關于“訂單式”培養軌道交通專業人才模式的探索

王青青

【摘 要】城市軌道交通專業作為我國當前新型教育專業中的重要組成部分，在其整個專業教學管理中，“訂單式”軌道交通專業人才培養模式是以社會需求為導向，學校和企業雙方共同參與培養適合企業需求的高素質技能型人才。目前我國各類高職院校城市軌道交通專業開設情況參差不齊，多數學校或專業沒有明確的教學目標和培養模式。同時，城市軌道交通課程在不同的情況下開設，既不能反映層次教育的特點，也不能滿足城市軌道交通產業的發展需要。

【關鍵詞】軌道交通；訂單式培養；校企合作；人才培養模式

當前，世界范圍內新一輪的科技和產業革命正在驅動著新經濟的形成與發展，這對高職教育的變革與發展提出了新的挑戰和要求，這不僅要求我們從戰略高度創新高職教育的理念，而且要在學科專業建設和人才培養模式方面有所探索和突破。本文從當前城市軌道交通發展對人才的需求出發，探討高校軌道交通專業人才培養模式，以不斷滿足行業產業發展的需求。

一、訂單式培養軌道交通專業人才模式的含義與現實意義

（一）“訂單式”培訓是指用人單位與培訓院校簽訂訂單協議，雙方共同制定人才培養計劃，充分利用雙方資源，參與培訓人才的過程，實現培訓目標的合作辦學模式。最后，用人單位按照協議安排學生就業。

（二）軌道交通專業人才的訂單式培訓模式為國家軌道交通產業的發展提供了相應的平臺。這種模式的突出特點是根據企業生產崗位的需要，制定培訓目標和教學計劃，企業以提前干預學生教學計劃為主要手段，更好更快地滿足企業的需求，實現學校人才培養與企業需求、學生實踐技能和工作要求的融合。

二、地鐵“訂單式”培養的具體實施

我校自2010年開始嘗試采用“訂單式”人才培養模式培養軌道交通專業人才，從最初與軌道公司的嘗試性合作逐步發展到現在的協議化、規范化的長期緊密合作關系。目前，學校已與10余所地鐵公司、合辦了6個專業、70多個訂單班。

（一）公開選拔訂單班學生

學校和地鐵公司共同堅持公平、公平、公開的原則，由學校協助地鐵公司挑選訂單學生。學校每年以宣講的形式到各地去向高中應屆畢業生進行宣傳，向學生全面介紹“訂單班”人才培養模式的培養、地鐵企業的情況、未來就業工作崗位和基本工資待遇等。對報名的學生按高考分數、專業比例、男女招生比例等方面進行初步選拔，后由地鐵公司派出由人事和專業人員組成的面試小組，經過綜合考核最終公布考核結果，從報名學生中甄選出優秀學生組成訂單班。

（二）與地鐵公司簽訂訂單式培養協議

“訂單式”人才培養模式的核心是校企合作。地鐵公司制定的《地鐵訂單生培養協議》由學校和企業共同簽署生效。協議明確了學校和企業各自的責任，在校期間，學校必須按照企業的要求培養人才。最后，企業接受合格的訂單學員。

（三）加強訂單班的過程管理

由于學校訂單班數量眾多，覆蓋了不同的地鐵公司，如何保證學生的學習積極性，如何使學生與自己的地鐵企業形成認同感，如何使畢業生與地鐵公司無縫銜接，這些問題將直接影響到“訂單式”培訓的質量和效果。為此，學校探索了一系列具體做法以加強過程管理，以培養企業滿意的人才。

2.3.1 建立聯系制度

為了加強地鐵公司與訂單學生之間的聯系，保持學生學習的積極性，學校將與地鐵公司協商，安排人員定期到學校檢查訂單班的教學和管理情況。同時，組織定期安排地鐵公司專業工程師到校進行專業講座，以加深學生對企業的了解，培養學生對企業的感情，明確學生學習的方向。

2.3.2 地鐵企業文化的滲透

企業文化是企業的靈魂。向學生宣傳地鐵企業文化是提高學生在在校學習期間對公司的理解和認可的最有效途徑。為此，學校制定了班級企業化管理方案，給每位訂單班學生配備企業制服和區分不同地鐵公司的班級臂章，在班級內布置張貼企業文化相關素材的宣傳板。通過這些方法，學生能深刻感受到地鐵公司的企業文化氛圍和管理體系。

（四）考核驗收

訂單班學生的考核驗收分為兩部分：學校學期考試和公司驗收考核。學生在校完成理論學習后，地鐵公司將組織專業技術人員組成驗收小組對學生進行驗收。根據驗收理論考試成績、學生學業成績和操行表現綜合評定合格人員。驗收合格后，學生可進入地鐵公司實習。實習結束后，訂單生需要參加相應工種的崗位證書考試。考試合格者，憑相應證件正式錄用，否則予以淘汰。

三、“訂單式”培養成效

堅持實踐“訂單式”培養軌道交通專業人才培養模式，取得的合作成效主要有以下幾點。

（一）學校整體辦學水平顯著提高

校企合作與訂單培訓的實踐證明，培訓效果顯著。首先，它反映在學校的整體辦學水平。學院通過努力，充分發揮軌道交通專業資源的優勢，以省級名牌重點專業內燃機車運用與檢修專業（原內燃機車駕駛與檢修專業）為核心，重點建設城市軌道交通車輛運用與檢修、城市軌道交通運營管理和城市軌道交通機電技術三個專業，突出專業特色，打造軌道交通專業群。

（二）學校師資隊伍水平大幅提高

“訂單式”背景下的人才培養模式，對學校教師隊伍的專業知識儲備和實踐能力有很高的要求。通過校企合作，地鐵企業除選派優秀技術骨干到學校授課外，還為學校教師到企業實習鍛煉提供方便，學校師資隊伍水平大幅提高。

（三）畢業生就業率、專業對口率大幅提升

由于學校始終堅持“以服務為宗旨、以就業為導向”的辦學方針，學生培養充分與企業需求對接，學生畢業后進入企業簡單培訓后可以直接上崗，所以畢業生深受用人單位的歡迎。

四、結語

總之，在校企合作和訂單培訓的背景下，人才培養模式能有效激發職業教育的活力。對推進現代職業教育體系建設，系統培養高素質技能人才具有重要意義。同時，訂單培養也促進了校企結合，促進了高職教育體制改革，達到企業、學校、社會、學生四方共贏，真正體現了學有所教、學有所用、學有所去。

【參考文獻】

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