戴亦淇
兩年前,馬上要面臨小升初的我成績一直上不來,數學有時甚至不及格。于是,媽媽給我報了一個補習班。
剛坐在補習班的教室里,一位中年男人走了進來,半瞇著眼睛,雙手插在褲兜里,叼著一根煙,時不時吸兩口,咳兩下,久久不見他走動,我以為他是進來閑逛的。上課時間到了,他用一種緩慢又抑揚頓挫的聲音自我介紹:“我姓周,是你們的數學老師。”不知何時,他嘴里的煙消失了。
周老師的課堂氣氛十分嚴肅。講課時,他總用手敲兩下黑板,提醒這是重要內容。他犀利的目光掃視著我們,不容我們開小差、交頭接耳。頑皮的我被他的威嚴震懾住了,一刻也不敢分神……
一個月后,補習班考試了。我上課雖聽了講,但成績慘不忍睹。周老師便把我叫到辦公室談話,他吸了兩口煙,嚴肅地問我:“平時上課看你挺認真的,可考出來為什么是這個樣子?”他盯著我,我有些害怕,支支吾吾地說自己沒有理解題目。他沉默了一會兒,終于把目光收了回去,點了點頭,讓我離開。此后,我的作業他改得極其認真,我的解題過程不清楚的地方,他總要做標記,并寫下詳細的步驟。一來二去,我便知道題目該怎么解答,思路變得清晰起來。第二次考試時,我的成績居然比上次高出二十多分。
這次進步讓周老師感到驚喜,對我的態度和善了不少。有時見面,他還主動跟我打招呼,這是一些成績極好的學生才能得到的待遇。我受寵若驚,于是更上進了。
學校期中考試來了,這次的數學成績讓我驚訝,居然是一百分。一到補習班,我便向周老師報喜。他緩緩地吐出一口煙,冷冷地哼了一聲,不緊不慢地說:“學校考試算什么,考再多的分也不值得炫耀。你在這兒考試,只能得六七十分。”雖說補習班的題目很難,考六七十分并不算差,可他這句話讓我很不服氣。從此,我更加奮發圖強,周老師似乎覺察到了我的努力,耐心地輔導我。終于,在補習班的期末考試中,我考了九十分,全班第一名。這時,周老師已經對我十分友好了。他向我問好時,同學們都驚訝地看著我,而我也不再覺得受寵若驚了。
補習班的最后一節課時,周老師嚴肅的面容上居然帶著幾分傷感。當同學們都離開時,我被周老師叫去談話。他猛吸了一口煙,緩緩地說:“你不要自滿,別懶惰,我對你是很看好的!”我離開教室,回頭瞥見,他獨自一人站在教室里,濃濃煙霧包圍著他。
后來,我們再也沒有聯系,在學校里取得的一些看似了不起的成績,再也沒有機會向周老師匯報。只是在想偷懶時、得意忘形時,腦海中就會浮現出他的面容,于是馬上謙卑起來,繼續學習。我知道,學習的路是無止境的。
教師點評
本篇文章根據“初識、相處、分別、評價”的思路來回憶自己與周老師的交往,
與《藤野先生》的構思有異曲同工之妙。讀來感情真摯深沉,語言含蓄又不失幽默。通過小作者的敘述,讀者眼前出現了一個不拘小節,但治學嚴謹的老師形象。在周老師的督促下,“我”明白了學習的路很漫長,要始終保持謙卑的道理。素材真實,貼近生活,能從細節處體現自己的看法,筆法較為成熟。
(陳林夢)