偏遠民族地區(qū)高校構建考研服務體系思考

王詩韻 耿選珍

摘 要：隨著高校擴招二十多年，本科畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，就業(yè)壓力是不可回避的社會問題；再加上公務員招考、國企、事業(yè)單位招聘錄等都存在的“唯學歷論”的不合理現(xiàn)象，催生“考研熱”，同時考研繼續(xù)深造也是本科畢業(yè)生的又一條“就業(yè)”渠道。西昌學院是一所新辦本科院校，是四川省“本科院校整體轉型發(fā)展改革”試點單位，在轉型過程中考研也是畢業(yè)生的一大選擇，但受自身學識條件的限制，考研學子需要相應的機構對其知識點梳理和鞏固，所以迫切需要這樣的機構創(chuàng)建。本文具體分析在西昌學院創(chuàng)建考研培訓機構迫切性和困難性，并針對困境探尋解決策略，以便更好的服務于西昌學院學子。

關鍵詞：西昌學院構建考研服務體系必要性探討

考研被稱為繼高考之后中國第二大考試，作為我國最高層次的學歷教育，是高層次專門培養(yǎng)人才的重要組成部分。近年來，國家研究生招生人數(shù)擴張和一系列的優(yōu)惠政策，不同地區(qū)都出現(xiàn)了不同程度“考研熱”的狂潮。研究資料顯示， 2019年全國考研報考人數(shù)已達285萬人，比去年的報考人數(shù)多了47萬，每年研究生報考人數(shù)和錄取人數(shù)基本上呈上升趨勢，考研的規(guī)模不斷地擴大。這也就說明了研究生考試的競爭將會愈演愈烈。這也就為考研培訓市場的產(chǎn)生提供了充分且必要的條件。眼下的這種考研人數(shù)出現(xiàn)逐年遞增現(xiàn)象的同時，也創(chuàng)造了大學生們對于考研培訓的需求，使得“考研經(jīng)濟”異常火爆。

西昌學院位于舉世聞名的中國航天城，是2003年5月8日經(jīng)教育部批準由西昌農(nóng)業(yè)高等專科專科學校、西昌師范高等專科學校、涼山大學、涼山教育學院合并組建省屬全日制普通本科院校。學院現(xiàn)有17個二級學院88個專業(yè)（方向），涵蓋了理、工、農(nóng)、管、文、法、教7個學科門類；現(xiàn)有全日制在校生17100余人，成教生8502余人；同時西昌學院也是國家教育現(xiàn)代化推進工程應用型本科高校建設項目學校、四川省“本科院校整體轉型發(fā)展改革”試點單位。

項目組成員通過走訪調查研究后發(fā)現(xiàn)西昌學院有一大批學生還是希望通過考研通道，進一步深造來增加自己的專業(yè)知識和理論水平的，但這批想考研的同學苦于公共課和專業(yè)課的薄弱性，同時西昌市目前沒有專業(yè)的考研培訓機構，如果到成都、重慶等地方去參加考研培訓的話，一方面是交通不便；另一方面是不能參加學校的正常上課，有很多的專業(yè)課考試可能會掛科。所以迫切需要一個高效、全面的考研服務體系為西昌學院考研學子服務。

一、構建西昌學院考研服務體系的現(xiàn)實意義

構建完善、穩(wěn)定、有序的考研服務體系，一方面會給在校學生創(chuàng)造一個追求深造的良好氛圍，同時也將給學校帶來意想不到的廣告效應。其意義表現(xiàn)為：

（一）構建完善的考研服務體系能夠促進西昌學院學生知識水平的提高，提升西昌學院的整體實力。西昌學院是一所以本科教學為主的應用型大學，下一步的目標是向自主招研究生方面發(fā)展。現(xiàn)在西昌學院內在校學生有17100余人，而準備考研究生的人數(shù)在僅僅700多人左右，這說明西昌學院目前學生考研數(shù)量還比較低，同時西昌學院師資力量有限，輔導考研能力還有待提升。所以，構建完善有效的考研培訓體系就可以彌補這些不足的地方，通過挖掘現(xiàn)有老師的能力，或者是以學校的名義引進一批非常住但時間與學校合作的專業(yè)的考研輔導人才，讓更多的在校學生詳盡了解考研詳情并進行科學合理輔導。

（二）構建完善的考研服務體系有助于提升在校大學生對學習濃度。通過對考研的大力宣傳和實踐，讓大學生重新認識自己，提升自己，營造一個良好的考研氛圍和自主學習環(huán)境，進一步地促進西昌學院學風建設。

（三）構建完善的考研服務體系進一步提升西昌學院的知名度和社會效益。西昌學院考研人數(shù)增加能直接提升西昌學院的知名度，是增強西昌學院社會效益的重要渠道。西昌學院正在不斷引進博士和教授力爭在3至5年內完成研究生聯(lián)合培養(yǎng)和實現(xiàn)碩士點招生，那么完善有效的考研服務體系是實現(xiàn)上述目標必不可少的輔助機構。

二 創(chuàng)辦西昌學院文都考研培訓中心市場定位

項目組成員大多數(shù)是西昌學院的在校學生，只能利用課余休息時間和周末節(jié)假日等時間進行創(chuàng)業(yè)實踐，因此培訓中心的目標對象是有以下幾部分構成：

（一）西昌學院在校學生

首先是對西昌學院16個二級學院的學生進行問卷調查，發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟管理學院、教師教育學院、旅游與城鄉(xiāng)規(guī)劃學院、資源與環(huán)境學院和農(nóng)業(yè)科學學院等被調查的學生中，希望考研進一步深化知識體系的學生占被調查人數(shù)的64.3%，但64.3%的被調查者中，有80%的人苦于自己是文科生數(shù)學和英語知識薄弱，對考研望而卻步，只要能把這兩門課不上，他們是期盼參加考研的。經(jīng)項目組估算大約有1000多人是愿意參加考研培訓的。

（二）西昌市各類初高中青年教師

項目組成員對西昌市的初高中學校走訪調查，包括西昌市一中、二中、州民中、川心中學、六中、五中、俊波中學、陽光中學和航天學校等就所學校的286名中青年教師走訪調查，其中有83位老師有意愿考研，如果培訓費用合理，他們是愿意參加培訓的。

（三）西昌市各類機關單位

項目組走訪調查西昌市教體局、稅務局、財政局、國土局等單位，也有一部分中青年人有考院意愿，同時也贊成合理收費條件下愿意參加考前培訓。

三、西昌學院大學生考研服務體系構建路徑

（一）學院頂層應就考研服務體系構建明確目標

在構建西昌學院考研服務體系時，目標和方向必須具體明確，本著以促進西院在校生建康成長、有效成才為最終目標。以培養(yǎng)高素質加應用型的專業(yè)化服務隊伍為前提，以各學科的協(xié)調配合的原則為指導思想，以豐富的專業(yè)學科服務內容和多樣化的服務載體為依托，以合理、和諧和有效的服務機制為保障，以良好而優(yōu)質的教師團隊服務為精髓。

（二）考研服務體系構建過程中必須做到多兼顧

1.必須做到服務與育人相兼顧。在對考研大學生提供各種服務過程中，必須對考研大學生加強全面成才教育，學校的校規(guī)校紀、系規(guī)系紀、班規(guī)班紀等制度必須嚴格遵守，同時也不能因為考研，而忽視對其他課程的學習，更不允許無視課堂紀律、無視專業(yè)課教師布置的作業(yè)要求等，如有觸犯規(guī)章制度的一定要嚴肅處理。

2.必須做到專業(yè)化與科學化相兼顧。學校一方面應該從教師中選拔一部分有考研經(jīng)驗的教師為在校考研大學生提供專業(yè)知識各種服務，同時還從校外專業(yè)機構中聘請專門人員，對考研過程和服務學生目的、考研動機等進行專業(yè)化的研究，不斷總結服務經(jīng)驗，從而提高服務的專業(yè)化和科學化水平。

3.必須做到全面化與全程化相兼顧。在校大學生的考研需求是多方面的，考研活動是一個不斷變化過程，今天有考研的沖動，明天可能就會放棄考研的想法。因此，在為考研大學生提供研服務時必須堅持全面化和全程化服務的方針，防止服務的片面性和孤立化。

4.必須做到集中化與個性化相兼顧。西昌學院的考研學生群體是一個復雜的群體，需求的多樣性和多層次性共存，在創(chuàng)建服務機構過程中，必須認真分析考研群體的結構和特征，了解他們的需求類型，通過不斷改善條件，完善服務內容來滿足考研群體的需求，如學習場地條件、學習策略、報考指導、各種信息提供、心理輔導和矯正、生活上的幫助等等。西昌學院有學生入學時外語、數(shù)學等基礎課程相對其他高校來說都是非常差的，但在選擇考研學校時不知道自己的目標，把考研目標學校和專業(yè)方向都定得太高，最終失落感會很強，難免會把這種失落感傳染給其他準備考研的同學。因此，在提供考研服務過的程中，必須既要著眼全體，又要重視個別，要做到集中化和個性化服務相結合的方針和策略。

（三）西昌學院在構建考研服務體系的過程中必須加大投入

一方面應加大人力資源的投入。西昌學院必須把考研服務工作納入學校和院系的總體工作計劃中去，并實行領導牽頭、教務處主導、學工部密切配合協(xié)調機制。建設一支專兼結合的高效考研服務隊伍。另一方面應加大資金投入，對積極報考學生、已經(jīng)考上研究生的學生給予一定的獎勵，可以是精神的也可以是物質方面的，讓學生們找到參與積極報考研究生的動力；對積極參與到考研服務機構中的并做出實質性貢獻的教師同樣不能忽略他們的作用和價值，讓專業(yè)指導教師體會到學校對他們工作的認可他們和付出，應從精神上和物質上給予支持和激勵。

由于偏遠民族地區(qū)新辦二本院校前期主要工作是對學生的本科階段的學習和生活負責， 對于學生的考研，基本是放任不管，或者很少給學生正確引導和支持， 這也是導致偏遠民族地區(qū)新辦二本院校研究生升學率低的重要原因之一，在考研成為潮流和沒有考研培訓市場的情況下， 從對學生負責和維護學生利益角度出發(fā)，西昌學院都應抽出一部分精力幫助、引導學生走一條理智的考研之路。學院的關注， 可以大大減少學生考研的盲目性、無序性。如果學院能夠成功創(chuàng)建完善、有效的考研服務體系，這對西昌學院的在校學生準備考研和正在考研的學子是莫大的福音。

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*本文系2016年度四川省“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目“創(chuàng)辦西昌學院文都考研培訓中心創(chuàng)業(yè)訓練”階段性研究成果。