文人的“雅”與“賞”物對構建校園文化的價值

基金項目：2018年河北省高等學校人文社會科學研究項目《文人的“雅”與“賞”物對構建校園文化的價值》編號：SZ18112。

摘 要：古代文人的審美及賞物的態度，體現著文人的情趣，也是他們對生活的努力和探索，對于生活美的探索，在我們今天的時代，同樣具有著非常的意義，從思想層面來講，國家和人民都期盼著對美好生活的向往，在這里我們理解為對美的和好的生活的追求和向往，新時代的青年學子，既應該投身到社會主義的建設中，又要學會對美的生活的選擇與向往，但是，如何懂得去生活卻是我們在整個學習生涯中所缺失和亟待解決和考慮的問題。在我們的校園文化中積極的引導和提倡建立一個完整性人格的“人”的意義，而不是一個只是懂得學習的一個機器，不斷豐富精神性的世界，可以更好地去適應社會的發展和需求，這就對我們的校園文化提出了更高的要求。

關鍵詞：賞物；美；文化價值

作者簡介：陳明（1986-），男，講師，研究方向：中國畫、美學及繪畫理論。

[中圖分類號]：J01 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2019）-06--01

一、文人審美精神的引領及校園文化的潤物無聲

對于《長物志》的研究，使我們了解了古代文人生活中的精神性傾向，他們對于愛好和興趣曾付出過巨大的努力，通過《長物志》文字的表述我們看到了所顯現出的文人的生存形態，一種更高級的生存的狀態，但是在這里我們只研究對于生活中美的態度的問題，而不去考慮社會性以及環境所施加的背景性問題，全書涵蓋了書畫，器具，花木，水石，禽魚，蔬果，幾榻，位置，衣飾，舟車，香茗等社會生活中的林林總總，這里面充分地體現著文人生活審美化的精神引領以及審美生活化的藝術表達，這種表達體現在文字的表達中的要求和陳設上的布置，當然《長物志》中的寫作對象并不是普通的大眾，而是文人韻士，在那個封建的時代亦屬于小眾化的審美需求，但是以我們今天這個時代來看，它卻基本上凝結著整個封建時期文人的審美態度，是中國人對于生活藝術的路徑性的探索，它有著極高的評價標準和意趣的追求，它是一種生活方式的選擇和精神境界的向往，對于雅和俗有明確的指向和判斷，不論是運用怎樣的材料和樣式，也不管整體效果與局部結構，雅都是首要的目標，即重視外在的裝飾，更追求內在神韻。對于高，樸，古的追求，體現著文人精致的生活方式，一種新的生活方式的思維形式可以給我們的大學生活帶來諸多的可能性，引導性的學習和實踐古人對于美所表達的方式和行為，有利于建立與古人對話的橋梁，使校園文化得到了豐富，去博物館賞物，觀看收藏節目，了解各類“物”的文化，使學生更好地體會生活的日用之美，這也是豐富校園文化的生活途徑，經過長時間的熏習，都有助于學生們對于美的深入認識。

二、校園應成為古典生活美學傳統文化的陣地

生活美學是一個關乎生活審美的學問，幾乎每個人都在追尋美好的生活，一種對好的生活和美的生活的渴望，這兩方面是相輔相成的，好的生活提供物質保障，美的生活帶來精神的享受，一種有品質的身心愉悅的生活方式它更是與我們的環境和自然有著極高的契合度，中國古人的生活智慧是明白和清晰這個方式的，甚至把這樣一種方式極苛刻以一本《長物志》表達闡述出來，可以看到人對于美的生活的渴望是如此精微和細膩，美可以帶給人生理，情感，終極價值的關懷，孔子曰：“食色，性也”，本化之性，生理終要被情感升華，否則人與動物無異，佛家講有情，講相續，禮成于情，由情到禮，由情感升華為文化，文化作為一種生活，乃是群體性的生活方式，這樣說來，校園文化建設亦是一個小群體的生活方式，它可以作為承載大社會生活方式的試驗田，今年的青年學子既要成為社會的建設者，又是我們大社會發展的主體，提高他們對于生活的認識，有利于實現民族文化的復興和發展，我們可以看到一個豐富多彩的校園生活文化，將帶來一個積極的社會縮影，生活美學的意義就具有了更廣泛性的價值。

三、營造和諧的時代校園環境，彰顯文化魅力

國家圍繞社會主義核心價值體系，以著力培養學生具有較好的人文素養、藝術修養，具有一定的審美情趣、藝術欣賞能力和具有發現美、創造美、實踐美的能力為主要內容的“博雅工程”正契合著校園文化的核心，校園文化的建設要經過長期的實踐積淀、選擇、凝練和發展起來，這與我們選擇怎樣美的生活方式的形成是一樣的，它的形成應成為大學校園文化中一致認同的高度成熟的深層次主體文化，應集中體現于大學組織及成員的價值觀、理想追求、思維方式、道德情感的方方面面，校園的文化建設是一所大學生生不息的文化根源，也是一所大學給予學生人格影響的本質所在，它存在于大學人精神世界中，成為師生文化血脈中安身立命、終身受用的文化遺傳基因，對學校的發展和育人目標的實現具有導向的作用。來自于不同文化背景的學生，經過大學的文化熏陶，離開學校時帶走的最珍貴的財富就是大學精神。校園文化的建設是學校可持續發展的動力，是綜合辦學水平的重要體現之一，這樣一種對于生活美學的培養即是學校個性魅力與辦學特色的突出體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。對構建出具有高尚育人價值的“現代”校園文化有著積極的重要意義。

參考文獻：

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