淺談新課改背景下信息技術與初中體育教學的有效融合

摘 要：新課程改革背景下，教育模式和教育方法面臨著不斷的革新，數字化教學逐漸成為主流。信息技術對推動教學計劃順利開展、提升教學質量起到顯著作用。針對這一發展趨勢，體育教學也應融合信息技術，提高教學效率，改善教學效果。本文提出了信息技術與初中體育教學有效融合策略。

關鍵詞：新課改；信息技術；體育教學；融合

信息技術是教學實踐的重要組成部分，信息化教學是提高初中體育教學有效性的途徑。在教學實踐中，體育老師可以利用一些科技手段豐富課堂內容，拓寬體育教學形式，讓體育學科變得生動起來。信息化教學既可以有針對性地滿足學生需要，轉變學生對體育的固有看法，讓體育學生更具吸引力。

一、 轉變教學觀念

有些學校將體育學科置于“副科”地位，對體育教學的重視程度不夠，體育教學時間往往被其他學科占用。有些體育教師更是將體育教學變成了自習課、娛樂課，讓學生自由活動。受應試教育觀念的影響，體育教學的重要性得不到凸顯。學校通常將信息技術設備更多地應用于文化課程的教學中，未能把體育教學與信息技術做關聯。新課程改革背景下，學校和教師首先要轉變教學觀念，重新審視體育教學的重要價值，打破傳統的誤解，將體育教學的目標建立在學生全面發展的基礎上。學校和教師應充分認識信息技術對體育教學的推動作用，在思想上進行“改革”，樹立起符合時代發展的新型教育理念，思考信息技術與體育教學的融合方法，利用信息技術提升體育教學的質量。

二、 激發學生興趣

體育學科對很多學生來說就是單一的鍛煉身體，通過不斷地運動達到強健體魄的目的，這種認知使得部分學生對體育學習的興致不高，體育教學難以對其產生吸引力。學生沒有學習興趣，直接影響了體育教學效果。信息技術恰好能夠幫助體育教學應對這一問題。教師在使用信息技術時，可以選擇一些符合學生喜好的故事或視頻等，最好是學生平時接觸不到的知識，充分利用中學生的好奇心，極大地激發學生的積極性，提高學生的探究欲望，使之產生體育學習的需求。例如，在傳達體育精神時，教師可以利用多媒體播放馬拉松長跑的視頻，或者組織學生觀看《筑夢2008》《帶你前行》等紀錄片，讓學生直觀地感受到體育精神的存在，避免學生對抽象概念留有模糊感，同時，激勵學生參與體育運動，以運動員的堅韌精神激勵學生終身運動。

三、 豐富教學內容

體育知識是十分復雜的，更是多樣化的，不僅僅是各種運動項目的串聯，更包含豐富的健康知識、理論要點、德育內容等。體育文化源遠流長，并不是幾節體育課就能敘述清楚的。單一地進行體育項目練習會限制學生知識掌握的深度與廣度。數字化時代，信息獲取成為一件極為簡單的事情，網絡教學資源變得越來越豐富。教師要利用好信息技術，深入挖掘相關的體育教學資源，選擇適合學生年齡、身心發展和學習能力的教學素材，豐富教學內容，拓寬學生的視野，啟發學生思考，讓學生在運動的同時，習得更多實用性重視。例如，教師可以借助互聯網搜索體育運動小常識，按照不同的內容分類將其制作成微課，包括“情緒對運動的影響”“最佳運動量的選擇”“運動后的營養補充方法”等，以專項知識點的形式讓學生觀看學習，豐富課程結構。

四、 更新技術設備

受實際條件限制，有些學校的信息技術基礎設施不夠完善，尤其是欠發達地區，學校的經濟能力有限，難以動用大筆資金引進先進的設備，使得信息化設備老化嚴重，功能落后，難以滿足新課程背景下的體育教學需要。針對這一情況，學校應積極尋求政府的支持，通過財政撥款增加學校的信息設備投入，完善硬件設施。同時，學校應積極謀求技術支持，通過邀請專家講座和技術人員指導、組織教師培訓等形式，增加信息技術的應用技能，提高體育教師的信息技術運用水平。另外，學校可增加與企業、研究院等社會機構的交流合作，引入投資和先進的軟件，完善軟件設施，優化信息技術的使用效果，讓信息技術在體育教學中充分發揮作用。學校也應成立專項資金，有針對性地進行設備支出，保證專款專用。

五、 增加師生互動

多媒體教學以多姿多彩的動態教學資源吸引著學生，但是會造成課堂的互動性降低。需要明確的是，多媒體是教育的輔助工具，并不能代替教師。長期的課件觀賞會令學生養成“看”的習慣，而體育教學更加強調學生的“動”，信息技術過分使用容易造成學生的惰性心理，同時，更使得師生之間、生生之間缺乏交流。因而，教師有必要在使用多媒體時，穿插互動環節，增加學生溝通的機會，又能充分調動學生的體育運動參與性。一方面，教師可以根據學生的體育愛好組建班級的線上興趣小組，讓學生通過網絡工具盡情交流心得，并選擇相應的小組負責人，維護交流秩序。另一方面，教師可以利用信息技術創設情境，依托信息技術的聲音、色彩等優勢渲染氣氛，組織學生開展“坐地起身”“搭橋過河”等游戲項目，讓學生在更具趣味性的運動形式中增加交流、增進感情，提升團隊意識。

六、 結束語

信息技術引入初中體育課堂，能夠使體育教學與信息技術建立互動聯通的關系，二者相得益彰，以體育教學成果彰顯信息技術地應用價值，以信息技術推動體育教學進步。在體育教學實踐中，教師要重視信息化教學方法的應用，靈活變通，提高教學質量，培養學生運動能力和體育精神。

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作者簡介：

徐騰飛，遼寧省營口市，遼寧省營口市第三十初級中學。