高麗秋

“媽媽,你這一招真靈!”女兒放學剛一進家門,就興奮地對我說。
我一邊接過女兒的書包一邊問她:“快跟媽媽講講,怎么個靈法?”
“按你教的方法,早上到校后,我把那封信交給了楊思洋。第一節課后,她主動來找我和好,我倆的‘戰爭’終于結束了,她還幫我出了很多好主意呢!”看著女兒一周來愁眉不展的臉上終于重現燦爛的笑容,我心里的一塊石頭也落了地。
上周,女兒因表現突出,被老師和同學一致推選為值周班長。那天她掛著胸卡在鏡子前照了又照,還神氣地讓我配合,提前啟動了“班長”工作模式,比如坐端正、請肅靜、腳步輕等一些日常規矩。誰知當天放學一回家,她就哭成了淚人,我安慰了很長時間,她才平靜下來,跟我說出了事情的經過。
原來,女兒的好朋友楊思洋無論是學習成績還是平時的各種表現,都和女兒不相上下,這次競選“班長”只差一票落選,心里非常不服氣,所以不僅暗中和女兒較勁不說,還鼓動幾個要好的同學組成了“反班長聯盟”,專門和女兒作對。課間站排時,那幾個同學故意東倒西歪,或者在走廊里有說有笑,甚至在英語課上背著老師做鬼臉,逗得同學們哄堂大笑,班上紀律因此亂作一團。班主任老師知道后,立刻找女兒談話。最令她傷心的是,老師不知道事情原委,批評她工作能力不強,不適合當班長。
“那明天你打算怎么解決?”我試探性地問。
“我也找些好朋友,組成支持我的聯盟,和他們對著干,看看誰厲害!”女兒發誓一般地高聲叫道。
“這樣下去,班級不是更亂了嗎?”
“我不管,反正不能讓她得逞。”
“孩子,平時你和楊思洋能成為好朋友,就是因為你倆志趣相投,相互關心。這次偶爾不服氣,才導致她的過激行為,你要智慧地處理這件事。”
“那有啥好辦法?”
看到女兒急切的樣子,我知道她的氣已經消了一大半,于是我抓住這個時機說:“其實,你不妨找她談談,楊思洋身上也有很多優點,夸獎一下她,讓她協助你完成這項工作,我想她會接受的。”
“可我和她關系搞得這么僵,怎么好意思開口呀?”
“你可以給她寫封信呀!”
女兒聽了我的建議,默默回了書房。過了一會,她把一封信遞到我手里。我打開一看,上面寫道:“因為你的媽媽在外地工作,你十分思念她,所以你在作文中把自己比喻成‘青澀的蘋果’,每天在咀嚼澀澀的滋味……我真欣賞你的文采,更欣賞你的自強自立……”我和女兒把這封信改了又改,直到滿意為止。
“媽媽,明天我還要調整工作方法。”女兒開心地拿給我一堆卡片。“看,我做了許多張‘我最棒積分卡’,打算發給同學們,讓大家把每天的優點寫上,班級的正能量增多了,我們班就會更出色……”
聽著女兒津津有味的介紹,我暗暗為女兒加油。我相信贊美的力量,會在孩子們心中生根發芽。
一周后,女兒告訴我,不僅楊思洋和她重歸于好,班上那幾個同學也不再搗亂了,現在她說什么大家都聽,班上紀律好了很多,老師同學都夸她是個好班長,讓她更有信心了!
贊美的力量,終于在孩子們心中開花結果了!