贊美的力量

高麗秋

“媽媽，你這一招真靈！”女兒放學剛一進家門，就興奮地對我說。

我一邊接過女兒的書包一邊問她：“快跟媽媽講講，怎么個靈法？”

“按你教的方法，早上到校后，我把那封信交給了楊思洋。第一節課后，她主動來找我和好，我倆的‘戰爭’終于結束了，她還幫我出了很多好主意呢！”看著女兒一周來愁眉不展的臉上終于重現燦爛的笑容，我心里的一塊石頭也落了地。

上周，女兒因表現突出，被老師和同學一致推選為值周班長。那天她掛著胸卡在鏡子前照了又照，還神氣地讓我配合，提前啟動了“班長”工作模式，比如坐端正、請肅靜、腳步輕等一些日常規矩。誰知當天放學一回家，她就哭成了淚人，我安慰了很長時間，她才平靜下來，跟我說出了事情的經過。

原來，女兒的好朋友楊思洋無論是學習成績還是平時的各種表現，都和女兒不相上下，這次競選“班長”只差一票落選，心里非常不服氣，所以不僅暗中和女兒較勁不說，還鼓動幾個要好的同學組成了“反班長聯盟”，專門和女兒作對。課間站排時，那幾個同學故意東倒西歪，或者在走廊里有說有笑，甚至在英語課上背著老師做鬼臉，逗得同學們哄堂大笑，班上紀律因此亂作一團。班主任老師知道后，立刻找女兒談話。最令她傷心的是，老師不知道事情原委，批評她工作能力不強，不適合當班長。

“那明天你打算怎么解決？”我試探性地問。

“我也找些好朋友，組成支持我的聯盟，和他們對著干，看看誰厲害！”女兒發誓一般地高聲叫道。

“這樣下去，班級不是更亂了嗎？”

“我不管，反正不能讓她得逞。”

“孩子，平時你和楊思洋能成為好朋友，就是因為你倆志趣相投，相互關心。這次偶爾不服氣，才導致她的過激行為，你要智慧地處理這件事。”

“那有啥好辦法？”

看到女兒急切的樣子，我知道她的氣已經消了一大半，于是我抓住這個時機說：“其實，你不妨找她談談，楊思洋身上也有很多優點，夸獎一下她，讓她協助你完成這項工作，我想她會接受的。”

“可我和她關系搞得這么僵，怎么好意思開口呀？”

“你可以給她寫封信呀！”

女兒聽了我的建議，默默回了書房。過了一會，她把一封信遞到我手里。我打開一看，上面寫道：“因為你的媽媽在外地工作，你十分思念她，所以你在作文中把自己比喻成‘青澀的蘋果’，每天在咀嚼澀澀的滋味……我真欣賞你的文采，更欣賞你的自強自立……”我和女兒把這封信改了又改，直到滿意為止。

“媽媽，明天我還要調整工作方法。”女兒開心地拿給我一堆卡片。“看，我做了許多張‘我最棒積分卡’，打算發給同學們，讓大家把每天的優點寫上，班級的正能量增多了，我們班就會更出色……”

聽著女兒津津有味的介紹，我暗暗為女兒加油。我相信贊美的力量，會在孩子們心中生根發芽。

一周后，女兒告訴我，不僅楊思洋和她重歸于好，班上那幾個同學也不再搗亂了，現在她說什么大家都聽，班上紀律好了很多，老師同學都夸她是個好班長，讓她更有信心了！

贊美的力量，終于在孩子們心中開花結果了！