自媒體支持大學生黨建工作方式的創新

嚴佩升 陳新芝

摘? ? 要： 大學生是自媒體使用程度最高的群體，自媒體對高校大學生帶來的身心影響最大。解讀自媒體的內涵和特征，分析大學生黨建工作現狀，建立自媒體黨建平臺，探索自媒體視域下的高校黨建新模式，以期為自媒體時代大學生黨建工作的開展提供有益的思考。

關鍵詞： 自媒體? ? 大學生? ? 黨建工作? ? 黨建模式

一、問題的提出

中國互聯網絡信息中心（CNNIC）發布的第40次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2017年6月，我國手機網民規模達7.24億[1]。在年齡構成上，我國網民仍以10歲—39歲群體為主，占整體的72.1%：其中20歲—29歲年齡段的網民占比最高，達29.7%[2]。在自媒體平臺中微信朋友圈、QQ、微博的用戶使用率分別達到85.8%、67.8%、37.1%，成為排在前三的典型社交運用[2]。不難看出，大學生對自媒體有較強的依賴性和較高的使用頻率，迅速發展的自媒體已開始逐漸影響高校大學生群體的思想觀念、行為習慣。

在全國宣傳思想工作會議上習近平總書記指出：“宣傳思想工作創新，重點要抓好理念創新、手段創新、基層工作創新，努力以思想認識新飛躍打開工作新局面，積極探索有利于破解工作難題的新舉措新辦法。”[3]在大學生黨建工作方面，如何創新黨建宣傳教育工作新思路、探索大學生黨建的新方法、增強高校黨建現實效果，是當前高校黨建教育工作者亟須解決的現實性課題。

二、高校黨建工作現狀

（一）高校黨建工作成效

高校是對廣大青年進行思想政治教育的重要陣地，對青年意識形態的塑造發揮著重要作用。《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》在十七屆四中全會通過后，高校黨建工作逐步良性發展，步入正軌，并取得不小的成績[4]。

一是機構建立健全，黨建工作地位提升。隨著黨建工作力度的加大，高校黨建機構逐步建立健全，以昭通學院為例，根據部門組成設置機關黨總支和各院系黨總支，各黨總支下分設支部，每個黨總支和支部設立支委會，分層設計，層層把關，使黨建機構設置規范化。各總支由黨委配備組織委員，對總支的黨建工作進行督查和指導，高校黨建工作逐步過渡到實質性的轉型期。

二是黨員發展規范化，黨員教育常規化。2014年中共中央辦公廳頒布了《中國共產黨發展黨員工作細則》，細則明確了黨員發展“控制總量、優化結構、提高質量、發揮作用”的總要求，注重加強對黨員的教育培養，高校對黨員的教育培養主要有兩種方式，即經常性教育和集中性教育。經常性教育貫穿日常組織生活，集中性教育主要體現在幾個關鍵時期，比如入黨積極分子階段的黨校培訓、發展對象的集中培訓，新黨員的培訓、黨的重大理論、方針、政策及思想的學習等。通過常規化的教育培養，增強黨員意識和黨性修養，提升黨員隊伍素質。

三是黨組織生活正規化，組織政治核心作用凸顯。高校各黨總支黨支部組織機構健全，組織生活正常運行。當前高校黨組織要求每月搞一次主題黨日活動，兩學一做常規化，設立黨校，定期對入黨積極分子、黨員等講授黨課，組織生活步入正軌。同時，堅持黨管干部、一崗雙責，結合高校工作，確保黨建工作落到實效，使黨組織的政治核心作用凸顯。

（二）一些高校黨建工作存在的問題

1.組織建設缺位

在實地考察中發現，一些高校雖然成立了各級黨總支和黨支部，設立了支委會，但黨組織的結構較為松散，這是黨組織在實際工作中“缺位”的表現。如，有的支委只是掛了個頭銜，不參與支部相關事宜商討，不履行支委的責任和義務。甚至一些支部對組織生活不重視，流于形式。究其原因，主要在于一些黨員和干部對黨的建設的必要性認識不到位。

2.制度建設實效性欠缺

前文已提及隨著黨建工作的加強，高校各黨組織制度建設已較為健全，但對各項制度的貫徹落實卻存在實效性差的問題。比如，對黨員考核方面，建立了黨員積分制制度、民主考核制度，在實際操作中，一些支部流于形式，走走過場，對黨員的批評與自我批評環節不嚴肅，不結合實際，相互間怕得罪人，積分評定環節存在隨意性;對各總支或支部的黨建工作考評沒有形成較成熟的考評體系，不能結合高校自身特點形成長效機制，達不到以評促建的效果。

3.思想建設表面化

從思想上建設黨，是馬克思主義建黨學說的一條重要原則[5]。中國共產黨歷來重視思想建設，高校黨組織對思想建設相當重視，但由于高校黨員發展數量大，入黨積極分子人數眾多，難免存在思想建設上的漏洞。比如：黨員眾多，組織難以及時發現或解決黨員的困難[6];對黨員（尤其是學生黨員）的理論教育深度不夠，通常以講座等集中學習形式為主，枯燥乏味，學習效果不佳;黨員之間、黨組織與黨員間更多的是工作或學習上的交流，缺乏思想上的溝通[7];黨員對黨的新理論新思想學習不夠，在討論發言時不切實際。這些現象不利于黨員政治思想素質的提升。

4.作風建設形式化

高校在黨的作風建設方面提得較多，但一些學校往往停留在口號化階段[8]。一些教師黨員黨性缺失，個人功利主義較強，工作上缺乏奉獻精神，斤斤計較，不能發揮黨員的先鋒模范作用[9];一些學生黨員存在入黨思想不純、覺悟不高等問題;在黨建工作的開展上，存在不務實的不良作風，比如：黨員發展中的材料準備環節，不實事求是，事后補材料，對發展對象的培養教育材料千篇一律，未能定期或及時分析黨員發展各階段的思想情況。

三、自媒體視域下高校大學生黨建工作方式創新的必要性

（一）自媒體的內涵與特征

著名硅谷IT專欄作家丹·吉爾默，于2002年提出“自媒體”概念。他認為新聞媒體第一代是指傳統媒體或舊媒體，第二代是指新媒體或者叫跨媒體，第三代是以博客、微博為代表的自媒體[4]。因此，自媒體可以界定為使用者訪問網絡不受時間、地點、訪問方式的限制，并可通過網絡提供并分享個人的看法、自身新聞的一種途徑和即時傳播方式。從類型看，微信、微博、博客、個人空間等都是自媒體的常見類型。

（二）創新的必要性

一是在獲取知識和交際方面，自媒體已成為大學生常用的途徑，探索自媒體在高校大學生黨建工作中的運用，為高校思想政治工作開辟新的途徑;二是搭建自媒體平臺已服務于大學生黨建工作，既是對高校黨建形式的豐富，又是對自媒體的及時性、廣泛性的運用，提高信息傳播的實效性;三是對自媒體環境下高校大學生黨建工作的創新，有助于高校黨建工作者積極樹立新的工作理念，建立全新的工作機制，采取積極應對辦法傳播主流意識形態和社會主義核心價值觀。

對于大學生而言，自媒體信息傳播方式有利于拓寬大學生的政治視野和政治參與，從而塑造大學生的政治人格;有利于“主體間性”思想政治教育的實現;有利于拓寬大學生的視野、拓展人際關系、為創新能力的提升搭建平臺。

四、自媒體視域下大學生黨建工作方式創新途徑

1.建立自媒體黨建平臺

當前大學生對微信、微博等自媒體使用頻率極高，是這一群體交流溝通的主要渠道，但大學生黨建在這類平臺建設上大大滯后于自媒體時代的步伐，甚至處于空白階段。所以，高校應積極建立官方的自媒體平臺，設計新穎時尚、主題鮮明、吸引力強的自媒體平臺，往往能廣泛吸引青年學生的關注，以此為陣地，進行潛移默化的思想引導，控制主流輿論，監督疫情，可以有效把控學生的思想動態，塑造良好的人生觀、價值觀。此外，注重信息的公開透明，借助自媒體的及時性和廣泛性時時更新信息，讓學生及時掌握事實真相，不給不良輿論留下發展空間，有效遏制非理性觀點的傳播，讓正確的信息引導輿論方向，使得高校學生一步步走向理智，從而達到教育目的。

2.探索自媒體視域下的黨建新模式

模式一：建立“自媒體活動黨支部”。例如：當前提倡學生黨員在學生公寓和、社團等群體要充分發揮帶頭作用，已成為大學生黨建工作的一個新的關注點，面對這一新情況，創新黨建工作的方式，找準新的切入點，是實現這一目標的關鍵。高校可以借助自媒體黨建平臺，成立“自媒體活動黨支部”，即在同一個社團或公寓的黨員，不論其歸屬于何支部，為了開展活動方便，成立活動黨支部。在社團活動之余或課余時間，開展黨員活動，并將活動情況，如簽到、活動紀要、圖片等通過自媒體平臺發布。通過這種方式既豐富了黨建活動的方式又增加了黨建活動在時間、地點上的靈活性，并且通過自媒體平臺實現了對學生黨建活動的有效監管。

模式二：建立“自媒體流動黨支部”。大學生黨員有一個顯著的特點，就是在大學期間有一個較長的校外實習階段，這個階段半年到一年不等，校外實習期間由于實習任務繁重、離學校較遠等實際困難很難保證按時參加支部的組織生活，長此以往容易出現“黨員意識”弱化、歸屬感降低、黨支部凝聚力減弱等問題。針對這部分黨員的實際現狀，借助自媒體黨建平臺的靈活性，組建“自媒體流動黨支部”，讓這些散布在外的流動黨員通過自媒體平臺集結在一起，指定負責人，定期在平臺上開展支部活動，比如觀看黨建視頻、討論交流、學習文件精神等，不做黨外黨員。并定期對這類大學生黨員進行考評，肯定其先鋒模范作用，激發其繼續保持先進性。

參考文獻：

[1]高章福.21世紀中國馬克思主義新聞觀發展研究[D].武漢：武漢工程大學，2013.

[2]中國互聯網絡信息中心.第40次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].http：//www.cnnic.net.cn.

[3]習近平.努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[4]吳國英，江嬌.新形勢下對高校博士生黨建工作的思考[J].高教論壇，2010（03）：11-13.

[5]曹建紅.毛澤東執政黨建設的理論與實踐及當代價值研究[D].石家莊：河北大學，2012.

[6]韓強.把轉換理念作為推進黨內民主的基礎性工作[J].中共天津市委黨校學報，2010，12（04）：27-34.

[7]黎安康，王祥林.高校二級黨組織發揮監督保障作用的組織因素分析[J].重慶電子工程職業學院學報，2014，23（03）：53-56.

[8]葉云霞.湖南民辦高校黨建工作現狀與對策研究[D].長沙：湖南師范大學，2011.

[9]周平.試論新時期高校管理創新[J].邊疆經濟與文化，2006（11）：155-157.

基金項目：昭通學院2018年黨建科研課題階段性成果（課題編號：DJKY201806）。