夢中之河 兩岸花開
——記天津市和平區萬全小學教師 陶 玲

■本刊編輯 吳淑媛

陶玲檔案：

陶玲，1979 年生人，天津市和平區萬全小學教師、高級教師。曾獲全國中小學外語教師教學能手、全國園丁獎、天津市五一勞動獎章、天津市教工先鋒崗等榮譽。此外，還獲得全國第二屆小學優秀課堂教學評選一等獎、第八屆全國小學英語課堂教學優秀課展評全國一等獎、第三屆全國名師大會優秀課一等獎、“一師一優課、一課一名師”部級優課等20余項獎項。

20年前，正值青春的陶玲，帶著兒時的夢想，帶著年輕的果敢與激情踏上了三尺講臺。晨鐘暮鼓，任時光流轉，歲月變遷，她的初心從未改變。如今，她依然堅守在教育第一線，用樸實的人格啟迪一個個蒙昧的生命，用廣博的胸襟成就一次次最美的綻放。

為靈魂指路，不負韶華不負夢

無愛不成師。作為教師，陶玲深知“愛是心靈與心靈的碰撞”。日復一日，無論面對怎樣的學生，她都堅持用赤誠的愛去感化他們，用真誠的心去呵護他們，用溫柔與耐心去撫摸每一顆幼小的心靈。

上班第二年，陶玲就遇到了一名特殊的學生——小凡（化名）。這個孩子在呱呱落地那天就遭受著巨大的痛苦——腦缺氧性活動性障礙，這個天大的不幸如千斤巨石，壓在了孩子身上，也壓在了孩子心上。他雖然10歲了，但只有初步的自理能力，語言表達能力也很差。第一次見到小凡，陶玲的憐愛之心油然而生。同樣是孩子，他們之間真是天壤之別！面對這樣的學生，她無法視而不見。于是，她決心用愛去撫平他的傷口，讓他與其他學生擁有同樣的一片藍天。由于語言表達能力差，陶玲生怕會打消小凡學習英語的積極性，于是她常把小凡帶在身邊，形影不離。上課時，陶玲克服一切困難對其耐心誘導，讓他看著陶玲的嘴型來發音，每天數百次地重復施教，陶玲沒有一刻想過放棄，因為她堅信，小凡一定可以擁有自己的晴空萬里。功夫不負有心人。經過不懈努力，小凡終于由機械地一句句重復句子發展到能有感情、生動地表演對話。小凡的媽媽看到孩子的變化，更是激動無比，不住地對陶玲道謝。這樣情況特殊的孩子陶玲遇見過不止一個，小騰騰（化名）也是她的一塊“心頭肉”。由于父母離異，小騰騰長期無人照顧，陶玲便不由地想要給予他更多的疼愛與呵護。與他相處的那段時間，陶玲不只一次的將他帶到家中補課，甚至讓其留宿，把他當作自己的孩子一樣關心著。因為她始終堅信：愛，能夠戰勝一切痛苦，她希望每一個孩子的世界都能甜一點，再甜一點。

面對學生，陶玲傾盡所有，盡己所能。2007 年初，她的父親查出胃癌，身為獨生女的她必須要扛起重擔。從父親患病直至去世，經歷了7 個月，這7 個月的時光，陶玲一邊在父親的病榻前備課、批改作業，一邊照顧父親，忙前忙后。雖然經常熬夜，體力透支，但她沒有耽誤過一節課，因為她知道，既然選擇了教師這個職業，就選擇了堅守，堅守自己的三尺講臺，堅守自己的教育初心。陶玲說：“面對家人，我或許有所虧欠，但面對學生，我必須奉獻一切?！?/p>

有人曾說：生活不是電影，生活比電影更苦。2015 年底，陶玲查出了宮頸上皮內瘤病變，癌前病變，這對她是一個不小的沖擊。當時她正擔任兩個畢業班的英語教學工作，為了不耽誤學生，她化身成一個“叛逆者”，不顧家人和校領導的勸阻，直到期末考試前一天才接受手術治療。2017 年初，同組的英語教師突發腰椎疾病，不能上班，她自己本身已經兼任兩個畢業班教學工作、一至三年級及六年級英語教學管理工作，可謂是滿負荷的工作狀態，可想到學生們那一雙雙求知的眼睛，陶玲夜不能寐，毅然決定多承擔起一個畢業班的英語教學工作。由于過重的工作量，陶玲用嗓過度，引發了胸悶咳嗽，夜里經常輾轉難眠，但她沒有因此請過一天病假。因為她深知，敬業愛生，從來就不是一句空話，而是從腳下堅實踏出的每一步，更是一種人生態度。

傾情支教，但見芬芳滿枝芽

2012年，陶玲成為一名中國民主促進會“愛心助學”的授課教師，她放棄自己的休息時間，每周日下午無私地為外來務工人員子女義務補課，從未間斷。她曾多次被和平區教育局選派，作為小學英語學科唯一現崗教師代表前往甘肅會寧、舟曲，貴州黔西等地進行送教送培，將先進的教學理念傳授給當地教師，讓山里的娃娃們感受不一樣的英語課堂?？紤]到受眾學生已有認知水平的不同，她經常在走訪當地學區后，再連夜修改教案，盡可能使每一名學生都能夠有所收獲。在多次的支教活動中，她看著山里的教師們那一張張淳樸的面龐，聆聽著他們一句句質樸的話語，成為教師的幸福感與滿足感油然而生。

碩果累累，星星火炬齊飛揚

經過多年的努力與拼搏，陶玲從一名普通教師成長為骨干教師，一步一個腳印地走上了教學管理的崗位。作為學校的英語教學主任，她堅持將“立足課堂、聚焦問題、加強實踐、多元評價”的理念運用于自己的教學管理之中。從英語學科教研入手，采用問題診斷式的創新型教研模式，突出學習風格診斷，研其所難，解其所惑，助其所求，強化教學過程的情境性、實踐性和體驗性，開展面向學生潛能開發，富有個性化、多元化的校本教學研究。在學校開放教育的引領下，她帶領英語教師們開展“樂享悅讀”英語繪本項目研究，以項目研究推動課程建設，促進學生核心素養在項目活動中落地生根。2017年10月，陶玲代表學校在天津市小學英語教研活動中進行《Read the Word Read the World》校本課程匯報，得到與會同行們的好評。

在高質量完成教育教學任務的前提下，陶玲積極參與師徒帶教工作，承擔起骨干教師后備梯隊建設的重任。作為帶教師父，她長期堅持對青年教師進行手把手的指導，其中指導的教師李曉穎獲得全國英語教師基本功大賽一、二等獎，成為了一名區級學科帶頭人；指導的李夢菊等三位教師在“2018年新媒體新技術教學應用研討會暨第十一屆全國中小學創新課堂教學實踐觀摩活動”教學課評比中獲二、三等獎；指導許博、任天驍等多位教師執教區級教學研討課。

在各級領導的培養下，陶玲共做各級各類觀摩課、競賽課50余節。她曾獲全國第二屆小學優秀課堂教學評選一等獎；第八屆全國小學英語課堂教學優秀課展評全國一等獎；第三屆全國名師大會優秀課一等獎；“一師一優課、一課一名師”部級優課；天津市第八屆中小學“雙優課”英語學科一等獎、學科德育一等獎；天津市中小學“學科德育精品課程”一等獎；天津市第七屆普教系統青年教師教學基本功競賽一等獎第一名等20余項獎項。她曾主要參加3項國家級、市級科研課題研究；獨立承擔區級“十二五”科研課題，現已順利結題并獲A級認證。撰寫的10余篇論文獲得國家級、市級、區級獎項。在科研的道路上，她始終本著“踏實嚴謹，實踐創新”的作風，從不畏懼困難與挑戰，敢于提出新見解、新觀點，并將其再實踐、再反思，不斷進行歸納總結。

除此之外，她還曾連續15 年擔任學科組組長、兼職教研員、市中心組成員、區級骨干教師等。曾獲得全國中小學外語教師教學能手、全國十佳外語教師、全國中小學外語教師名師、全國園丁獎、天津市五一勞動獎章、天津市教工先鋒崗等榮譽。

陶玲，一直堅守在三尺講臺，不忘自己對教育的初心，牢記使命，筑夢未來！