體育游泳課程教學中的學生創新素質培養策略分析

湛天祥

摘要：在全球范圍內，伴隨著世界經濟的發展，每個國家對于教育方面的發展也越發的重視了。世界各國公共教育支出占國民生產總值（GNP）的百分比也是一年高于一年，現在中國在教育方面的投資是十年前的兩倍之多。經過研究，教育部也在近幾年改革了教育體制。在以前的教育中都只重視主要科目的成績，但現在為了培養學生的社會實踐能力，增強學生的對于新興事物的探究觀察能力，培養學生的創新素質，教育部門提出了德、智、體、美全面發展，在體育課程中也加入了游泳課程，我們該如何在游泳課的教學中實現對學生的創新素質的培養呢？這就是本論文中要研討的問題。

關鍵詞：公共教育；創新素質；游泳課程；教育體制；國民生產總值

引言

在現代的教學中，游泳課程已經成為了學生在公共體育課程中要掌握的必要課程，游泳課程的主要目的是讓學生掌握在水中里的運動技術，了解游泳運動的歷史，知道在體育比賽中游泳比賽的幾種比賽方式，比賽規則的規定，在學會新技能的同時，也達到強生健體的作用。我們老師應該在每次的課堂教學中，潛移默化的讓學生知道一些游泳中基本的常識，并且讓學生掌握一些基本游泳技術，并且能夠熟練操作基本的緊急救護動作。在培養學生運動能力的同時，更要重視學生的創新意識的培養。在新的教育體制中，培養學生具有創新素質是培養學生成為綜合型人才的基礎。在教學中，培養學生的創新素質已經成為了不能忽視的事情。

1學生在體育課中出現的問題

通過對多次課堂教學的分析，學生在游泳課程中主要存在這三個重要問題。第一是由于體育課程是近幾年新增的新課程，學生對于游泳不會像其他例如羽毛球、乒乓球等運動熟悉，因為對于游泳的不了解，在水中由于水的浮力所產生的失重感，讓學生不能適應，所以學生會對游泳產生恐懼感。第二是學生對于體育課程沒有興趣，在體育課程中找不到樂趣，導致使學生在游泳課程中不積極。第三是在游泳課程教學中，教師對于學生的創新素質培養不夠重視。我們在教學中應該重視這三個問題，在解決這三個問題。

2.學生創新素質培養的方法

2.1理論與實際相結合

在游泳教學過程中，要考慮到學生的實際情況，先基本掌握學生對于游泳課程的極了解程度。在教學中傳授游泳課程的基本理論之后，在教師的指教下要讓學生在水中對于理論進行實踐練習。如果只是一直強調理論上的知識，會讓學生感到枯燥、乏味，從而失去對游泳課程的興趣，不想去思考，從而也失去了創新能力。在教學中，以理論與實踐相結合的方式來教導學生，增強學生對于游泳運動的興趣，在實際中掌握知識，從而培養學生的創新素質。

2.2教學方式

在游泳課程中，我們教師在改進傳統教育方式的同時，可以去開發多種教育方式。例如，隨著社會的發展，計算機的普及，我們教師在教學中也可以借助于多媒體，來完成教學。多媒體教學的優勢是可以使每一個學生都能更直觀、更細致的理解教學知識。比如，我們在采用視頻教學時，在學習難度較大的動作時，可以放慢、停止、回放關鍵動作，讓學生的動作規范。教學課堂中，也可以創造多個不同的適用于課堂知識實踐、理解的小場景，讓學生在排練小場景的過程中掌握知識。多種、多變的教學方式，可以讓不同思維的學生都能夠適應，可以實現學生們在知識的海洋中一起遨游，共同進步，從而培養學生的創新素質。

2.3教師引導學生發現問題

在教學中，教師要多采用多探究問題的教學模式教學，教師要側重于學生自己去探究問題，討論問題，解決問題。在學習中，學生不能成為被動的在接受知識，而要讓學生位于課堂中的中心地位，老師處于引導地位。在學習中要給學生做夠去探索問題的空間與時間，讓他們對問題產生不同的思想，自己去嘗試解決自己遇到的問題，而不是一味的依靠老師。比如在練習中，可以采取分組練習的方式，在練習時引導學生自己提出相關問題，教師先不要提出解答，讓學生分組討論，在討論結束之后鼓勵學生積極發言，最后教師在解答問題。通過此種方式培養他們自主思考能力，也可以培養他們的合作能力，以此擴寬學生的思維能力，培養學生的創新素質。

2.4精心設計練習

在課中的練習中，我們在題目的設計上應該更具有層次性和更多的趣味性，難度要循序漸進，形式上來說，要多種多樣，要根據學生在這一階段的心理來判斷出學生的趣味點，好勝心的強弱，可以讓學生自己分小組聯系，也可以以比賽的形式來練習。對于成績好的要表揚并且提出新的要求，對于成績差一點的要鼓勵并且要加強他的練習。在練習中強化學生的個性，培養出學生看待新問題的意識。在練習中需要教師要注意的是要把握住教導和學生學習之間的度，再練習中培養學生的智力、體力、和創造力，從而來培養學生的創新素質。

3.對教師在教學中的要求

在游泳課程的課堂中，我們教師嚴格要求自己，在教導學生是應該先使自己的教學動作標準，這樣才能讓學生的游泳動作標準。在解答學生問題時要耐心，要把游泳動作和技術基本原理結合的向學生說明，來幫學生分析問題并解決問題。在實踐中，教師要積極的創造豐富的教學場景，再在教學中對學生積極引導，提高學生的學習積極性，使課堂具有趣味性，讓學生能自己對教學進行思考，要激發出學生的潛力和興趣。興趣是孩子最好的老師。在學習的過程中，學生自身的記憶力強弱、想象力的豐富層度、興趣的高低等因素都會間接影響學生的獲得新知識的多少。在教學中，我們教師的觀察力一定要敏銳，盡可能在第一時間就發現學生的問題，然后加以引導。老師是學生學習的引導者。

要實現對于學生的創新素質培養，教師需要在平時的教學中總結教學經驗，在閑暇時充實自己，學習永不停止，要與時代接軌。在教學中具有強烈的責任感，要有使命感，在游泳課程上實現不斷創新，培養學生的創新素質。

結束語

總之，在面對新的教育機制時，我們教師也應該積極參與對傳統游泳課程教學的改進，要重視學生創新素質的培養。在課程中，要讓教學方式多向現代發展結合、多運用新的教學工具，要讓課程內容多樣、多變、多趣味。在自身上，要在課程中多總結、多與學生溝通、多學習。如果知識是一顆參天大樹，那么創造素質就是知識深扎大地的根，兩者相互依存，不可分割。想要知識這一棵參天大樹的郁郁茂枝，我們要讓它的根部穩定且粗壯。在教學中讓更多的人去認識游泳運動、學會游泳相關知識中，培養出他們的創新素質，讓學生們在快樂的游泳課程學習中，能夠收獲知識，能夠不斷充實自己。都成功的開出他們的創新之花，結出屬于他們自己的創新之果，在未來再開辟出新的枝丫，再不斷的豐滿這棵大樹，讓這顆大樹永遠長青、永遠屹立。

參考文獻

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（作者單位：仙桃職業學院）