如何做一個合格的班主任

陸惠廷

摘要：班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者，更是學生家長和學校溝通的一座橋梁。由此我們可以看出班主任工作的在整個學校工作中的重要性。

關鍵詞：小學；班主任；內涵；愛

眾所周知，班級是學校教育教學工作的前沿陣地，是學校工作中的一個重要組成部分。一個班級的好壞甚至可以影響到整個學校的風氣、校容、校貌。所以班主任要時刻關注每一個學生的成長和發展，要深入細致地做好每一個學生的思想工作。要做好一個班主任，我覺得應該從以下幾個方面做好：

一、加強自身的知識素養和道德修養樹立威信

俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作務必加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。這種權威不是來自于權力也不是來自于年齡，而是來班主任知識豐富、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本。如果班主任能夠透過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學生是很難同他用心合作的。

班主任要樹立威信首先要不斷的用新知識充實自己。很多機構在學校里的調查表明，學校里最受學生歡迎的是博聞強記，熟悉多學科，知識豐富的教師。這就要求教師必須擁有豐富的知識儲備，牢固掌握所教學科的基本知識，廣泛涉獵社會科學、自然科學的有關知識，做到教一知十乃至教一知百。這樣，課上課下才能思路開闊，吸引學生。所以教師應有淵博的學識，特別是對本學科的精深了解，會引起學生的仰慕感。這種仰慕感被稱為學識崇拜。

其次，加強道德修養，做學生為人的楷模?？鬃釉诟嬲]他的弟子時說：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！边@就說明教師的職業道德在教育中是有極其重要的示范力量的。為此，作為教師，應該十分重視自身的職業道德修養。這個道德修養可以從很小的方面體現，例如我們在上課時，學生做練習教師在巡堂中發現班級地面有垃圾，可以親自撿起來扔到垃圾桶。發現桌子歪了可以自己動手輕輕的移動回來。別以為這些不起眼的小事沒用，其實老師在走動的時候很多學生都在注意老師走到哪了，這時候教師的親身示范勝過千言萬語。

二、培養學生自我管理、樹立良好的班風

1、要充分尊重和采納學生的意見

我在小學時，印象最深刻的就是老師總是喜歡跟我說的一句話是“老師這么做自然有老師的道理，你聽話就可以了”。那時候老師用這句話建立自己的威信，收獲了一堆聽話，具有依賴性而缺乏自主性的學生。其實，一個班級里，無論是優生還是后進生，無論男生還是女生，班主任都應該從生活和學習、思想各方面去關注他們，平時應該多走進學生的生活里，跟他們談心交流，知道學生的想法，出現問題時利用班會課來討論共同解決，而不是一言堂。也只有這樣，才會贏得同學們的尊重和信賴，形成一個具有強大凝聚力的班集體。

2、激發學生自我管理的動機

信心對學生來說非常重要，它是自我管理的起點也是自我管理的希望。有些在學習上丟失了信心的同學很容易就此沉淪下去。為此，我特地召開了“尋找優點”的班會課。要求學生先找出自己的優點，向大家介紹自己的優點，再找出其他同學的優點。這次班會課，即使被公認為成績最差最搗蛋的學生也被同學們找出了他的優點——心地特別善良。這讓他既感到自豪，又不好意思。這使學生們認識到，無論誰身上都有值得自己學習的地方。既樹立起了學生的信心，也就有了自己管理的能力。

3、精心培養班干部，實現學生的自我管理

我在培養班干部方面，首先透過學生自薦上崗，競選班干部來培養民主氣氛，在另一方面，再放手讓學生群眾討論制定班級管理條例；先讓學生對照自己的行為舉例應該做什么，不應該做什么，然后把學生的意見綜合，教師在旁引導而不要一言堂，這樣有利于增強學生的班級主人翁意識。由于條例是學生自己制定的，至少是絕大部分學生表決通過的，所以，這個條例就很有威信，學生會小心的自覺遵守，一旦誰不小心違反了條例，也會心悅誠服的接受處罰而會有抵觸情緒，即便有個別學生實在遵守不了，也不需要老師去監督，學生們就會自發的督促他遵守班級紀律。

三、用愛和贊揚去對待學生

我們常把學生比作花朵，把老師比作園丁，這說明了學生需要教師以愛心來澆灌才能茁壯成長。我覺得即使最“刺頭”的學生，對一切裝得毫不在乎，其實也會關心老師對他的看法如何。如果說把孩子比做初升的太陽，那么后進生就是遲升的朝陽。比起其他學生他們更需要老師的耐心、細心的呵護、理解與尊重。作為一名班主任，我們有職責、也有義務教育好這些后進生，使他們和其他學生一樣健康快樂的成長，展現自我獨特的風采。

記得五年級第一學期，我班里有個不起眼的學生，就是那種成績既不怎么好，在班里也不怎么吭聲，上課總是經常低著頭，作業總是不按時交，即使我教育、批評多次也，甚至請了多次家長也沒什么效果。在一次課間操時間，學生們排隊去做操，但是門邊的掃把被碰掉在地上，很多學生都見到了，但是只是繞過去而沒有去撿起來，正當我要走去撿起來的時候，這個學生默默的把這個掃把撿起來放好在門后。做完操回來之后，我狠狠的表揚了這個學生，并號召大家向他學習。在這之后我發現這個學生有了些許變化，上課會抬頭看黑板了，作業也交得更勤快一點了。我猛然醒悟，其實他需要的不是說教和批評，而是用心的去發現他的優點，去贊美呀。從那以后我經常地去表揚他，表揚他按時做作業，表揚他舉手回答問題，這個學生的成績逐漸的從中下層上升到了中上層，人也變得開朗了。

以上是我在班主任工作中的一點點總結和感悟，我們只有懷著一顆平等之心，理解之心，包容之心，奉獻之心，職責之心，對學生傾注滿腔的愛心，注重自我管理，才能為祖國的未來培養合格的建設者和接班人。才能為實現中華民族的偉大復興盡一份自我的綿薄之力。