中國物理教育學家葉企孫的光輝人生*
——紀念葉企孫教授誕辰120周年

丁 駿

(江蘇省口岸中學 江蘇 泰州 225321)

葉企孫，我國著名物理學家，教育家.中國物理學會創建人之一、清華四哲人之一、中國當代物理學的先驅和奠基人之一,圖1是先生的照片.

圖1 葉企孫(1898-1977)

葉企孫教授在國內第一個系統開展磁學研究，早年和W·杜安、H·H·帕爾默合作測定普朗克常數h的值，開創高壓磁化的正確方法，把壓強從200多個大氣壓提高到12 000個大氣壓.葉企孫教授畢生從事教學研究工作，對開拓、促進中國物理學及整個自然科學的發展、培育科學技術人才作出了不可磨滅的貢獻，他得天下英才而育之，所提倡的教育思想結出了豐碩的果實.他為祖國培育出了錢三強、錢偉長、鄧稼先、楊振寧、李政道等各個領域的杰出人才，為祖國科學事業的發展提供了源源不斷的動力.他是中國近代物理學奠基人之一，是中國物理學界的一代宗師.今年適逢葉企孫教授誕辰120周年,本文簡要回顧他平凡而偉大的一生，以表示對葉企孫教授的深切緬懷和崇高敬意.

1 生平簡介

葉企孫，男，原名葉鴻眷，1898年7月16日出生于上海一個書香門第家庭.在葉父的嚴格教養下，資質聰穎的葉鴻眷進步神速，小小年紀便修得了一身儒雅氣質.得益于父親的開明思想，少年葉企孫在攻讀傳統經書的同時，也開始接觸到西方科學文化及應用——“既重格致，又重修身，以為必以西方科學來謀求利國利民才能治國平天下”.1918年畢業于清華學校，旋即赴美深造.1920年獲芝加哥大學理學學士學位.1923年獲哈佛大學哲學博士學位.1924年回國后，歷任國立東南大學(1949年更名南京大學)副教授、清華大學教授、物理系系主任和理學院院長.他還是中國物理學會的創建人之一，曾任中國物理學會第一、二屆副會長，1936年起任會長等.葉企孫教授畢生從事教學研究工作，對開拓、促進中國物理學及整個自然科學的發展、培育科學技術人才作出了不可磨滅的貢獻，他得天下英才而育之，所提倡的教育思想結出了豐碩的果實.在國內第一個系統開展磁學研究，早年和W·杜安、H·H·帕爾默合作測定普朗克常數h的值，開創高壓磁化的正確方法，把壓強從200多個大氣壓提高到12 000個大氣壓.創辦了清華大學物理系、北京大學磁學專門組.葉企孫教授還是清華百年歷史上的四大哲人之一，另外的3位則是潘光旦、陳寅恪、梅貽琦.1977年1月13日，葉企孫教授在醫院因搶救無效，平靜辭世，終年79歲.

2 葉企孫早年的科學成就

1921年葉企孫和導師W.Duane及H.hpalmer合作用X射線精確地測定普朗克常數h=(6.556±0.009)×10-27erg·s，被物理學界沿用16年之久，葉企孫先生是國際上用X射線衍射實驗正確測定量子力學中的基礎數據普朗克常數的功勛科學家.A.H.Compton 1935 年在他出版的名著《X-rays in Theory and Experiment》一書中稱其“是一次對普朗克常數的最為可靠的測定”，還有E.R.Cohen的《The Fundamental Constants of Physics》等書中對葉企孫他們的這項工作也有記載.

測定普朗克常數的工作完成以后， 葉企孫在其導師、后來的美國諾貝爾物理學獎得主，以在高壓物理領域內的研究聞名于國際物理學界的P.W.Bridgman教授的指導下，開始了高壓強流體靜壓對鐵鎳磁導率影響的研究，達到了當時的國際先進水平，這是20世紀20年代在物質鐵磁性方面的一項重要研究工作，受到了世界各地科學界的重視.這項工作于1923年完成.研究成果作為他的博士論文：“The Effect of Hydrostatic Presure on the Magnetie Permeability of Iron Cobal and Nickel”，發表于1925年.

3 葉企孫在教育方面的成就

3.1 一絲不茍的嚴師

葉企孫在西南聯大就職時曾擔任李政道的老師，他發現李政道是一個天才學生，十分擅長理論物理，但在實驗方面有明顯不足.于是,他允許李政道不來聽自己講理論課，但實驗課必須要上.在李政道的年末考試中，他更是以其實驗題做得不行為由，將其全對的理論題得分也扣掉兩分，并對李政道說“你的實驗不行.若實驗不行，則理論分數絕不給100分.”他對李政道的嚴格要求很大地影響了李政道后來的物理學研究，并為其在物理實驗學方面打下了堅實的基礎，而正是實驗把李政道送上了物理科學的頂峰.

3.2 慧眼識珠的“慈父”

葉企孫在清華大學擔任理學院首席院長時曾發生過一件事，數學系主任熊慶來在《科學》雜志里,發現了一篇名為《蘇家駒之代數的五次程式解決不能成立之理由》的優秀論文,作者署名:華羅庚.而當時的華羅庚不僅身體殘疾，且只有初中的學歷，工作是庶務員.但當熊慶來把華羅庚請到清華大學時，受到了許多教授的質疑，他們認為華羅庚不僅是個初中生,還是個殘疾人，與漂洋過海覓得碩士博士學歷回來任教的大多數教授相比,名不正言不順.而在這時，葉企孫力排眾議，不僅讓華羅庚留在了清華大學，還打破常規,送華羅庚到英國劍橋大學深造,這使他接觸到世界數學領域的前沿,追蹤頂尖的數學大師,躍上世界一流的數學家隊伍之中.可以說葉企孫猶如慧眼識珠的“慈父”發現了華羅庚這顆閃亮的星辰，并為之提供了優質的學習條件，幫助其成為世界一流的數學家.

3.3 物理大師的大師

葉企孫把畢生精力貢獻給了中國教育及科學事業，在清華大學開展了長達20余年的教學、科研活動，對學生教育方法得當，培養出了一大批優秀科學家.抗戰前畢業的九屆學生50余人中涌現出了許多杰出的科學家，如理論物理學家王竹溪、彭桓武、張宗燧、胡寧；核物理學家王淦昌、施士元、錢三強、何澤慧；力學家林家翹、錢偉長；光學家王大珩、周同慶、龔祖同；晶體學家陸學善；固體物理學家葛庭燧；地球物理學家趙九章、翁文波、傅承義，以及秦馨菱、李正武、陳芳允、于光遠等.西南聯大物理系畢業生中，后來成為著名科學家的有：黃昆、戴傳曾、李蔭遠、蕭健、徐敘瑢、朱光亞、鄧稼先、楊振寧、李政道等.解放后畢業于清華物理系，后來成為著名物理學家的有周光召、何祚庥、唐孝威、黃祖洽、胡仁宇、蒲富恪等.

中華人民共和國建國后23位“兩彈一星”功勛獎章獲得者中，有13位與葉企孫先生是直接或間接的師生關系，有9位是葉企孫先生的弟子，因而有人稱他是“大師的大師”.

4．葉企孫給我們的啟示

4.1 崇高而又偉大的愛國精神

他從一開始就堅信：只有科學才能救中國，所以他出國學習救國之策.盡管后來在國外有了很大的成就，他也毅然回國，開始為我國的科學事業獻出自己的一份力量.并且在抗日戰爭時期他曾表示要投筆從戎，帶領著他的學生為抗日的勝利做出了巨大的貢獻.葉企孫教授一生以救國為己任，先國家后個人，將自己的一生都獻給了祖國科學事業的發展，為我國科學事業的發展邁出了第一步，用一生的實際行動詮釋了什么是愛國精神.新時代我們每一位中國人都應當像葉企孫教授那樣，心中時刻牢記祖國的需要就是自己努力奮斗的方向.

4.2 “慧眼識珠 培育英才”的教育情懷

如果說要對他在教育事業上做出的貢獻做一個總結的話，最精煉的不過那個稱呼——“大師的大師”.早年，他深刻認識到祖國對于人才的急切需求，毅然投身教育事業，作為主要領導者、策劃者參與了清華大學物理系、理學院的創建，并在清華開展了長達20余年的教學、科研活動.他一生未娶，膝下無子，便把學生當做自己的孩子，對待每個學生都像對待自己的孩子一般盡心盡力，在每一位學生身上都傾注了心血，在他的學生中有79位中國科學院院士，且“兩彈一星”功勛獎章獲得者中，有半數以上是他的學生.華羅庚的事例生動地體現了葉企孫教授慧眼識珠不拘一格為祖國培育英才的優秀品質.

4.3 “甘為人梯 無私奉獻”的精神品質

他是一個優秀的物理學家，早年取得了許多物理學方面的成就，是物理學界一顆冉冉升起的新星.可是他為了新中國近代物理學的可持續發展，決心把畢生的精力貢獻給中國教育及科學事業，對于他未來可能在物理學方面取得的成績，不曾有絲毫留戀，將全部心力都投入到對學生的培養中去.在后半生的教學生活中培養了許許多多優秀人才，可對于他卻少有留下有關自己教育理念的論述.他的時間是寶貴的，相比于留下自己的著作，他更愿意多教導一個學生.新時代我們要學習葉企孫教授無論面臨何種抉擇，始終做到國家利益高于個人利益,始終把自己的命運和祖國的命運緊密聯系在一起,始終著力于培養祖國需要的優秀高端人才,始終把畢生的精力投入到祖國最需要的地方去.