高校輔導員的綜合素質培養

魏園園

摘要：高校輔導員在高等教育中充當著思想傳播者、學生事務管理者的重要角色，是高等教育中不可或缺的重要力量。因此，提升高校輔導員的綜合素質是高等教育中培養大學生、為社會輸送人才的一大方面，在高等教育中不容小覷。本文就高校輔導員現狀以及如何進行素質培養進行分析和說明。

關鍵詞：高等教育 高校輔導員

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0158-02

隨著新時代的到來，高等教育作為高級知識分子的培養陣地，起著越來越重要的作用。輔導員是高校思想的傳播者，承擔著學生的思想教育的重任，因此，提升高校輔導員的綜合素質是目前高校思想政治研究的重要內容，在提升高校的思想政治理論中起著至關重要的作用。

一、高校輔導員綜合素質提升的現實狀況

（1）高校輔導員綜合素質發展的現狀。習近平總書記在2016年全國高校思想政治工作會議上中提出：“高校思想政治工作關系到高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。”作為肩負著人才思想政治教育、科學研究、社會服務重任的教師，又作為學生事務的管理者，高校輔導員在培養新時代下社會主義事業接班人的優秀大學生中起到了重要的作用。為了順應時代發展的潮流，完善高等教育的制度，對高校輔導的培養提出了更高的要求。

思想政治素質、理論知識、心理素質、法律素養是一名高校輔導員應具備的素質能力。高校輔導員綜合素質的提高與大學生素質的培養有著密切的關聯，高等教育不但通過提升知識水平來培養當代大學生，大學生形成怎樣的價值觀和人生觀也與輔導員息息相關。我國輔導員制度在專業化和職業化中與西方學生事務工作仍有較大的差距，主要體現在輔導員自身素質與高校對其要求的矛盾上。因此，實現輔導員制度專業化，讓學生思政工作更具有目標性，提高高校輔導員綜合素質十分必要。

（2）高校輔導員素質存在的問題。由于高校輔導員隊伍的流動性較大，相對來說不穩定，并在工作過程中囿于事務，略微忽視理論知識等原因，高校輔導員在專業理論與實際工作中仍存在不少的理論與實際的問題。高校輔導員在應對繁忙的日常事務中，對其的培養方式及平臺單一，沒有花費足夠的時間來積累知識，且管理的問題上仍存在“經驗先于理論”的觀念，忽略了實踐的重要性。

其次，高校輔導員普遍年齡趨于年輕化。雖然年輕的輔導員在生活上能貼近學生，了解大學生的心理活動，能更好地管理和服務學生，但是自身在思想政治方面仍比較薄弱，會存在知識面不寬廣、專業素養有所欠缺、政治信仰不堅定的問題。

同時，高校輔導員面對繁瑣工作，由于主觀能動性的忽視，自身內在提升的動力也會被忽略。高校輔導員在實際工作的過程中要結合自身的情況，意識到并主動提升自己所缺乏的能力與素質。在面臨工作上的壓力、日常工作與心理預期產生矛盾時，心理壓力調控能力也是綜合素質的一部分。

二、如何提高高校輔導員綜合素質

為了推動高等教育的發展，為社會輸送人才，高等教育水平在不斷提高，高校規模也在逐漸擴大，提高高校輔導員的綜合素質起著至關重要的作用。為了建設一支優秀的輔導員隊伍，推動高等教育全方位發展，我們可以總結以往經驗，借鑒其他先進的教學經驗，結合我國實際狀況與教育目標，提出相應建議，從而提高高校輔導員的綜合能力素質。

（1）加強理論學習。高校輔導員的主要工作是抓好大學生的思想政治教育。為完成這一工作，就需要高校輔導員持續加強理論學習，提高自身的理論水平。要積極學習黨的創新理論，加強習近平新時代中國特色社會主義思想理論的學習，用時代精神引領大學生思想政治建設。要時時關注國內外時政熱點，能為大學生較為詳細地解讀時政新聞。

除了政治理論的學習，心理學、法律知識和媒體素養等多方面的學習也是高校輔導員加強學習的關鍵。輔導員工作涉及面極廣，所需的知識比較廣泛，因此，高校應提供廣泛的學習平臺對高校輔導員進行全面培養，結合相應的知識為學生解答生活、學習中的困惑。運用心理學的知識能夠走進學生內心，在學生遇到困難時可以及時提供幫助和予以疏導。法律知識能增強學生的法律意識，在平時工作中要多宣傳，讓大學生知法懂法。針對大學生社會經驗少，易被蠱惑的特點，能及時辨明境內外敵對勢力的陰謀，做好輿論引導工作。加強不同學科的理論學習，提高高校輔導員的重要能力儲備，在開展學生工作與管理的過程中更能得心應手。因此，高校除提供相應的理論學習培訓外，可以通過推薦書籍或增加與不同專業學科教師之間的溝通來提高輔導員的知識廣度。

（2）注重日常關心。高校輔導員要關心照顧大學生的日常生活。要將大學生當成自己的弟弟妹妹，在學習生活上給予足夠的關心。要督促大學生的學習，使其將學習當成主業來抓;要關注大學生的活動，培養良好的生活習慣;要關心大學生的成長，指導好職業生涯規劃。

（3）增加交流學習平臺的多樣性。隨著文化的多元化和世界交流的緊密聯系，高校輔導員這個特別的職業也要與外界進行溝通與學習，借鑒他人經驗，結合自己的文化特色來為思政輔導工作提供新的思路與方法。

首先管理模式上可以構建一些新的方式，除了約束學生的行為習慣和生活方式，還要試著構建新型的師生關系，確立正確的教育觀與教師觀。開展學生工作過程中，深入學生的內心，對學生的行為予以尊重，維護學生的利益，避免“填鴨式”的教育。將滲透式教育融入思想政治教育的過程中。加強高校輔導員與學校教師隊伍之間的聯系與溝通，以利于輔導員的知識積累，使高校輔導員向專研型人才轉變，也需加強輔導員之間的交流與學習，集中大家的想法與智慧。

高校應該時常組織輔導員之間、輔導員與高校教師之間的學習交流活動，在活動中共同交流，共同進步，在遇到困難時，集思廣益集中討論，共同商討出合理的解決方法，相互借鑒。在交流與學習中探索輔導員工作的新思路，用新的工作方式來開引導學生管理工作的積極走向。

（4）規劃好輔導員職業的發展走向。如今輔導員隊伍的不穩定有很大一部分原因來自不完善的職業發展走向。在職業規劃的過程中要考慮到隊伍的整體目標，結合自身情況來制定科學合理的職業發展方向，使高校輔導員這一職業成為終身可發展的職業，引導媒體和群眾對于這一職業的認可，多進行表彰，提高這一職業的社會地位，并留有一定的晉升空間來促使更多優秀的人才加入這個隊伍，留在這個隊伍，以此來提升高校輔導員的綜合素質。

作為大學生工作的第一線，輔導員職責廣泛，并承擔著大學生價值觀、人生觀塑造的重要任務，為社會可持續發展貢獻著重要力量，連接著大學生與高校之間溝通的紐帶。建立高素質高水平的輔導員隊伍是高校培養人才、保障人才發展的重要途徑。當代大學生是社會未來的棟梁，經過一段時間后，大學生將成為建設社會主義強國的重要力量，輔導員隊伍整體素質的提升從一定程度上來說也關系著整個社會的發展，為國家軟實力的提升起著重要的作用。因此，提升高校輔導員綜合素質為當務之急，而想有一套健全的提升方案任重道遠。

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責任編輯：劉健