在線教育題庫和按需出版的結合與發展

鄭青青 張璐 劉英杰 丁文祎

摘 要 在線教育題庫的出現在一定程度上解決了傳統教輔出版的資源更新慢，針對性教學程度弱的問題，但在現實中，用戶對于實體教輔的依賴性依然很高，線上答題的方式難以將題庫優勢真正的最大化，而在線教育題庫與按需出版的結合可以在一定程度上解決目前題庫存在的問題，同時為出版業進行多元化的融合發展進行新的突破與創新，起到雙向優化的作用。

關鍵詞 在線題庫；按需出版；個性化

中圖分類號 G2 文獻標識碼 A 文章編號 1674-6708（2019）231-0161-02

2004年中國啟動按需出版，按需出版以一本即印、隨需可印、印完即發的便捷方式讓數字技術與出版有了新的結合。按需出版正在不斷的以創新模式進行深度開發。然而，教育領域的在線題庫也在網絡平臺得到了成熟的發展，教輔資源與出版的結合一直非常密切，隨著受眾需求的不斷加強，對于在線教育題庫個性化出版的需求日益突出，將在線教育題庫與按需出版的結合與發展已經成為出版領域的新話題，按需出版業務領域跨越了傳統紙質出版和數字出版，其市場細分領域的個性化出版特點使它能夠經受的起印數的限制，又能夠與數字出版、在線題庫相結合，滿足用戶的在線出版需求，同時完善的高速印刷技術能夠擺脫出版物的庫存壓力，快速的物流配送效率，真正做到滿足不同受眾需求的在線題庫的線上線下個性化出版。

1 在線題庫與按需出版的概念分析

在線題庫是可以根據學科考試類型自動出題、自動評分的在線教育試題資源庫，可以利用XML技術、ASP技術和數據訪問技術設計題庫、自動生成試卷，并可閱卷，通過在線測試的試題庫可以達到在線考核學生成績的目的。按需出版是建立在數字式信息遠距離傳輸和信息高密度存儲的基礎上，用計算機和數字印刷系統將數字化出版信息直接印制成印刷文本的新型出版方式。

在線題庫以其題庫資源的豐富性，平臺建設的完善性、服務讀者的便利性為突出特點，能夠滿足受眾在線做題的需求，基于教育內容形成的知識服務成為出版的重要內容來源，在線題庫的出現讓更多的用戶被動消費轉為主動選擇。按需出版的目的是服務廣大讀者，挖掘市場潛力，減少盲目生產，有效解決個性化圖書的出版問題。于是，按需出版與在線題庫的結合能夠以最快的速度滿足廣大客戶個性化的出版需求。在這個內容產業的黃金時代，出版與教育產業的融合發展目標之一就是互利互惠，在為用戶提供完善知識服務的同時，獲取更多的利潤空間，不斷擴大市場份額。基于在線題庫用戶出版需求驅動的按需出版生態鏈將形成“用戶—需求—產品—服務—用戶”的良性產業閉環，不僅可以帶動出版和教育等內容相關產業的生產，還能夠提升生產經營決策的準確性，實現對不同用戶需求的分類管理。

2 在線題庫資源整合與平臺建設

2.1 在線題庫的信息搜集與整理

目前許多在線題庫的資源來源主要是已經形成的試題真題與模擬題、與學校和教學機構的合作，而傳統出版社在教輔資源方面可以提供全面的支持和幫助，這樣就有效的解決了數據入口的問題。大數據技術對在線題庫信息搜集與整理起著重要的作用，主要體現在大數據技術對使用者獲得數據入口上有很高的要求，完整、精確的個體數據是進行整合分析的基石。首先，大數據技術能夠精準采集用戶的基本信息，包括用戶名、身份、姓名、年齡、班級等信息。其次，大數據技術能夠及時記錄用戶的登錄時段、在線時長、資源瀏覽、試題記錄、模擬練習情況，進行跟蹤分析。最后，大數據技術能夠將用戶的體驗反饋、留言、試題分析等資源記錄下來，整理形成一個獨立的用戶資源管理系統，在不斷的記錄這些數據的時候形成一個清晰的用戶畫像，目的是為用戶提供更加真實有效的個性化服務。

2.2 在線題庫的自主組卷功能

試題是題庫的基本組成單元，構建在線題庫首先要對試題進行全面分析，其次是建立完整的試題模型。通過試題的專業及所屬知識單元對將試題按照相關類別劃分，即可實現試題在題庫分類中的有序存放。首先，在線題庫系統對試題進行內容識別，分析試題的題目類型，根據試題難度預測做題時間，最后估計得分情況形成圖形特征關鍵詞等屬性參數，即從在線題庫中完成一套整體的組卷過程。目前已有的試題庫選題組卷方法分為手動與自動組卷兩類。以箐優網在線答題為例，該網站在題庫的基礎上形成了按章節挑題、知識點挑題和智能挑題三種組卷模式，在章節挑題和知識點挑題這兩種模式中，模式用戶可以手動通過選擇組卷的題型、難度、題類、來源、年份，并且根據題庫中已經組卷的次數、真題次數、難以程度決定試卷的試題組成內容。在智能挑題模式中，用戶可以設置不同類型題目的數量、難易程度、題目類型、題目來源、用戶地區等信息，系統即可自動生成一份試題。可見該網站已經具有比較成熟的在線題庫組卷模式，并進行了較為智能化的處理，能夠滿足不同用戶的組卷需求。

3 在線題庫的個性化出版

3.1 組卷后的個性化排版

組卷完成后即可進行個性化的排版方式，排版布局流程可以分為兩個階段。第一階段先確定試卷的內容數據是否足夠完整，基于排版預覽圖選擇試卷排版形式，確定試卷的尺寸大小和試卷頁的排版區域之后引導用戶輸入試卷卷面標題信息。用戶可以自由地調整具體題目是順序，試題加入到試卷頁面之后，可以進行旋轉、移動、縮放等操作，確定卷面分數和題相對應的分值。試卷布局平臺以動態預覽圖形式對試卷布局排版過程進行實時顯示反饋，在所有試題的布局排版完成后，試卷內容數據生成試卷的結果文件。第二階段是根據第一階段試卷內容數據，自動在試卷文件中加入試題源數據，并添加卷面標題、頁眉頁腳、試題序號、卷面分數等文字對象，生成完整的試卷用于后續試卷存檔和印刷考試。

3.2 試卷的按需印刷

在線組卷完成之后，用戶可以根據自己的實際需求選擇生成線上電子試卷的形式進行在線的做題與模擬考試等過程，或者進行在線試卷的線下實體印刷與打印。在實際的線下印刷過程中，出版方或在線教育題庫的網站可以選擇和專業的印刷企業合作，建設快速高效的數碼印刷生產體系。現代印刷企業具有高速噴墨數字輪轉印刷生產線，印裝場地、輔助設備、運營人員等一并俱全。這種相互合作的生產模式一方面可以大幅度降低投資高昂的印刷設備帶來的運營風險，另一方面也可以借助印裝企業的專業化生產管理水平，有效控制按需印刷過程的生產成本，降低用戶的消費門檻，不斷提升題庫印刷品質。如今，快速的印刷速度與高效率的物流相結合已經能夠形成次日送達用戶手上的傳輸模式，因此可以最短時間內滿足用戶對高品質出版內容的需求。

3.3 內容增值服務

教育題庫按需出版的內容增值服務部分主要靠重點內容標注、合理分類、智能分析、綜合評估一體化服務。用戶在線上或線下完成試卷之后，系統首先會進行自動閱卷、點評試卷功能，通過對已經生成試卷內容進行自動識別，題庫后臺系統就可以根據之前題庫內容與現在題庫的相關性，結合用戶的特征屬性進行處理分析。分析完成后會形成個性化的知識鏈？，實現內容升級的過程，并將完整的數據保存在用戶的個人中心，在線題庫系統通過大數據分析深層次挖掘用戶的多種需要，打造適合用戶多角度學習的個性化內容產品，建立相關自推送和發布機制，以方便為用戶提供更新的知識服務。

4 結論

目前市面上已經形成了一些在線題庫網站按需出版的雛形，這說明在線題庫與出版的結合是一個正在開發的方向。對于出版來說將讀者變成在線用戶的同時也延長了在線題庫的運營方式，以多元化的生產方式滿足用戶的個性化需求，形成從用戶中來到用戶中去的教育服務閉環模式。歸根到底在線題庫與出版業都屬于內容產業，在為內容付費的時代，出版與在線題庫的結合能夠充分整合內容服務資源、完善產業內部業務流程、加強綜合管理水平、提高資源利用效率、提升面向用戶的綜合服務水平，從整體上提高行業綜合競爭力。如今，多種先進技術已經能夠為兩者的結合提供充足的技術支撐，出版數字化與教育現代化不僅僅是新技術的更新與使用，更是全新的、先進的融合模式的變革。

參考文獻

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