小學英語口語教學存在的問題及解決策略

石琴太

摘 要：英語作為世界性用語，也是世界貿易交流的官方語言，得到我國教育事業的大力支持。小學階段作為學習的啟蒙階段，開始對英語有了初步的認識，外語的學習可以強化學習語言的能力，掌握新技能，認知新世界，因此，英語口語從小學階段就開始學習，對于未來的英語學習有著重要的意義。但當下的英語口語教學過程中仍然存在不少的問題，比如學生對英語學習不積極、口語學習缺少交流環境以及教學重心偏移等問題，對口語教學中存在的這些主要問題加以分析，提出相應的解決策略，給出教學案例予以參考。

關鍵詞：小學英語；口語教學；問題；解決策略

口語是英語學習階段必不可少的一個學習環節，現階段的英語教學過程中，往往會遇到各種問題，導致學生缺少英語口語學習的積極性，如何提高學生學習的積極性，為未來的英語學習打下堅實的基礎，是現階段教師需要探討和研究的主要問題。

一、英語口語教學存在的主要問題

（一）基礎知識儲備不足

由于小學階段是學生接觸英語的初期，因此大多數學生的英語基礎較為薄弱，有的學生不能對英語單詞或句子進行正確的拼寫或拼讀，對英語口語的運用沒有自信，不敢用英語交流，甚至是參加與英語口語相關的活動。造成這些情況的主要原因是學生的詞匯量和信息量還在積累初期，不能夠熟練地運用基礎知識，英語口語能力的提升空間不足，“啞巴英語”現象日益突出。

（二）英語口語環境欠缺

語言的學習與聽說讀寫都有極大的關系，而在小學英語口語課堂上，良好的口語環境與學生學習口語有著密不可分的關系。但由于課堂環境和課外環境幾乎都是用普通話進行溝通，因此小學英語口語環境主要是在課堂上，而小學階段的英語課程占的比例卻并不高，導致學生練習口語的機會少之又少，在大部分學生的家庭里，家長也無法給學生提供一個良好的口語學習空間，因而，學生鍛煉英語口語的機會很少。

（三）傳統教學思維禁錮

傳統的英語口語教學模式以語法知識為教學的核心，將重心放在學生的詞匯量、句意理解和句型掌握上，很少對英語口語進行系統性訓練，導致“啞巴英語”現象出現，學生只會寫和看，難以張口表達自己的想法，口語能力還有待提高。新課改的出臺，主要以學生聽說讀寫的綜合能力的提高為培養的重心，并將口語和聽力作為重中之重，以讀寫為輔，有利于學生養成較好的英語語感，提升英語學習效率，但傳統教學思維還以讀寫為主，應給予相應的重視。

二、小學英語口語教學策略

學生學習的啟蒙階段便是小學，也是英語啟蒙初期，是良好學習習慣培養的黃金時期，學生通過小學階段的認知，慢慢形成自己的思維方式，為未來學習打下基礎。在啟蒙初期，英語口語是英語學習最為關鍵的一環，而教師科學的教學手段對于學生的英語口語學習有著潛移默化的作用。

（一）營造良好的口語環境

新課標要求教師給學生創造口語學習環境的同時，要充分利用現有的資源和時間，向學生展示口語練習的重要性，課前準備時，以學生的需求為主要考慮備課方向，利用信息化技術為學生提供一個較好的口語環境，讓每一位學生都有自己口語交流展示的空間，通過不斷練習，使學生在生活中熟練地運用口語知識。

（二）提供口語發展空間

小學英語教學工作者在教學過程中，盡量以英語作為授課的主要語言，并通過多媒體，用動畫或影片，甚至是歌曲，盡可能為學生創造英語口語環境，使學生能夠用英語思維去思考和表達，快速融入英語語言環境。在上課前，還可讓學生插入英語演講，為學生提供更大的英語口語發展空間，提升學生的英語邏輯思維能力以及學習自主性。

（三）消除學生心理顧忌

教師對于學生的課堂表現情況，可以給予積極的點評，激發學生學習的積極性，提升學生說好英語的自信心。在教學過程中，教師要因材施教，為不同學習情況的學生安排不同類型的英語口語學習方法。同時，教師的耐心和親和力也是消除學生內心不自信現象的重要工具，只有打破學生對于英語口語學習的心理顧忌，才能讓學生有更大的英語口語發展空間。

三、小學英語口語教學案例

教學內容：五年級上冊In a nature park

教學準備：教學PPT課件

教學過程：

1.情境導入

Show the power point viewer about nature park to pupils.

2.內容梗概

Ask the pupils to listen carefully and look at the pictures on the power point viewer， and then read the words.

3.口語練習

Ask the pupils to answer the following questions. Ask students to talk about what are Chen Jie and Zhang Peng doing now. Ask pupils to choose one of them to talk. Ask pupils sing the sound at page 47.

我國英語口語的學習隨著世界經濟全球化的影響日益受到重視，傳統的教學手段已經不再適用于現代發展需要，教學工作者只有通過不斷地探索和創新，并不斷提升自身專業能力，通過科學的教學策略，才能提升學生口語學習的空間。

四、結語

綜上所述，英語口語學習作為現代發展過程中必不可少的元素，教師的科學教學方法對于學生英語學習習慣的培養以及能力的提升都有著十分重要的作用。解除學生心理顧忌，敢于張嘴說英語才是解決“啞巴英語”問題的王道。

參考文獻：

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編輯 李琴芳