新課改背景下初中英語教學中的問題與對策

危美芳

摘 要：初中是學生成長和學習的關鍵時期。教師在具體教學的過程中，要從學生的身心發展規律和具體特點出發，為學生制定出完善的教學策略。在初中教學中，比較重要的一門學科就是英語。然而，現階段的初中英語教學出現比較多的問題。教師教學手段單一等問題的出現對學生的學習都產生了不利的影響。因此，教師為了保證學生更好的成長，就應該為學生提供和制定出完善的學習空間。基于此，著重分析了初中英語教學的具體對策。

關鍵詞：初中英語；課堂教學；問題；對策

英語在當前成為教師和家長關注的重要學科，尤其是在初中階段。學生在初中的身心發展都上升到了一個層次。在具體教學的過程中，教師要對教學模式進行更新，讓學生處于生動和形象的學習氛圍之中，在學習的時候能夠真正感受英語知識的魅力和價值。同時，結合當前初中英語教學中存在的問題，教師要進行針對性的分析，讓學生在輕松和自由的學習氛圍中真正感受英語知識的魅力。

一、當前初中英語教學中存在的問題

現階段，初中英語教師在實際進行教學的過程中，出現了比較多的問題，這對學生綜合素質的提升產生了不利的影響。第一，教師在具體教學的過程中，往往為了追趕教學進度，忽視了學生自主學習空間的創建。這樣，不僅抑制了學生自主學習能力的提升，學生的多項思維發展也受到了阻礙。第二，教師在具體進行教學的過程中，運用的教學手段比較單一，并不能迎合學生的身心發展需求。在這個過程中，教師沒有認知到教學的新穎，在跟不上時代發展步伐的情況下，學生對初中英語知識失去了興趣。第三，在具體教學的過程中，教師未激發學生的興趣。很多學生認為英語知識學習比較枯燥，并不能充分調動學生學習的積極性和熱情。由此，引發了學生的反感。這些問題的出現都嚴重影響了初中英語教學的發展，對學生成長來說是一種不良影響[1]。因此，應該引起初中英語教師的關注。

二、初中英語教學中的問題解決對策

（一）創建小組合作學習模式，促進學生多元思維能力發展

在初中階段，學生在學習的過程中，應該對自身的思維能力發展提供有力幫助。通常情況下，教師在實際教學中，要為學生提供廣闊的學習空間。其中比較重要的一種教學形式就是小組合作學習模式。在小組合作學習模式下，學生的多元思維能力會得到很好的培養，這主要是源于學生在小組合作學習的過程中，情感和思想上會進行相互的碰撞。這樣促進了全班學生的共同發展和進步。比如，教師在進行仁愛版初中英語What animals do you like？教學的過程中，要從學生的知識掌握情況和性格特點出發，對學生進行合理分組。在小組內部，針對“喜愛的動物”主題開展討論和分析。這樣的情況下，學生積極發表自身的想法，就會相互借鑒和相互分享，最終提升學生學習的效果。

（二）借助現代教學技術，優化課堂教學氛圍

針對初中英語教學中存在枯燥的問題，教師要對教學手段進行更新。隨著科學技術的不斷發展和進步為教育教學的發展提供了充足的動力。在這個過程中，教師就可以借助現代教學技術為學生營造優質的學習氛圍。在眾多教學手段下，最受教師歡迎的就是多媒體教學技術。通常情況下，多媒體教學技術的運用會向學生全面地呈現知識內容，讓學生在生動和形象的知識下，更好地開展學習。比如，教師在實際進行仁愛版初中英語English is widely spoken throughout the world教學的過程中，為了對學生的多項感官進行沖擊，教師則運用了現代教學技術。通過視頻和圖片等形式，為學生播放了英語電影，向學生呈現出了豐富的教學內容，讓學生認識到了英語在世界中運用的廣泛性。學生在如此良好的學習氛圍下，對英語知識學習產生了較強的信心[2]。

（三）開展游戲教學形式，形成趣味課堂

在初中階段，學生面對英語知識學習會存在一定的壓力。主要是因為英語知識具有一定的復雜性。在這樣的情況下，教師應該為學生提供趣味性課堂，讓學生在快樂中學習英語知識。這樣，在趣味課堂下，學生才會真正認知到英語知識學習的樂趣。比如，教師在進行仁愛版初中英語What can I do for you？教學的過程中，為了給學生構建趣味教學課堂，教師則運用了游戲教學模式。教師開展英語詞匯接龍的形式。這樣的背景下，學生的課堂活躍起來，不僅提升了學生學習效果，還讓學生的思維能力得到提升，并鞏固了所學知識[3]。

綜上所述，教師在進行初中英語教學的過程中，要把關注點放在英語教學中存在的問題上。在具體進行知識教學的時候，教師要轉變教學觀念，為學生創建小組合作學習模式。在這其中，學生的多元思維能力發展就會得到保障。同時，教師還應該合理運用現代教學技術，讓學生處于生動和形象的學習氛圍之中。在形成游戲教學形式的情況下，為學生提供趣味教學課堂。總之，在初中英語教師的努力下，學生的英語知識學習效率一定會得到提升。

參考文獻：

[1]張娜.新課改下初中英語聽力教學中存在的問題及對策研究[J].校園英語，2018（24）：204.

[2]袁敏秀.新課改下初中英語教學中存在的問題及對策[J].中國高新區，2017（23）：74.

[3]田正芳.新課改下初中英語教學中存在的問題及對策分析[J].校園英語，2017（48）：181.