常態與實驗并重 示范與研討同行

王光華

【關鍵詞】 全校性公開課;總體規劃;方法引領;實效提升

【中圖分類號】 G424.21

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）04—0081—01

公開課是一種常規性的教學研討活動，作為全校范圍內的公開課，應該代表著最新的教學理念與設計思路，彰顯著不同的學科特色與個人魅力，應該對學科的教學起到探索、示范和引領作用。筆者認為，在公開課的實施上，應本著“常態與實驗并重，示范與研討同行”的整體指導思想，將全校性公開課作為傳播新理念、實踐新課改、展示教師特色的平臺和前沿陣地，整體規劃、分步實施、悉心指導，只有這樣，才能讓公開課這一常規的教研活動煥發出新的光彩。

一、分步實施，加強整體規劃

筆者所在的高臺一中在全校性公開課的規劃上做到了每兩年一個臺階，分三步穩步推進。全校性公開課的“三步走戰略”具體實施過程如下：

第一步（2014年3月—2016年1月）：以“是否入格（‘格是指我校教學新模式）”作為評價的基本立足點，重點嘗試“一驅三模五環”教學新模式。

2014年春季學期，教導處發布《對校內公開課的幾點指導意見》，明確要求十二堂公開課應該都是實驗課，是按照新課程理念和高臺一中“一驅三模五環”教學新模式設計和實施的樣板課。此舉旨在踐行課改新理念，嘗試課堂新教法。

第二步（2016年3月—2018年1月）：以“是否升格”作為評價的基本立足點，重點嘗試“前置性學習”和“小組互助學習模式”的運用。

在全校老師們對教學新模式已經能夠較為熟練地運用的基礎上，自2016年春季學期開始，教導處又積極開展在翻轉課堂視域下的“一驅三模五環”探究發現式教學新模式的運用研究。在對公開課的評價上進行目標升級，將“前置性學習”、微課的運用和小組互助學習作為僅次于新模式的重要指標來衡量。

第三步（2018年3月— ）：以“是否出格”作為評價的基本立足點，常態課與實驗課并重，示范課與研討課同行，提倡有效課堂、個性展示。

為了更加注重實效，避免作秀、造假現象，真實展示教學過程，自2018年春季學期，教導處又進一步對全校性公開課提出了新的要求：

在活動定位上，努力做到“關注常態課堂，聚焦有效教學”;在課型設計上，研討課、示范課、教改實驗課穿插安排，既注重新理念新教法的實踐，又著力突出常態示范課的展示;在評價標準上，不局限于以往的固有標準，倡導學科特色與教師教學個性的彰顯。

“三步走戰略”以形式上的改變來帶動理念和教法的升級，在打造有效乃至高效課堂的路上留下的是一串串清晰而堅實的足跡。

二、 細化要求，加強方法引領

1. 明確一個目標：全校性的公開課是真實的課、是課例研究的課、是展示個性的課，是追求常規課堂教學與現代教育信息技術高度融合的實驗課，要努力實現從“規范”到“創意”的蛻變。

2. 強化一種理念：聚眾之長，采眾之智 。全校性的公開課，不僅僅是個人行為，而且是整個備課組和教研室的教學活動;不僅僅是組內某一個教師的個人教學成果的展示，而且是組內集體備課成果的集中展示。

3. 堅持一個做法：反復打磨，共同成長。要讓備課組內的所有人都參與到公開課中來，通過集體備課、聽課、評課來達到全組成員的共同進步。

4. 完善一套流程：提前申報——集中培訓——組內打磨——試講驗收——全校展示——課后評議——評比定等。（1）認真遴選并提前上報下學期承擔全校性公開教學的教師名單。做到老中青搭配、三個年級均衡、各學科全部涉及。? ?（2）實行公開課組內預審制度。教導處要求每個教研室在學期末時就認真遴選并提前上報下學期承擔全校性公開教學的教師名單。在上課前一周由教導處把關領導、授課教師所在教研室主任和備課組的組長組成審核小組來分項審核。審核小組經過聽課認為推薦人的課已經達到要求之后，授課教師方可正式上全校性的公開課;否則，授課教師要進一步進行修改，待合乎要求后方可在全校進行公開教學。（3）強化組內磨課。上課教師反復試講，各備課組教師反復評課，不斷打磨，日臻完善。

5. 采取多種評價。（1）課后評價：教研室組織本學科的所有教師進行評課——教導處根據學科組評價與行政領導的評價來給每節課作定性與定量評價——教導處發布公開課簡報——教導處向全校推薦有引領價值的公開課（寫出推薦語）。（2）學期評價。設置多種獎項，對一學期以來的公開課進行評價，以此鼓勵授課教師，并激發更多教師參與公開課、上好公開課的興趣。

通過近五年的實踐，全校性公開課的質量從整體上年年都有新的提升。三種課型個性鮮明，課堂教學異彩紛呈，精品示范課不斷涌現，既實現了新課改教學實驗的目的，又充分發揮了學科示范引領的作用，達到了備課組成員共同成長的目的。

實踐證明，只要科學規劃、精細設計，全校性公開課這一常規的教研活動不僅不會成為學校教研的一根雞肋，而且會成為提升學校教研質量的強有力的平臺，彰顯出其無可替代的實踐與引領作用。

編輯：孟 剛