淺述音樂表演專業實踐化的方法

魏筱萌

摘要：隨著教學改革的持續深化以及教學質量的提升，高職音樂表演專業教授內容也不斷拓展。學生學習的最終目的是為了走上舞臺，得到更多觀眾的認可，而一個人的舞臺表現能力需要經歷無數次的實踐和歷練。為有效提升學生的實踐能力，高職院校應從課程體系、教學方法、多組織學生參與實踐活動等方面做出改革與調整。

關鍵詞：音樂表演專業；實踐化；方法

1 高校音樂表演專業的培養方向及現狀

當前，在高職音樂教育體系中，音樂表演專業占據著絕對的領導地位與核心地位。近年來，隨著我國藝術文化的發展及對外交流的不斷深入，我國高校的音樂教育逐漸向更深層次領域邁進，尤其是涉及古典音樂所采用的教學方法與教學內容基本已與西方完成接軌。但是，音樂表演專業在不斷改革深入、飛速發展的同時，卻忽視了表演的本質與最初的教學初衷。所謂“表演”毋庸置疑是舞臺能力的培養，不論多么深入的教學都應與學生能力的培養保持一致。在很多高校中，教師們忙著引進先進的教學理念，帶著學生參加各式各樣的講座與音樂節，總是希望將最前沿的專業知識傳授給學生。但學生所學知識最終要展現在舞臺上，因而專業培養方向也應更加傾向于鍛煉學生的舞臺實踐能力，能夠真正使其“走出來，用得上”，而不是讓他們花費更多的時間在琴房掌握所學的高深技法。調查發現，我國很多高校音樂表演專業所學內容的難度呈現出逐漸加深趨勢，如一些院校的聲樂表演專業，教師在本科階段便讓學生演唱難度較高的歌劇選段，這類教學雖可提升學生能力，但如果學生專業素養不達標便會極大拖慢教學進度，很容易出現1學期只能學習2-3首曲目的尷尬局面。但1個學期的教學內容更應該讓學生盡量多地學習歌曲，嘗試不同風格的曲目，這樣在實踐中便可有更多的選擇。否則因難度過高影響到學生學習的積極性，可謂得不償失。所以，如何把握難度，處理教學與實踐兩者之間的比例是我們現階段應思考的問題之一。

2 音樂表演專業實踐化的具體實施方案

2.1 調整課程體系，專業與實踐并重

上文提到，高職音樂表演課的課程體系直接影響學生實踐能力的培養，而目前高職院校的發展方向對學生實踐能力的培養不是十分有利。有限的課時無法涉及更多的內容，教師很難將每一個學生照顧全面。所以想要照顧到學生實踐能力的培養必須從根源做起，從課程體系出發，加入類似音樂教育專業中教學法等實踐課程。眾所周知，在音樂教育的教法課中，除了課堂學習相關教法外，教師還會組織學生進入各中小學實踐，而音樂表演專業則沒有類似課程。這也是導致音樂表演專業學生實踐能力明顯較差的原因之一。當然，設立實踐課并不意味著音樂表演專業需要向教育專業一樣進入中小學進行教學，其側重點應該是面向社會承接各類演出，教師方面則選派專職教師承擔課程教學，不僅緩解了專業教師的教學壓力，也保障了學生實踐能力的培養。課程體系如此合理安排，使得專業技巧與實踐并重，也體現了現階段高職教學改革“以人為本”的教育理念。

2.2 改善教學方法，加入實踐內容

課程改革不僅需要制定合理的方案，而且需要很長時間進行完善。而在完善過程中，學生實踐能力培養的重擔還是落在專業教師的肩上。如何將實踐內容融入到日常教學，看似簡單，實則十分困難。首先是時間問題，隨著高校擴招，教師的課表總會被排滿課程，學生課程也無法得到很好統一，從而使得教師無法組織更多的實踐活動供學生提升實踐經驗。其次是學生的心理問題，有些學生心理素質較好，多為其安排實踐內容能有效提升其實踐能力；而有些心理素質不強的學生遇見較大的場面便會出現怯場、緊張，為其安排實踐內容反而起不到好的效果。所以，在實踐能力的鍛煉上，教師可以每周抽出一個課時的時間，安排所有學生進行所學曲目的匯報。同一個專業教師的學生之間往往都比較熟悉，這樣便會照顧到心理素質較弱的學生。而這樣小規模的實踐模式，不僅能起到作用，也不會過多占用師生的時間，可謂是一舉兩得。

2.3 積極組織與專業結合緊密的實踐活動

為學生組織實踐活動，并不只有實踐課教師可以完成，任何音樂相關專業教師與外界都會有一定聯系，一個學期內為學生組織多個實踐活動也較容易。而很多教師不愿為學生組織實踐活動，只是因為怕麻煩。有的專業教師則會讓學生自己關注社會有關實踐內容。但學生時間相對有限，除了專業課之外，還有許多課程需要學習，在視野方面教師的關注也遠超學生。為此教師應樹立培養實用型人才的理念，認真對每個學生的將來負責，做好學生進入社會前的引路人。教師可在業余時間關注學校所在城市大大小小的音樂比賽，將比賽內容轉發至學生的微信群，鼓勵學生積極報名，有時還可進行針對性的指導。值得注意的是，為學生選擇實踐內容一定要結合表演專業的性質及學生興趣。

3 結語

總而言之，高職院校設立音樂表演專業，是為了為社會培養應用性人才，而不是理論性人才，因此，實踐顯得尤為重要，學生也是在不斷實踐中不斷成長，高職院校也應該在教學上多一些實踐性知識的滲入，這樣才能為社會培養出更多的優秀人才。

參考文獻：

[1] 曹符鈺，丁琰彥.談高校轉型中音樂表演專業藝術實踐能力培養的重要性[J].戲劇之家，2017（22）.

[2] 何昭銳.淺談音樂表演專業的藝術實踐[J].青年時代，2017（08）.

[3] 何穎.普通高校音樂表演專業藝術實踐教學改革探究[J].知識文庫，2016（04）.

（作者單位：周口師范學院音樂舞蹈學院）