話題作文寫作教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

佘冰艷 毛擁軍

【作文話題】

接觸，在字典中有兩種解釋：①挨上;碰著。②（人跟人）接近并發(fā)生交往或沖突。無論人或事，總是先有了接觸，然后才會有所了解，最后獲得深刻的認(rèn)知。請以“親密接觸”為話題寫一篇文章。立意自定，文體不限，題目自擬，600字以上。

【七嘴八舌】

1.[鷹擊長空]組——與人親密接觸，感悟待人之道

老師：同學(xué)們，今天我們要以“接觸”為話題寫一篇作文，雛鷹組有沒有商議一下如何下筆呢？

阿悅：老師，我們組商量過了，準(zhǔn)備從話題提示語入手。提示語中說“接觸是人與人發(fā)生交往或沖突?！蹦敲矗覀兙蛯懭伺c人之間的接觸。

老師：小雛鷹們審題很準(zhǔn)啊，能從文題提示語中找到寫作思路，真是不錯(cuò)。這可是寫作文的基本功哦。哪位同學(xué)具體談?wù)勀愕乃悸贰?/p>

君堯：老師，我以前有個(gè)同桌肥仔，他很貪吃并且不太愛學(xué)習(xí)，我開始很討厭他。但是后來慢慢他接觸后，我發(fā)現(xiàn)他也有很多優(yōu)點(diǎn)，比如幽默、善良等。這次作文我打算寫他。

老師：很好?？磥砭龍蚴菧?zhǔn)備用欲揚(yáng)先抑的寫法來寫同桌肥仔了。中間肯定有沖突小故事，老師很期待。

金澤：君堯?qū)懲?，那我就寫老班吧。不好意思，我平時(shí)有點(diǎn)貪玩，上課時(shí)會乘老師不注意時(shí)躲在下面看下小說打個(gè)瞌睡等。所以，老班經(jīng)常會在其他老師上課期間悄悄走到教室逮人，有時(shí)候還會把我提溜到辦公室訓(xùn)話。這種貓捉老鼠的游戲發(fā)生了很多次，在與老班的多次親密接觸中，我逐漸認(rèn)識到老班的辛苦與愛心。借這次作文的機(jī)會，我想表達(dá)一下我對老班的敬與愛。

老師：哈哈，金澤，光聽你這樣講述，老師已經(jīng)感覺妙趣橫生了。老師很看好你哦。不過，前兩位同學(xué)寫的都是寫現(xiàn)實(shí)生活中的人親密接觸？我們能不能發(fā)揮想象，與古人或是與書籍中的人物來個(gè)親密接觸呢？

銀麗：可以呀，老師，我最喜歡寫想象類作文了。我一直喜歡看紅樓夢，我打算夢訪曹雪芹，采訪他怎樣寫出這部皇皇巨著的。

老師：小丫頭反應(yīng)真快。不過呢，要寫這類作文，除了想象力要豐富，還必須對所寫之人有深入地了解。這樣寫起來出的作文才會既有深度又有文采哦。

君堯文段：

那天，下午最后一節(jié)課，自習(xí)。天邊的云被太陽燒得紅彤彤的，像極了學(xué)校門口的那個(gè)小攤上的長條燒餅。我終于耐不住饑餓，從書包里摸出一袋奧利奧。不幸，被肥仔發(fā)現(xiàn)了，他的小眼睛閃閃發(fā)亮。我想他也餓了，就給了他兩塊。他接過去，手一伸一下子全塞到嘴里去了。我只看見他的嘴巴動了兩下，然后我那可憐的奧利奧就被他一骨碌地咽下肚。然后，他又笑嘻嘻地把手向我伸過來。我趕緊把袋子藏起來：“沒了，我自己要吃?！庇谑?，他的神經(jīng)病又發(fā)著了，竟然唱起了《一休歌》：“咯嘰，咯嘰，咯嘰，咯嘰，我們愛你……”無奈，我只好又給了他一塊。

2.[詩情畫意]組——與物親密接觸，學(xué)習(xí)物之精神

老師：貴組打算怎樣詩情畫意地完成這次作文呢？

若月：老師，我們打算以物為寫作對象。先說我吧，我一直很喜歡春雨，所以每有春雨降臨，我就會在雨中漫步，感受春的氣息，感悟雨的恩澤。

老師：與春雨親密接觸，不會跑題，又特詩意。

萬里：老師，我還是寫我的好朋友滑板吧。為了能和滑板親密接觸，我可是費(fèi)了不少勁呢，摔了好幾跟頭，不過最終還是征服它了。

老師：小機(jī)靈鬼，能將上次寫的《學(xué)滑板》，巧妙地改為《我與滑板的親密接觸》也不錯(cuò)，注意中間一定要點(diǎn)題，這樣，內(nèi)容與文題才能緊密結(jié)合。

香荷：老師，我打算寫我與字帖的親密接觸。練字帖，最開始是為了完成老師布置的每天一頁的任務(wù)。但是后來我卻發(fā)現(xiàn)了練字帖的妙處，可以沉靜心情。

老師：以字帖為寫作對象，很別致。除了此之除，花草魚蟲、琴棋書畫等皆可作為寫作對象進(jìn)入我們的作文中來。

香荷文段：

于是，我惡狠狠地拿出字帖，我不想面對同學(xué)，不想面對自己，什么都不愿想，只是使勁地在字帖上劃著。每一筆都劃出了我的痛苦。隨著筆尖緩緩而沉重地劃動，我的痛我的怨便惡狠狠地傾泄在字帖上。

但是，那一個(gè)個(gè)被我惡狠狠劃出的字，卻以清晰漂亮的字體呈現(xiàn)在我眼前。我不禁為剛才對它的粗魯行為感到抱歉。我放慢了筆速，開始認(rèn)真地寫起來。心也隨之慢慢平靜下來，仿佛來到了一個(gè)世外桃源，忘卻了心中的煩惱，眼前只有整齊的文字，如朵朵漂亮的桃花在我筆下綻放。我感受到了快樂，寫字的快樂，忘卻一切的平靜的快樂！

3.[揚(yáng)帆啟航]組——與某種經(jīng)歷親密接觸，獲取點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。

老師：啟航小組打算寫什么呢？

博閱：老師，我們打算來點(diǎn)高難度的。我們組打算寫與某種經(jīng)歷親密接觸，這樣立意是不是要高遠(yuǎn)一點(diǎn)呢？

老師：立意是深刻一點(diǎn)。但還要看具體內(nèi)容及語言組合才能評定優(yōu)劣。

青松：老師，就拿我來說吧。我是農(nóng)村來的孩子，與班上同學(xué)比，

家里很貧窮。但是我要感謝貧窮，它讓我學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)，賜予了我拼命追趕的無窮動力。所以，我打算寫我與貧窮親密接觸。

老師：青松一直是個(gè)樂觀向上的好孩子。自古有句俗話，窮家孩子早當(dāng)家。相信你這篇作文寫出來一定對同學(xué)們有很大啟迪。

旭東：老師，我很小的時(shí)候，媽媽就去世了。家里一直只有我和爸爸孤單單的兩個(gè)人。去年姑姑從廣東回來，在我家住了一般時(shí)間，那段日子，我仿佛感受到了母愛。所以，我想寫篇《與母愛親密接觸的日子》，告訴同學(xué)們，不要成天呼叫著什么理解、代溝，有母親關(guān)愛的日子是多么幸福啊。

老師：好孩子，寫吧，這篇作文一定會感動同學(xué)們，讓他們知道珍惜親情。另外，同學(xué)們還可以把思路拓寬一點(diǎn)，就書籍影視中某一人物的經(jīng)歷以讀后感的形式寫出來，也是不錯(cuò)的方法。