提升高校思想政治教育親和力的有效途徑

王柳

摘要：作為高校師生交流的重要因素和新時代條件下的新要求，在思想政治教育中體現親和力直接影響到思想政治教育的效果。思想政治教育親和力要求高校在開展思想政治教育過程中，要注重把握學生的成長規律，在關心和愛護學生的基礎上，以學生為本進行思想政治教育。因此，本文試圖根據當前高校實際情況，把握思想政治教育親和力的豐富內涵，列出提升高校思想政治教育親和力的可行方法，幫助學生主動地接受正確價值觀的教育和引導，助力大學生成長成才。

關鍵詞：思想政治教育 親和力 實效性

中圖分類號：G641 ?文獻標識碼：A ?文章編號：1009-5349（2019）01-0149-02

在2016年全國高校思想政治工作會議上，習近平總書記強調了高等教育對于國家發展的重要性，新時代對于高等人才教育的必要性，高校把思想政治教育工作貫穿始終，對于為國家培養新時代所需要的新型人才是十分重要的。思想政治教育親和力作為聯系師生的重要因素，它的實施在各個方面都有待完善與發展。因此，要重視高校思想政治教育中親和力的提高，不僅有利于大學生的成長成才，還對社會發展意義重大。

一、思想政治教育親和力的內涵

思想政治教育換句話說就是把人的思想作為研究對象，通過做人的思想的工作，使其朝著國家和社會發展所需要的方向前進。親和力是人與人之間的一種親近感，也是一種愿意與對方溝通的吸引力。思想政治教育親和力就是指教育者在思想政治教育過程中，使教育對象感受到的一種愿意接近并接受的親近感。思想政治教育親和力主要包括教育者本身的親和力以及話語親和力，思想政治教育活動切實可行，思想政治教育方式易理解并接受等。親和力能幫助教育者順利開展思想和政治方面的教育活動，使教育對象去主動配合，并將文本化的規范內化于心，外化為自己的行為，從而更加順利地達到教育活動的目的。思想政治教育親和力要以學生為本，注重人性化的關懷和理解，從現實的、處于發展中的人出發，把學生的發展作為教育活動的中心，激發學生自我發展的需求和動力，從而使其主動地去積極調試和尋求發展。

二、提升思想政治教育親和力的需要

（1）社會環境變化的需要。在改革開放帶來的雙重影響下，思想政治教育也面臨著國際和國內環境的雙重影響。一些西方的社會思潮中精華與糟粕并存，使青年大學生面臨著更多價值觀方面的選擇，一部分人會感到迷茫和無所適從，使得新時期的高校思想政治教育工作困難重重。另外，在中國進入新時代的歷史新機遇影響下，思想政治教育的價值導向更加突出而又廣泛，新時代的思想政治教育要更加圍繞人這個中心，在促進怎樣的全面發展、如何促進人的全面發展中探索更有效的育人方式。基于此來提高思想政治教育的吸引力和感染力，幫助學生樹立正確的價值導向，提升思想政治教育親和力，幫助學生形成正確的思想政治觀念與道德觀點，是十分重要的。既是學生自我完善和發展的必要條件，也是應對新時代社會發展變化的現實要求。

（2）網絡信息傳播的需要。當今社會，網絡信息的迅速傳播與媒體的蓬勃發展，對于思想政治教育而言既是一份機遇又是一種挑戰，眾多的信息來源在很大程度上影響著青年大學生的人生觀和價值觀。網絡自媒體中呈現出來的信息參差不齊，使得思想政治教育者對于青年大學生的教育困難重重。思想政治教育者要深入到學生的精神世界，去探尋學生的思想狀況和變化特點，想辦法拉近思想政治教育課與學生實際生活的距離，拉近思想政治教育者與教育對象的距離，多了解和關心當代大學生的思想世界，在此基礎上有針對性地進行思想政治教育，對癥下藥，才能有效增強思想政治教育實效性，有效減少不良的網絡信息帶來的不良影響，強化網絡教育的積極方面，使得網絡自媒體成為思想政治教育的有效輔助平臺。

（3）學生主體意識增強的需要。高校思想政治教育的主要對象為大學生，而當代青年大學生的自我意識空前的提高，個體發展的獨特性也日漸顯現。因此，要注重根據學生個性發展進行思想政治教育，把學生看作平等的人來尊重和理解，把學生作為思想政治教育的中心一環。發揚傳統的思想政治教育中的精華和有利方面，創新符合時代發展要求的思想政治教育方法，通過提升思想政治教育親和力來促進大學生的成長成才。

三、提升高校思想政治教育親和力的途徑

（1）活化課堂教學方式。思想政治教育的課堂教學是思想政治教育的主渠道，教師要精心設計教學環節，例如用生動活潑的小游戲來豐富傳統的教學模式;充分利用各種資源豐富教學內容，根據社會發展和政策導向適時更新課堂內容;創新摸索教學方式，激發學生的興趣，強化學生對于教學內容的認同感;重視師生互動形式，鼓勵學生提高自身的社會實踐能力和調查研究能力，以小見大，從身邊小事悟道理;在生活中總結與運用馬克思主義理論，提升思想政治教育真理性的親和力。總之，創新思想政治教育方式，豐富思想政治教育的課堂形式，力求貼近大學生的現實生活，以大學生喜聞樂見的方式來對其進行行之有效的思想政治教育。

（2）提高教師教學能力。思想政治教育工作者的親和力直接影響到教育者與教育對象的溝通效果，進而影響到教育工作的實際效果。思想政治教育者要努力成為一個好的傾聽者，善于傾聽學生的心聲，以平等的態度與學生進行心靈上的交流，并根據每一位學生的實際因材施教，提高教育的針對性。思想政治教育者要成為一個好的人生導師，為學生撥開云霧，幫助學生作出正確的選擇，把握住正確的人生方向。同時，思想政治教育者要寓教于樂，探索提高思想政治教育課堂趣味性的方式，增強與學生之間的互動，提高學生的接受程度和信任程度;思想政治教育者要善于以文化人和以文育人，打開學生情感的大門，使學生主動地接受正確價值觀的教育和引導。

（3）針對個體因材施教。高校思想政治教育要重視教學的針對性。高校思想政治教育者要充分把握課堂教學這一主渠道，通過課堂教學培養學生自我教育和自我管理的能力，引導學生形成正確的思想意識、政治觀點和道德觀念，想學生之所想，才能充分了解教育對象，并因材施教，以思想政治教育親和力來助力思想政治教育教學工作。高校思想政治教育工作實施過程中，要以學生為主體，了解每個學生的需求并予以適當的滿足，及時了解學生的心理變化，才能在思想政治教育過程中做到具體問題具體分析，有針對性地進行教育教學，才能幫助每一位學生不斷進步。

四、結語

高校思想政治教育工作本身就是要為教育不斷創造條件，高校思想政治教育的對象是人，而人的思想的形成和變化都受思想品德形成規律的制約。作為思想政治教育工作者，更要充分把握這個規律，重視與學生的實時交流，全面而及時地把握學生思想變化的客觀情況，因材施教。同時，思想政治教育不僅要重視學生的地位，還要重視提學生在思想政治教育中主觀能動性的培養，在提升高校思想政治教育親和力的同時促進大學生的成長成才。

參考文獻：

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責任編輯：趙慧敏