于學勇 陳旭
摘要:隨著創新生態系統的提出,我國在特色小鎮培育中也將創新生態系統融入了其中。通過不斷的實踐探索,為特色小鎮的建設發展總結了豐富的實踐經驗。本文針對創新生態系統視域下特色小鎮的培育問題以及解決措施進行了詳細分析。
關鍵詞:創新生態視域;特色小鎮
現如今我國已經開始了特色小鎮的培育試點工作,并且取得了一定的成績。然而將創新生態系統融入到特色小鎮培育中,不僅為特色小鎮的培育提供了更多優勢,還有效帶動了當地的經濟發展,成為特色小鎮培育的重要動力。
1 創新生態系統視域下特色小鎮培育內涵
1.1 創新生態系統的基本內容
隨著經濟全球化進程的不斷深入,在世界格局動蕩化背景下,對于競爭模式也有了重新認識和理解。然而創新生態系統觀念就是在這種背景下相應誕生,國家之間的競爭不再局限于單一的主體之間,而是體現在生態系統與生態系統之間。因此除了內部創新以外,對于創新主體還要綜合考慮與其他創新主體之間的協調關系,才能促使整個創新生態系統的健康穩定可持續運行。
對于創新生態系統的內容而言,不同學者有著不同的看法觀念。部分學者認為創新生態系統是指在一定的空間范圍內,組織與環境通過創新物質、能量和信息流動之間的相互作用和相互依存形成的一個系統。而部分學者認為將各個企業之間的創新成果進行整合,進而形成一套面向廣大用戶的有機整體解決機制。由于不同學者的看法觀念有所不同,因此根據創新功能將創新生態系統分為了研究、開發和應用三個種類,只有保障三者之間相互平衡協調才能保障系統的可持續發展。從結構的角度可以將其分為外部環境、產業體系、硬件條件、軟件條件以及人才五個方面。
1.2 創新生態系統的基本特征
創新生態系統具有著三個方面的特征,第一個方面為嵌套性。也就是對于現階段的某一創新生態系統進行特定區域觀察分析時,看到的是很多種生態型組織聚集在一起并且形成多元創新型的一種生態系統。隨著互聯網經濟的高速發展,企業能夠借助互聯網技術,形成一個龐大的虛擬空間,建立跨區域以及全球性協作系統。
第二個方面為整體性,對于特定區域內部的創新生態系統而言,并不是所有的主體之間都能夠相互適應,并且協調合作發展。因此不僅要高度關注有形的、物質資源之間的交換,更要重視知識、創新以及文化等無形資源的共享。
第三個方面是自組織性,自組織就是打破傳統的約束以及發展慣性,從而走向自發有序的發展道路。這樣的發展方式就為創新生態系統提供了更多的多樣化主體,并且為其建造出了不同功能的子系統,有利于各種資源的整合協調。自組織也是推動創新生態系統高速發展的不竭動力,其中市場因素發揮著很大的作用。
1.3 特色小鎮培育的基本內容
對于創新生態系統而言,共同演進是其最為核心的特征。創新生態系統的發展需要經歷起步、成長、進化等幾個階段,在起步階段還需要政府相關部門的全力配合以及協調。因此特色小鎮的培育就是指借助公共政策以及制度來對于特定區域進行協調統一安排,進而來確定區域內部的每個主體行為,構建內外部環境,進而不斷完善創新生態系統的建設。
2 創新生態系統視域下特色小鎮培育問題
2.1 培育目標
在自組織發展總目標的推動下,特色小鎮培育的目標就可以分為系統生產力和系統創新力的提升。系統生產力是創新生態系統價值創造能力的重要體現,系統創新力是創新生態系統應對環境變化時實現共同演進的關鍵。
2.2 培育的關鍵要素
特色小鎮培育的關鍵要素可以分為價值導向、空間環境、系統結構以及支撐制度等四個方面。價值導向就是在特色小鎮培育過程中,要以市場需求為導向,以消費者需求為中心進行建設,要不斷提高自身競爭優勢,結合市場的發展需求建立發展目標,確定產業以及服務定位??臻g環境就是各個主體賴以生存的空間,也是創新生態系統內外部環境的分界線。系統結構就是創新生態系統的主體架構,主要體現在系統內部的主體功能定位、分工以及相互協作關系,是為系統創造價值的重要保障。支撐制度是保障整個創新生態系統運行的鏈條,是促使特色小鎮可持續發展的重要保障。
3 特色小鎮培育的優化措施
現階段我國的特色小鎮培育還處于起步階段,存在著很多問題和不足,需要不斷的優化和完善。因此在今后的發展過程中,就需要針對每個地域的特點,提出切實有效的優化措施,才能促使我國的可持續發展。
針對特色小鎮在培育中存在的各種問題,在今后的發展中首先要明確清晰的價值導向,價值導向好比一支優秀隊伍的領頭羊,只有確定清晰的價值導向,才能帶領其走向健康大道。其次就是要以市場動力的培養為核心,隨著二十一世紀的到來,國家之間的競爭也在逐漸激烈,而國家之間的競爭歸根結底還是人才之間的競爭,因此就要加大人才培育力度。最后要避免孤立發展特色小鎮,要為特色小鎮的發展提供一個優良舒適的發展空間,避免單一的龍頭產業單獨發展,要促使內外部協調統一,并且為其量身打造發展平臺。
4 結語
綜上所述,在創新生態視域下的特色小鎮培育,還存在著很多問題和不足,需要不斷的創新完善,才能推動我國的可持續發展。
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(作者單位:聊城大學美術學院)