摭談政治課研究性學習的選題與操作

李炳臣

【關鍵詞】 政治教學;研究性學習;選題;操作

【中圖分類號】 G633.2 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0088—01

研究性學習是指學生在教師的指導下，從學習、生活和社會現象中選擇并確定研究專題，用類似科學研究的方式，主動參與學習過程，以獲取知識、應用知識、體驗知識、解決問題，掌握科學的學習方法。在研究性學習中，無論是研究思路的確定、課題目標和研究方法的選擇還是相關素材的生成，乃至整個活動的過程都需要教師對學生進行指導，讓學生創造性地開展探究活動，以達到預期的目的。

一、教師如何指導學生確立研究性學習的選題

1. 立足已學知識，關注生活中的熱點問題。研究性學習的核心之一就是培養學生對問題探究的情感體驗。因此，在研究性學習中，教師要創造探究問題的情境，激發學生的學習興趣和探究欲望，形成研究性學習的內驅力。在政治課教學中，教師不僅要注重知識本身的傳授，更要結合生活實際，引導學生關注社會問題，巧妙地激疑，引發學生探究的欲望。如在學習“農業是國民經濟的基礎”的有關知識時，筆者引導學生思考：敦煌市如何調整產業結構，增加農民收入？通過學習有關理論知識，學生有了一定的知識儲備，加之教師巧妙設疑、旁征博引，創設問題情境，有利于調動學生研究性學習的積極性。

2. 關注生活環境。隨著經濟的發展，生活水平的提高，人們都想擁有整潔優美的環境，并積極參與建設和諧社區、和諧農村，而一些地方生態環境惡化，環境保護意識弱。我們該怎么辦？這就要求教師引導學生積極關注身邊的環境，去發現問題，積極想辦法解決問題。

3. 關注知識的課外延伸。引導學生走出課堂，由此及彼，深入研究，擴大知識面，這也是研究性學習的一個選題方面。如在學了“普遍聯系”的觀點后，學生非常關注敦煌生態環境的惡化問題，那么，就可圍繞這一主題去探討“月牙泉水位下降的原因”，積極引導學生去調查，去發現問題、研究問題。

4. 選題應注意的兩個問題。（1）不應盲目地把任何問題都拿來進行研究，應從人力、物力、財力、時間、知識、能力等方面去考慮一個課題的可行性，如有條件的話，還可以考慮課題是否應具有創新性和應用價值。（2）在選題時，教師要當好參謀。一是給學生指明研究的方向，告訴他們適合做哪些問題的研究，可以做哪些方面的探索。二是當學生有了較明確的研究方向而沒有找準研究問題的角度時，幫助他們分析，選準角度，找準研究問題的切入點，以利于研究的深入開展。

二、政治課研究性學習課題如何操作

1. 政治教師在研究性課題中的作用。在研究性學習的具體實施階段，教師應是引導者、監督者、促進者，而不應該是指揮者、參與者和傳授者。在開題階段，教師不是指導學生干什么，而是幫助學生對整個研究活動作大致的預期，讓學生認識到必須怎樣干才能很好地達到這個預期;在研究性學習的過程中，必須是學生自己動手動腦去完成，教師不能越俎代庖。教師既要關注研究活動的進展，又要及時向學生提供咨詢，進行方法指導、技術指導，介紹期刊文獻的性質特點，指導學生掌握文獻索引方法，介紹網站搜索引擎，根據實際情況的變化調整所探究問題的方法和難度，鼓勵各研究小組、組員之間進行合作，幫助學生調整情緒，磨礪他們克服困難的意志。在研究性學習的過程中，學生隨時隨地都有可能產生新的思路、新的觀點，發現新的問題，這時教師要根據課題組的研究進展情況，結合學生初步得到的研究結論及掌握資料的翔實情況進行深入引導，促使他們既多角度、全方位又廣泛、集中地挖掘課題的內涵，找到新的突破口，得出高水平的結論。

2. 研究性學習課題的操作步驟。（1）制定研究計劃。在課題選定以后，就必須寫一份計劃書。在該計劃中應該包含課題題目、研究目的、研究方法、人員安排、研究過程、成果形式、資金使用情況等。其間，必須讓學生明白為什么要進行這方面的研究，想得到什么知識，鍛煉什么能力，解決什么問題。（2）確定研究方法。開展研究的方法多種多樣，如查閱資料、問卷調查、實地考察、樣品檢測、項目觀測、數據分析等。其中，前三種用得比較普遍。（3）設計研究的大體過程。分工合作是開展研究性學習的重要特點，在研究性學習課題的實施過程中，首先，應明確先做什么后做什么，設計好活動的步驟，分派人員各自分頭去研究。然后，將零碎的研究材料進行分析、綜合、提煉。最后，形成論文等研究成果。其間，還應積極落實研究條件，做到有條不紊，保證課題研究順利進行下去。

編輯：孟 剛