小學德育工作相關思考研究

高藝珂 趙鞠赫

【摘 要】小學教育擔負著推進民族振興、向社會輸送全面發展的人才的重要使命。在信息化全球化背景下，原有的小學德育體制和德育模式已經不適合時代發展的需求，因此，對小學德育的合理化、科學化、高效化建設刻不容緩。近年來，我國的基礎教育取得了長足的進步，為我國國民素質的提高和市場經濟的發展做出了不可磨滅的貢獻。德育工作也越來越引起社會各界的廣泛重視，但在社會多元化的情況下，各種各樣的德育難題也突顯出來。因此切實加強小學德育工作，提高小學德育工作的時效性和針對性，是當前小學教育工作亟需著力解決的重要任務。

【關鍵詞】小學德育；德育工作；問題；對策

對小學生進行思想道德教育是培養社會所需要的接班人和高素質公民的奠基工程，對培養其健全的人格、良好的道德品質與文明行為習慣，以及樹立正確的世界觀、人生觀具有重要的指導作用。因此，重視加強小學生的思想道德教育，加快推進小學德育改革，提高德育在小學教學工作中的地位，充分重視和發揮德育的小學主渠道教育作用，對于培養符合的社會發展需要的人才具有重要意義。

一、重視小學德育工作，在學科教學中形成教育合力

學校德育則是精神文明建設的重要基礎和保證，是我國社會主義精神文明建設的奠基工程。德育滲透智育、體育、美育和勞動教育之中，在中小學教育中居重要地位，它與其他各育之間相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展、保證人才培養，起著主導作用。小學德育更具有戰略意義。因為現在的小學生是新世紀的一代，把他們培養成有社會主義思想道德的一代新人，將對我國未來的社會風氣、民族精神和社會主義現代化建設產生不可估量的影響。建設體現時代特征和學校特色的校園文化。優化育人氛圍優秀的校園文化，能陶冶人的情操，不僅能提高了學生對文化科學知識的學習興趣，更能促進學校德育的時效性。以班風促學風班級是學生在校學習、生活的集體環境，也是是學校基本的組織形式。通過班級成員的情緒、言論、行為、道德面貌等方面表現出來，反映了一個班集體成員的整體精神風貌與個性特點。而良好的人際環境，催人奮進的精神風貌，積極向上的集體氛圍，對學生道德情感的形成和培養都有重要作用。

二、優化課堂教學，完善評價機制

在小學德育活動中，突出小學生的主體地位，最關鍵的是要樹立這樣的理念——小學生是思想道德教育活動的參與者，是主體，必須充分發揮他們的主體性。要做到這一點，首先要“把學生看作是具有獨立人格、自主意志與選擇能力的主體，把教師看作是學生社會化過程中的顧問，學校德育的基本功能就是指導學生，讓學生分析、比較各種道德價值觀念，自主地選擇或拒斥一定的道德價值，建構自己道德生活的意義。其次要想方設法讓小學生積極主動的參與到思想道德教育活動中去，與教育工作者進行雙向互動，在這一過程中，教育工作者要加強引導，讓小學生對社會所要的思想道德由“不知”到“知”，再由“知”到“信”，最后由“信”到“行”，完成思想道德教育的特定目標。

三、加強教師隊伍建設，提升主導作用

教職工隊伍是完成德育工作的基本保證，也是促進德育改革，全面提高德育實效的支撐點。加強教師隊伍建設，促進學校和諧發展，是學校規范管理中的重要內容。就小學德育工作而言，思想道德教育者既是嘉言懿行的示范者和傳播者，又是教育活動的組織者和實施者，承擔著教書育人、宏道揚德的神圣職責。因此，只有培養一支結構合理、素質過硬的小學德育者隊伍，小學德育工作才能有堅強的組織保證，才能真正落到實處，取得實效。新時期的德育工作者應該樹立開放性、主體性德育觀念。所謂開放性德育觀念，即要確立開放的視野，從根本上轉變單一、封閉的價值取向，把中國德育的改革納入世界德育改革的潮流中去，吸收一切合理的、被實踐證明對我國小學德育建設有益的、有效的德育內容；在德育形式上，要從根本上改變刻板的、枯燥的德育形式和手段，代之以豐富多彩、生動形象，易于學生接受的形式和手段。如新加坡、日本、韓國等地所推崇的價值觀中的重要內容，特別是新加坡把儒家倫理中“禮、義、廉、恥”進行具體化、現代化的詮釋，并融入小學道德課程中。

四、加強德育認識，形成家、社、校三位一體德育共識

加強小學德育工作，社會主義核心價值體系是主線，必須將社會主義核心價值體系貫穿于學校教育教學全過程。“學校要把德育放在更加重要的位置，全面加強校風、師德建設，堅持教書育人，根據少年兒童特點和成長規律，循循善誘，春風化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識、而且傳授美德，每一次活動不僅健康身心、而且陶冶性情，讓同學們都得到傾心關愛和真誠幫助，讓社會主義核心價值觀的種子在學生們心中生根發芽。在開展社會實踐活動中，要注重整合社會資源，逐漸建立完善學生參觀學習、生產勞動、社會實踐、公益活動和志愿服務等制度，充分發揮校外活動場所作用，豐富學生的道德體驗，增強學生的社會責任感。在學校管理中，要將德育工作和課堂教學統一起來，要把德育和學校生活、師生日常行為緊密結合起來，要把育人為本的教育理念和各項規章制度融合起來，實現教書育人、管理育人、服務育人。通過這些途徑，努力形成富有特色、充滿活力的小學思想道德教育的工作格局和生動局面。

五、結語

綜上所述，小學德育是全面發展教育的重要組成部分，是我國社會主義精神文明建設的重要方面。小學教育階段是兒童長身體、長知識的時期，可塑性很大，這決定了他們既易接受正確的引導，也易受到不良的影響。因此在這一時期，要充分利用他們年齡和心理的特點，搞好世界觀人生觀價值觀等思想品德的教育，將對兒童一生的發展起到至關重要的作用。隨著時代的進步，學校的思想品德教育不斷發生變化，當前學校的德育工作不再適應變化了的實際情況，德育工作體系不科學、不完善，經受著前所未有的挑戰。加強對小學德育問題的研究，分析小學德育中存在的問題及原因，尋求有效途徑與對策，為真正提高小學生的思想政治素質，培養年輕一代優良的社會主義道德品質奠定初步的良好基礎。

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