做有準備的家長

胡可媽媽等

從幼兒園到小學是孩子成長過程中的必經階段，科學全面地做好入學準備，確保幼兒有一個良好的學校生活開端，對其后續學習和終身發展具有重要意義，因此幼兒園和家長都非常重視。桐廬縣實驗幼兒園就開展了一系列工作，如，專門召開幼小銜接專題家長會，舉辦如何做好幼小銜接的專題講座，開設相關的家長論壇，等等。在這個過程中，家長們對科學做好入學準備有了更深入的了解，也有了更深的體會。讓我們一起來看看家長們的分享吧。

胡可媽媽：以身作則，成為孩子的榜樣

常說孩子是父母的鏡子，孩子的很多行為是在學習和模仿父母，父母的言行會影響孩子。所以我很少在孩子面前玩手機、看電視，盡可能跟孩子一起畫畫、做手工，或帶她去圖書館看書。我們沒有刻意教孩子認字，但她因為看書多，在看書的過程中對一些字也就熟悉了。教育孩子最直接、最有效的方法就是成為她的榜樣，比如，讓孩子早睡早起，養成良好的生活習慣，我們先做到。在我們的示范下，孩子也養成了良好的生活、學習習慣，為以后的小學學習打好基礎。

陸禹鋮爸爸：習慣養成了，會使孩子一生受益

專注力是非常重要的學習品質，我們很注意培養孩子這方面的能力。生活、學習、游戲都是培養孩子專注力的有效途徑。有時，孩子在畫一幅畫，恰好到了吃飯時間，我們一般會提醒他一次，然后顧自己吃飯，并不強求他立刻把手頭的事停下來。孩子在提醒后通常會繼續將未完成的作品完成。再如，孩子最喜歡游戲，在游戲中可以學到很多東西;堅持時間最長，往往一個小時過去了，孩子還是很專注地玩，所以家長可以利用游戲培養孩子的專注力。專注力養成了，對孩子的學習會很有幫助。

董宜凡媽媽：教育不是一朝一夕就會見效的

學習是一個循序漸進的過程。好身體是鍛煉出來的，好頭腦是思考出來的，好習慣是慢慢養成的，好品德是培養出來的。教育孩子要有耐心，父母要按照孩子成長的規律，陪伴孩子成長。

父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。只要家長善于發現和思考，生活中的一些細節都可以用來教育孩子，成為孩子成長的契機。

鄒亦瑤媽媽：言傳身教

養成良好的習慣，可以培養孩子的自我管理能力，有助于孩子養成有條不紊的做事風格，提高學習效率，以及適應新環境的能力，為進入小學甚至步入社會打下良好的基礎。而讓孩子養成良好的習慣，最重要的是家長的言傳身教。

孩子的模仿能力特別強，父母的一言一行總會在有意無意中給孩子以影響。拿培養孩子整理收納能力這件事來說，我們就盡量為她創造機會，讓她感受到，家里人人都在做收納整理。首先，我們自己在做收納整理時會有意識地讓她參與，并為她講解示范，營造大家一起整理的氛圍，培養她的興趣。其次，我們讓她做一些力所能及的整理工作，如，讓她幫忙把要洗的衣物放到專門的衣簍里，把用過的工具放回原位，并在她完成后對她進行表揚，給她適當的獎勵。這樣，孩子更有收納整理的動力了。最后，就是讓孩子養成習慣，做到及時把使用過的玩具、書等放回原處。慢慢地，孩子不但有了整理、歸納的能力，做事有條理，而且還越來越果敢。

講凱媽媽：關愛和陪伴很重要

自從講凱進入大班，怎么做好進入小學的準備就成了我和他爸爸共同關注的問題。我對入學準備的理解是，通過家園互相合作，形成合力，培養孩子各方面的習慣、能力，使他能夠順利適應小學生活。

我們并沒有刻意教孩子認字、學拼音，做加減題，追求知識的達成，而更多的是配合老師。如，老師要求孩子回家練習跳繩，我們就全家總動員，陪伴孩子，鼓勵孩子，給孩子營造一個有愛的氛圍。孩子在家的時候，我和孩子外婆、爸爸，一個動作一個動作地示范、指導。在愛和陪伴中，孩子從不會跳、跳1個、連續跳10個到現在能跳100多個，他的體能和信心都大大提高了。重視培養學習興趣和學習能力

李藝靈媽媽：重視培養學習興趣和學習能力

從幼兒園到小學，孩子要面臨學習方式、學習內容、生活方式等各方面的變化。一些家長往往會擔心孩子學的知識少，上小學后跟不上怎么辦，因此，會選擇讓孩子去上“銜接班”，提前學習小學內容，感受小學學習的方式。我認為，幼小銜接強調的是關注孩子的學習興趣和學習習慣等可持續發展的內容，而不是以灌輸知識的方式，提前實施小學課程。

父母要做有心人，平時要多觀察孩子，了解孩子，這樣才能幫助孩子更有效地做好入學準備。比如，我的孩子以前對數學不太感興趣，我就有意識地培養她這方面的興趣。她平時很喜歡買東西，我就在家里開了一家她的“小店”，里面都是她精心布置的商品，上面都貼有價格。我們去她的小店買東西，收錢找錢，她玩得不亦樂乎，對數的概念掌握了不少，計算能力也得到了提高。

朱啟元爸爸：讓孩子更獨立

為了孩子能盡快適應小學生活，我覺得培養孩子的獨立能力很重要。比如獨立生活的能力、獨立作業的習慣、獨立思考的習慣，等等。要做到這一點，家長要從“圈養”孩子調整到“牧養”孩子?！澳琉B”有“放養”的意思，但不是放手不管。要引導孩子積極參與家務勞動、集體活動、社會公益活動。引導就是不急于干涉，注重方法，讓孩子慢慢走向獨立。