天津市南開翔宇學校九年級學生劉冠廷

寫自己的所思所想，寫自己的生活，寫一切細微的感受，我意識到，這才是真正的寫作。真正的寫作是有靈魂、有靈氣的?！獎⒐谕?/p>

新生代感言

我是土生土長的“哏兒都”人，浸潤在天津衛頗有市井氣息的環境里，我自然而然成為一個“樂和”少年，也漸漸擁有了一顆善于觀察生活的心。

小時候，我對文字和語言描繪的不同世界表現出極大的興趣。纏著姥爺講他小時的故事、央求媽媽讀豐富多彩的童話故事。我甚至在五六歲的年紀就對《今晚報》上的插圖和文字產生興趣。文學對我的啟蒙可能就來自那些與書報為伴的日子，從小時候的連環畫，到少年時代的小說和名著，我在文學的世界里甘之如飴。

寫作與我真正的緣分來自語文老師一次偶然的評語，她說：“你的文章里沒有你自己，真正的好文章是內心最真實的聲音?！币凰查g，我好像開竅了，寫自己的所思所想，寫自己的生活，寫一切細微的感受，我意識到，這才是真正的寫作。真正的寫作是有靈魂、有靈氣的。雖然我沒有獲得太多的獎項，但我發自內心地喜歡閱讀和寫作，因為我能從中收獲最寶貴的財富。

新生代簡歷

2016年，獲得第十六屆“華人少年作文比賽”三等獎;

2016年，獲得“大田杯”天津市中小學生“好書伴我成長”讀書系列活動征文比賽區級一等獎;

2017年，獲得中國中學生作文大賽天津賽區區級初中組二等獎。

劉冠廷習作

堅守，繼續前行

天津市南開翔宇學校九年級學生 劉冠廷

我對寫作具有十分深厚的感情。從剛開始接觸漢字起，它們就煥發出巨大的魔力讓我無法抗拒。在我還不太懂什么是迷戀時，我就已經深深愛上了寫作。那時的我堅信，我一定能成為一名作家，一定能寫出吸引讀者的好文章。我會把最真實、最美妙的內容都寫出來，用手中的妙筆描繪生活中所有美好的點點滴滴。

那時的我沖勁滿滿，稚嫩地以為寫作不是什么難事，只要把心里想的寫出來就可以了。但漸漸地，長大的我遇見了“考場作文”這只“攔路虎”?？紙錾系奈页３：翢o頭緒、靈氣全無。由于時間緊迫，加上考場氛圍緊張壓抑，我寫的文章常常十分呆板，沒有生氣。平日里積累的詞語、句子都好像在跟我捉迷藏，到了該派上用場的時候，我竟黔驢技窮，一句妙語都想不出來。當然，伴隨著這如同嚼蠟的文章一同到來的，還有試卷上慘不忍睹的分數。一次次失敗、一次次打擊不斷蠶食著我寫作的初心。

又是一次慘不忍睹的臨場“發揮”，寫作竟然變成拖我后腿的弱項。內容平庸的習作還需要修改再修改，但我的思路就如一團亂麻，無從下筆。我努力嘗試，可羅列的文字晦澀難懂、毫不流暢。平時的積累都到哪兒去了！我的內心幾近崩潰。“嘩——嘩——嘩”，稿紙被我一張張扯下來攥成一團，扔到一邊。煩躁像是千萬根藤蔓從心底向外生長，纏繞著我，動搖了我的信念。頭痛也乘虛而入，猶如一顆顆炸雷，毀滅著我的信心。我被公式、模板死死包圍，在淪陷中掙扎。不！我怎能那樣簡單地寫作？我怎能忍受那種千篇一律、毫無靈氣的文字和死板的結構？我不能妥協，我要聽從內心的聲音！

焦慮漸漸轉化為動力，我要掙脫這煩惱。暫時放下手中的筆，我隨手抽出書架上的習作本翻看起來。這是我幼年時的一些習作，上面有密密麻麻涂改的痕跡，那時的我一遍遍用心斟酌字句。一句用熒光筆標注的話吸引了我的目光：“今天，我下定決心，一定要寫最真實、最富有感情的文章！”那時年幼的我用心記錄身邊小事、認真積累詞句，嘗試從名著名篇中汲取精華，努力把每一篇文章寫生動……

看到這里，我默默合上習作本，清除大腦中的雜念，靜下心來，在腦海中重新搜索篩選美妙的詞匯，精心編排結構段落，用最真實的文字寫出最用心的文章。不出所料，反復修改的作文再返還到我手中時，上面有老師贈與的微笑圖案。

從此，我一直堅持寫最真實的文字，表達最真實的心聲。我想，寫作如此，生活亦如此。在前行的路上，我下定決心，堅守成長中不可或缺的初心，堅守富有生氣的品性，不斷挖掘內心的靈感，抒寫真正屬于自己的文章，在寫作之路上不斷前行。

教師點評

這篇隨筆表達了冠廷在寫作實踐中的困惑。讀后，我也陷入了深思。寫作的源泉來自哪里？我想，一定來自“生活”。通過豐富自己的生活經歷，我們可以獲得最直接的體驗。可能多同學要問，我們的學習緊張，沒有太多時間去體驗生活，怎么辦？同學們，我們可以通過讀書來間接體驗生活。古人講：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讀書是培養寫作語感的主要途徑。讀書是一種心靈的修復，它是靈魂的伴侶、精神的導師、心靈的良醫，書給人的饋贈將無窮無盡。愿我們都能愛上讀書。

（沈潔）

當時只道是尋常

天津市南開翔宇學校九年級學生 劉冠廷

平生與楓有緣，生于楓旁長于楓旁。久而久之，興許是得益于山山水水的洗禮，興許是對生活有了獨到的見解和體味，我漸漸與楓交好、交心。

幼年與楓相遇，在冬日的午后。簌簌小雪飄灑山澗，輕輕柔柔。空氣裹挾著清冷的味道織染著或遠或近、或大或小的山巒，楓的殘葉一片片落下來，在濕潤的大地上點綴出或紅或黃的淺淺的顏色。那時的我喜動愛鬧，看著眼前的風景，只道是尋常。我誤以為楓是孤寂的啞然者，避世厭俗，難以捉摸。

漸漸長大，與日倶增的學習壓力讓我經常漫步于楓林尋求寧靜，想在冷寂的環境中化解心中的困擾，卻猛然有了新的體會。

初秋的一個雨天，我漫步在無人的楓林小徑，細細的雨絲夾雜著空氣中淡淡的土腥味兒拂過臉頰。我索性停下腳步，倚靠樹而坐。雨點兒落在楓葉上，落人溪水中，敲出沙沙聲響，畫出朵朵漣漪。雨絲在一棵棵楓樹間穿梭飄飛，風輕、水緩、葉顫、鳥鳴……我停留在楓林的中心，聽這靜溢悠緩淺淺低吟的小調，感受楓的顫動。

楓葉飄落，以為又是兒時印象中那些淺淺的顏色，沒想到它們竟一片艷紅，楓葉似用盡力氣，想在彌留之際燃燒自己，把養分獻給大地母親以報答哺育之恩。那只道是尋常的景象在此刻突然使我有了新的體會，原來這楓正以自己獨特的方式詮釋著生命的意義！它們在生命的最后時刻，把自己全部的激情展現出來，爆發出最振奮人心的力量！剎那間，我恍然大悟：楓的一生正如人的一生，只有用盡全力，才能體現生命真正的含義，才可以展現最精彩的瞬間。

回到家中，母親打開書房的窗戶，陣陣清風襲來，一片紅葉飄落窗前。從前只道是尋常，現在我已頓悟。抬手將紅葉夾在案頭最愛的書里，讓它的生命得以延續，精彩得以永存。

教師點評

這是冠廷的一篇考場習作，此文題引用了清代著名詞人納蘭性德《浣溪沙》中的詞句?！罢l念西風獨自涼？蕭蕭黃葉閉疏窗，沉思往事立殘陽。被酒莫驚春睡重，賭書消得潑茶香，當時只道是尋常。”這首詞本是納蘭性德為悼念亡妻盧氏所做，表達了無法平復的心靈創痛。冠廷借此題表達了對楓的新認識與感悟，頗有文采。

（沈潔）

宇航員的歷險

天津市南開翔宇學校九年級學生 劉冠廷

太空站里，宇航員正想打盹兒。

突然，“咚咚疼”的敲門聲急促地響起來。他站起身，瞄了一眼時鐘：星際時間凌晨3點35分?！罢l呀？”他警惕地問?！靶请H快遞員，這兒有一件包裹，請查收?！痹瓉硎强爝f員，他放松了警惕。

打開包裹，一件小型儀器從收納器中彈出來，與此同時，他的耳機中收到星際總部發來的語音：

親愛的387號宇航員，這是星際總部寄給你的新型時空機，這是宇宙的尖端科技，你將帶著它去完成新的任務：最新研究發現，地球已經在372年前毀滅，請你穿越回372年前的太陽系，調查地球毀滅的真正原因，并測試在你所處的環境，時空機能否穩定工作。如果你在地球上有生命危險或機器運轉不穩定時，請按下時空機上可拆解返回鍵返回。任務完成后，請向我們匯報情況。

注：本次任務全部完成僅花費20分鐘的星際時間，不必擔心你的其他工作。

“又有任務來了?！彼戳艘幌聲r鐘：星際時間3點40分。他啟動時空機，一道白光一閃而過。

宇航員穿越到地球上的一處能量供給站，一個近千米深的巨坑展現在眼前。他推算了一下時間，發現地球毀滅即將發生！正盤算著，突然，一枚炮彈飛過來?！八麄冇謥砝?！”一聲吶喊后，兩方人馬開始混戰，宇航員無奈地加入供給站的工人隊伍，進行自衛。沖突只持續了幾分鐘就結束了，他從工人口中得知，地球資源早已十分匱乏，他面前的能量供給站是地球上僅存的供給站。為了爭奪資源，戰爭不斷?！皠倓傄u擊你們的是些什么人？”工人們紛紛解釋，為了解決人類暫居的飛船能量供給不足問題，地球總部已經發出命令，決定抽吸地心能量。一些亡命徒得知這個消息，便聚集在這里打算竊取能量。

“抽吸地心能量？！”宇航員大吃一驚，“這是真的嗎？”“對！還有幾分鐘，吸管就到達地心，到達后將會在短時間內把地心能量吸干?！闭f話的工人以一種十分驕傲的神情看著他。

“可是，你們知道這樣會帶來什么樣的后果嗎？大家都會死！快！快阻止他們！”“死？我才不相信你的鬼話！總部已經答應接我們離開！”工人們語氣堅定地說。宇航員又急又氣：“如果沒有地心能量，地球會在幾秒鐘內土崩瓦解！到時候大家誰也逃不掉！”宇航員一邊無奈地喊著，一邊飛快地奔向巨坑對岸的施工地點。

當他到達那擎天柱般巨大的腳手架下時，地心能量的抽取工作已經開始了。宇航員推開一名又一名守衛，瘋了一般沖向總開關，可人類對能量太渴求了，他們不停地阻止宇航員，當顯示器上刺眼的紅字顯示抽取量已達到99%時，他終于撞開操作員，緊緊抓住總開關的閥門……

然而，短暫的幾秒后，轟隆隆的爆炸聲此起彼伏，來不及了，他無力回天。受到地球爆炸的影響，環繞地球飛行的飛船也迅速化為廢銅爛鐵。貪婪的人類啊，終于為此付出了無法挽回的代價！宇航員流下了眼淚。他本能地按下了拆解裝置上的返回鍵……

當他疲憊地睜開眼睛時，發現自己正安靜地躺在太空站的休息室里?；叵朐诘厍蛏系慕洑v，他感到一陣悲涼。他走到操作臺，開始向總部匯報：“星際總部，時空機運轉良好，任務完成……”

匯報完畢，他疲憊地躺下來，時鐘顯示4點10分。“時間真快，但又真漫長。”迷迷糊糊中，“咚咚咚”，又一陣急促的敲門聲傳來……

這是一篇科學幻想類習作。冠廷充分發揮自己的想象力，對宇航員完成星際任務的奇遇進行了細致的描述。生動細膩的筆觸、懸念技法的使用都極大地調動了讀者的閱讀興趣，是一篇值得推薦的習作！

（沈潔）

我看劉冠廷

劉冠廷是我們班的語文課代表，他是我們班最有文學天賦的人。他的文章生動又富有靈性，讀他的文章，細膩的描寫總是牽動著我的心，流露的情感常常打動我。作為他的同學、好朋友，我衷心祝福他在閱讀和寫作的道路上越走越遠！

——同學常圣

閑暇時，劉冠廷喜歡寫小說、跟同學們聊天兒。他尊敬師長，團結同學，總是喜歡主動幫助別人。他是老師的好幫手、同學的好朋友。他有自己的處事方法，在課堂上總能發表不同見解。他有良好的交際能力和組織能力，總是各種團隊里的“領頭羊”。他的想象力豐富，邏輯清晰，富有創新意識和創造能力，我想，這是他文章寫得精彩的原因之一。

——同學劉姜喆

冠廷是個小“書迷”，很小的時候就對文學表現出濃厚的興趣。基于“散養”理念，我沒有太“干預”他，他也沒有太多獎牌加身，“含金量”略嫌不足，但這并不影響他成為一個正直活潑、追求上進的孩子。冠廷讀書很“雜”，除了名著還有很多暢銷小說和各種雜志。海量閱讀以及豐富的旅行經歷，讓他可以自由地寫作，生動地抒發真情實感?？粗@個少年慢慢有了自己的思想和人生觀、價值觀，作為母親，我特別欣慰。

——劉冠廷的媽媽

劉冠廷在我眼中是一個開朗、樂觀、朝氣蓬勃、渾身散發著書卷氣的陽光大男孩。他自幼徜徉書海，與其他奔波于各種培訓班的孩子不同，他把全部業余時間都用在閱讀上，用在用心感受生活上。楊柳青年畫、泥人張、魏記風箏，還有那數不完、吃不夠的天津美食都帶給這位“哏兒都”少年無數歡樂，帶給他豐足的精神滋養。他喜愛讀書，更愛好寫作。清新優美的隨筆，犀利而不失幽默的雜文常常帶給老師們美的享受。高興時，他會侃侃而談、說古論今、旁征博引，用文字表達心中的美好祈求;失落時，他會用極素簡的文字，觸動讀者內心深處那根最脆弱、最敏感的心弦。在未來的學習道路上，冠廷，我想對你說，只有經歷了生活的百般磨煉，才會使內心變得更加強大。放心去飛，勇敢去飛，愿你早日實現夢想。

——語文教師沈潔