化。當當當！“點評菌”壓軸來了。它很有主見，會帶領大家針對文章的內容或語言等各個方面，寫出自己或褒或貶的評價，催化大家的個性化閱讀。現在，初初就以第8章的片斷為例，請“批注菌”們試試水。

此后過了很久，有一天，天氣晴朗，我和“星期五”偶然走上島東邊的那座小山頂。在那兒，也是在一個晴朗的日子里，我曾看到了美洲大陸。當時，“星期五”全神貫注地朝大陸方向眺望了一會兒，忽然出乎意料地手舞足蹈（“基礎菌”：dǎo，意為頓足踏地。）起來，還把我叫了過去，因為我恰好不在他身邊，離開他還有幾步路。我問他是怎么回事。他說：“噢，真高興！真快活！我看到了我的家鄉，我看到了自己的部落了！”△（“感受菌”：看倦山水，思歸故鄉。）

這時，我只見他臉上現出一種異乎尋常的欣喜。他雙眼閃閃發光，流露出一種神往的神色，仿佛想立刻返回他的故鄉似的。（“點評菌”：神態描寫，生動形象地表現了“星期五”對家鄉熱切向往的心理。）看到他這種心情，我胡思亂想起來。我對“星期五”不由起了戒心，因而與他也不像以前那樣融洽了。（“基礎菌”：這里交代胡思亂想的原因。）我毫不懷疑，只要“星期五”能回到自己的部落中去，他不但會忘掉他的宗教信仰，而且也會忘掉他對我的全部義務。他一定會毫不猶豫地把我的情況告訴他部落里的人，說不定還會帶上一兩百他的同胞到島上來，拿我來開一次人肉宴。（“點評菌”：“他”“我”的密集交鋒，體現了魯濱遜的內心波瀾起伏：“非我族類，其心必異。”從我出發，這是魯濱遜的想法和行為的原點。）

我的這些想法實在大大冤枉了這個可憐的老實人。為此，我后來對他感到十分抱歉。可是，當時我的疑慮有增無減，一連好幾個星期都不能排除。我對他采取了不少防范的措施，對待他也沒有像以前那樣友好、那樣親熱了。這樣做，我又大大地錯了。他和從前一樣，既忠實，又感恩，根本就沒有想到這些事情上去。后來的事實也證明，△（“感受菌”：后來在哪里呢？這個梗埋得好。）他既是一位虔誠的基督徒，又是一位知恩圖報的朋友。他的這種品質實在使我非常滿意。

（“點評菌”：顧城詩云“你，一會兒看我，一會兒看云。我覺得，你看我時很遠，你看云時很近”。本應相親相近的兩個人，卻因為一個偶然事件的出現變得疏遠了。在整個過程中，“星期五”毫無城府，顯露的是真性情，魯濱遜卻顯得懷揣“小人之心”。）

請大家根據上面示例，對下文進行批注。

整整一天，我一直注視著海面上的那個東西，不久便發現它一直停在原處不動。于是，我斷定那是一艘大船。我急于弄清真相，于是就拿起槍向島南邊跑去，跑到我上次被激流沖走的那些巖石前面。到了那里，天已經完全晴朗了。我一眼就看到，有一只大船撞在暗礁上失事了。我看到這一情景，心里忽然產生了一種說不出的求伴求友的強烈欲望，不禁脫口而出，大聲疾呼：“啊！哪怕只有一兩個人，或者是只有一個人能從這只船上逃出來也好！那樣他就能到我這來，與我做伴，我就有人說話交談了，那該多好啊！”我多年來過著孤獨寂寞的生活，可從來沒有像今天這樣強烈地渴望與人交往，也從來沒有像今天這樣深切地感到沒有伴侶的痛苦。

我多么希望那只船上能有一個人逃出來啊！“啊，哪怕只有一個人也好！”這句話我至少重復了上千次。

【拓展資源包】

“一千個讀者就有一千個魯濱遜”，但他必須是魯濱遜，而不是蜘蛛俠。大家想不想知道寫作大咖心中的魯濱遜是什么樣的？初初為大家準備了一些名家評語以及拓展書籍，將它們和《魯濱遜漂流記》對照著讀，保管你們會“三月不知肉味”。

《魯濱遜漂流記》是一部杰作。說它是一部杰作，就是因為：笛福在其中始終保持著他所特有的那種透視力和平衡感。

——伍爾夫

魯濱遜·克魯索身帶鸚鵡和雨傘，成為西方集體意識中的一個人物，但他超越了盛贊自己冒險經歷的書本。

——庫切

孩童時期，這部書只是讀來有趣，成人之后再去讀，就會知道這是不朽的杰作。

——費迪曼

每個正在成長的男孩，都應該先讀讀《魯濱遜漂流記》這本書。

——盧梭

魯濱遜一方面是封建社會諸形態下的產物，另一方面又是16世紀以來新發展的生產力下的產物。

——馬克思